2016-2017学年高中数学教研组工作计划

1、1 高中 数学教研组 工作 计划一、指 导思想：以“ 减时 增效 ,进一步推 进课 堂教学 改革精神 为指 导,以校本 课程建 设和教师队 伍建 设为抓手，以 教学规 范制度建 设为 保障 ,以评促建 ,开展教学 模式、 教学 方法的探 讨；强化 教学 常 规管理 ,加强督 查 和反 馈；深化 教学研 究,重视常态教学 ,提高 教学 的时 效性。“让人人 学有价 值的数学 ,人人都能 获得必需的 数学 ，不同的人在数学 上得到不同的 发展”。二、工作要点：、制定 教研计划 、确立 教研 制度。(1) 备课组 要在老 教师 的把 关 下认真 排查教学 基本要求 ,和考 纲要求 ;制定本 学科的

2、教学计划 ;教研组 在市 区教研组长会议基础上制定好 教研计划 。确定 教研 活动的时间 和地点。 理论学习的内 容。 教研组长 做好 组织 和考勤工作。(2）认真研 究教材、 研究学生、 研 究考 试方向， 学习 考试说 明.积极 投入到校本 教材的 开发和论 文的撰 写(3) 备课组 每周都有固定的备课组 活动时间 ，每次活 动都有一 个主题每周都要 讨论 和交流上周的 教学 体验,反思 教学 中存在的 问题 ,及时改进、完善。 对下周工作做好部署。活动时 做好活 动记录 。(4) 组内 所有老 师每学期要 开一次 组内 公开课 . （） 组内 所有 教师 需制 订好自己的 专业发 展规划

3、 。2、钻研教 材 认真备课各备课组 的老 师要刻苦 钻研 、认真研 究近三年高考试题 ，并在备课时结 合新 课程 教学 要求 ,教师们 要改 变备课 的方式 ,提高 备课 的质量，例题 的选择 ,习题 的配 备与 要求要根据班 级学 生的实际 情况灵 活处 理的。 及时反思 教学过 程,尽可能做到每 节课 后 写教 后记,把教学 感受 写 下2 来。 各备课组 老师要团结协 作,共同 讨论教学 大纲,疏通 教材， 指出重 难点,列举一些典型例 题,精选练习题 等,请专 家老 师做必要的指 导和帮 助， 并认真 做好 记录 ，使一些 认识 分歧比 较 大的地方 ,通过认真讨论达 成共 识 ,力

4、求在 教学 中突出重点 ,降低 难度。 根据 学 生的 实际 情况进 行针对 性教学 ,提高 教学 的有效性。注重学生创 新意 识和能力的培 养。强化 数学 思想方法在每节课 中的渗透， 寻 找和探索每 节课 的探究和 发现 的情境 ,从 而达到学生创新意 识和能力的培养目 标。3、深化 课 堂教学研 究,推进课 堂教学 改革高一年 级衔 接教学 ，打好基 础，培 养良好 学习习惯 。本学 期从常规教学 ， 以“低起点,精讲解，多练习 ,勤反 馈 ” 为教学 的指 导方针，注重作 业精选、面批和更正 ,注重保 护学 生成功的体 验,促 进学 生学习惯 的养成。注重平 时教学资 料的 积累和提炼

5、 。作为起始年 级 要从规 范化做起 ,从细 小的一 个集合的表示法做起,使 学生养成良好的 习惯，高二 数学组 本学期着重 研究新 教材，了解新的信息， 更新 观念,面向全体 学生,加强 教改力度，探求适合我校 数学教学 的新授 课教学 模式。全面提高教学质 量为升入高三做好准备 . 高三 数学备课组结合学校实际认真钻研教材、大纲和考 试说 明定位高考走向。 帮助学生建立完整的知 识体系、形成完整的处理 数学问题 的方法和能力.提升各 类考生 数学 成绩。三、工作措施1.在 教师 方面(） 积极开 展以校 为本的 研 究制度每周至少一次集体备课 ,发挥 集体 优势 、集体的智慧。加强对教 材

6、、大 纲 、考 试说 明、高考试题研 究。认真钻研 新教材 ,进行教材分析和 教学 新理念探 讨，从不同角度全方位的研究各 种情况,开展组内 “ 说课 、上 课、评课 、研题 ”。3 (2）教学 基本功和 艺术从教学 常规入手 ,精益求精，努力提高教学 基本功，采用 帮助的互助式 ,让备课组 的老 师 立足课 堂，加强 教学 的针对 性和有效性。努力提高高三新教材的 课堂教学 效益 ,如何 处理新 教材、新大 纲的变化，了解 难度要求等有什 么不同， 从而指 导我们设计课 堂教学 (难 度、 类型、思想方法渗透、课堂模式等 )。（3）抓科 研,走教学 探究模式的 研究和反思性 教学 。科研 是

7、重要的， 备课组 本学期努力 学习 其它学 校的 优秀工作法， 努力 开展 教学 科研和反思性教学 活, (4）加强案例 教学 ，仔细研 究习题课 、复习课 的教学 ，备课组 本 学期要 进行高三 复习 公开课 . 2在 学生方面（） 狠抓学 生学习习惯 的培 养“ 认真学习 ， 上 课专 心听 讲,课后及 时复习 ,课余适量 练习 ,任课老师在本 学期要反 复习 强 调这四点。要做到落实到位不放松。课 堂做 笔记 要记录课 外题集， 并 鼓励学 生巩固发扬这 一良好的 习惯 。“量 变到质变 ” :训练 量的 积累以求 实现质 的飞跃 。填空小 题训练 ，分 层作业 要常 抓不懈。（2）认真 做好提 优补 差工作分 层作业更完善的 开展和布置。根据班级学 生成 绩差距大的特点,分层要求布置不同课 堂作业 和课外作 业，努力在 课外资料中分 层激发不同 层次学生的 积极 性. 利用 统考的契