浅谈高中英语教学中如何提升学生阅读能力

1、    浅谈高中英语教学中如何提升学生阅读能力    摘 要：伴随着新课程改革的不断深入，高中英语教学模式已经发生了很大的变化，英语阅读教学也随之发生了相应变化，以更好地适应教学改革的需要。为培养出能够适应当代社会发展需要的现代化英语人才，更需要循序渐进地去提升高中生的英语阅读能力。通过分析当前高中英语阅读教学的不足，指出提升学生阅读能力的有效途径。关键词：高中英语教学；提升；阅读能力根据新课程标准对英语阅读教学要求，高中英语教学要更加重点强调阅读技能，尤其是听、说、读、写综合运用能力的培养。阅读是外语教学中的关键一环，英语阅读能力更是对学生英语综合能力

2、的考查和评鉴，因此在英語教学中，教师要想方设法激发学生的阅读兴趣，帮助学生提高自身的英语阅读能力，让学生能够更轻松地应对英语阅读学习，夯实自身的英语基础。一、当前高中英语教学阅读环节存在的不足1.授课模式较为老旧相比于初中英语课堂，高中英语受到高考压力和更大的教学难度双重因素的影响，使得学生更难以提起学习兴趣。同时，教师往往以考试为教学导向，过度强调自身教学的主导性，并沿袭传统的教学方法，授课过程以讲解课文中的内容、语法、词汇和句型为主，认为学生只需要逐字逐句理解文字就能提高阅读能力，让学生被动接受知识，从而忽视了对学生阅读技能的培养以及对课文相关英文背景知识的介绍，最终导致学生丧失了英语阅读

3、的兴趣，阅读水平停滞而难以提高。2.学生主动性欠佳，词汇量和阅读技巧匮乏在英语阅读学习过程中，词汇量的多少对阅读理解程度和阅读速度有极为重要的影响。对词汇理解单一加上学生对所学语言的文化知识背景不够了解，则会造成其不仅难以领会作者的真实写作意图，更不能了解文章脉络和语法内涵。此外，很多学生缺乏阅读方法和技巧方面的培训，在阅读英文材料时不懂得如何应用猜词技巧、构词法等相关阅读应试技巧，自身也缺少自主阅读训练，导致其英语阅读学习积累过少，这样更加不利于学生提升英语阅读能力。二、提升学生英语阅读能力的有效途径1.转变教学理念，采用灵活的英语教学模式高中英语阅读大多篇幅较长，同时选段上也兼顾知识性、趣

4、味性和思想性的阅读材料，渗透了丰富的审美和教育内容。因此，教师需要及时转变传统教育理念，迎合新时代课程改革的教育要求，在教学中可结合不同阅读材料的具体特征，精心设计不同层次的教学问题以启发学生的英语学习思维。同时，教师设计问题应当以学生的学习兴趣和需求为主，比如在人教版必修三unit 2 health eating一课教学时，教师可以提出“what is your favorite food？”“why do you like that food？”引导学生进入课程主题，鼓励其参与小组讨论，从而促使学生产生学习新知识的兴趣和积极性。此外，教师还要主动营造一种生动融洽的英语课堂学习氛围，在教学材

5、料准备上重视趣味性和实用性，并巧妙结合多媒体等现代化网络教学手段，从而进一步激发学生英语阅读学习的自主性和主观能动性。2.重视词汇量和阅读技巧的提升在当前英语教学中，教师必须采用行之有效的方法不断加强学生在词汇量和语法知识方面的积累，引导学生运用词汇的构词法、联想法、联系上下文猜测和定义法等方式记忆词汇；对于文章语言结构层次较为复杂的中长句，会影响学生对句子整体意思的把握和理解，因此要加强语法方面的训练，保证学生从整体上把握句子的结构并进行逐句分析，这样才能分清主次先后，提高学生的英语阅读能力。例如，在讲解“astronomy：the science of the stars”这一课时，教师介

6、绍完相关的科技背景后可以对课文进一步挖掘，首先对课文中的长难句分解分析，避免学生对复杂的从句产生理解偏差，接着通过分析句子结构详尽说明新出现的语法现象，以培养学生对英语中一些固定搭配和语法从句的英语思维模式。长期训练，不仅有助于学生养成良好的英语阅读习惯，更有助于其扩充英语阅读技巧，提升英语素质。3.有针对性地选择合适的阅读材料，积累文化背景知识首先，选择合适的阅读材料进行阅读训练是提升学生阅读能力的重要环节之一，重点在于选取时确认材料内容是否符合学生学习计划的训练目的和学习兴趣。在教学过程中，根据不同材料有针对性地选取不同的阅读方法，从多个角度锻炼学生的阅读能力。如对于语法结构复杂和词汇量要

7、求较高的阅读材料，让学生在运用粗读方式获取有效答题信息的基础上进行限时训练，促进其阅读效率的提升；而对于科普说明一类的文章材料学生往往缺乏阅读兴趣，因此教师需要通过课外阅读材料和结合多媒体讲解来充实这类文章的英语阅读教学，从而进一步扩展学生的阅读知识面。接着，教师一定要注意引导学生积累相应的英语文化背景知识，通过观看原文书籍、纪录片、电影等，保证学生体验更为地道的英语，拓展了解西方文化的历史背景和人文素养等，从而达到提高学生英语阅读理解力的目的。综上所述，要想提高学生的英语阅读能力，教师就必须采取更为行之有效的教学方法，在巧妙激发学生阅读兴趣的基础上，通过累积词汇，加强阅读技巧指导和强化英语文化背景学习的方式，长此以往坚持训练，从而不断提高高中英语的教学水平和质量，培养学生良好的英语阅读能力。参考文献：1秦文鹏，蒋丹，姚丽平.高中英语自主阅读