中学数学教学工作总结

1、精品文档中学数学教学工作总结-WORD文档，下载后可编辑修改-下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力 学习是为了更美好的未来！中学数学教学工作总结篇1本年度，本人在教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以 培养学生主动发展”为中心的教学思想， 重视学生的个性发展，重视激发学生的 创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。工作责任心强，服从领导的 分工，积极做好本职工作。认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评 作业，做好课后辅导工作，不断提高自己的教学水平，顺利完成各项教学任务。下面是本人的教学过程中工

2、作小结：一、教学工作本人在教学工作方面，能按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导， 学生为主体”的教学思想，优化教学 方法，创设课堂情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生主动参与学习；在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、 求异、聚合、发散等思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动， 鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、 尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展；课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，对学生的作业严格要求，培养良好 的作业习

3、惯。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生， 有组织地进行课外活动，重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。根据教 材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德教育。把堂上获取知识的主动权 交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者。充分发掘学生自己的潜能， 使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会 学”，掌握基础知识的基本技能。同时，本人还积极参与听课、评课活动，虚心 向有经验的老师学习，提高自己的教学水平。还与班主任、家长密切配合，互相 沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共商教育孩子们的方法，共同管 理好学生，使学生能健康发展。使家庭

4、教育与学校教育同步，共同培育好青少年 一代。二、班主任工作班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的， 是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一 双双的眼睛充满智慧之光怎样使这一颗颗心灵健康成长 这不仅需要班主任具 有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。 作为科任教 师，我主要协助班主任做好下面工作 1、思想教育工作常抓不懈A发挥自身表率作用。B、建立一个良好的，科学规范的班级制度，即班规。C、及时开好班会课。D不辞劳苦做好学生的家访工作。2、耐心细致做好后进生的转化工作A、做学困生的知心朋友。B、尽职尽责转化好每一个

5、后进学生。人无完人，我也同样如此，在协助班主任工作中自己还存在许多的不足，生气的时候，我也会大声训斥他们；学生不完成作业时，留他们在校写作业等等。 虽然协助班主任工作以来我没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留 下的每一个足迹，都能折射出我生命的价值。我虽然失去了很多，但我无怨无悔， 因为我深深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业。”既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”我要在三尺讲台-这方寸土上，尽我最大的努力，为祖国教 育事业贡献毕生的精力。中学数学教学工作总结篇2 转眼间，一年过去了，在这一年的工作有成 功与失败、有欢笑与泪水。这一年是我人生中最亮丽的一年，是几年教学中收获 最多的

6、一年，虽然这一年的工作还有缺憾、 还有不足，但绝对是我成长最快的一 年，是我经验积累最多的一年。现就这一年的工作总结如下：一、师德方面：加强修养，塑造师德我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第 一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生 一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。 为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时 问我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养， 力争在这一方面有

7、更大的提高。二、教学方面：虚心求教，强化自我担任两个班的数学教学的工作任务是艰巨的， 在实际工作中，那就得实干加 巧干。对于一名数学教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重 要的。随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏， 经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重 大。为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃， 我从以下几个方面对 自身进行了强化。首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种教学杂志进行教 学参考，而且还借阅大量有关教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。

8、 在让先进的理论指导自己的教学 实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。其次是从教学经验上。由于自己教学经验有限，有时还会在教学过程中碰到 这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里 尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大 增强。最后我做到“不耻下问” 教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的 “教师”。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能 丰富我的教学知识。为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我最大所能去提高自身水平， 争取较出色的完成新高一教学。为此，我一方面下苦功完善自身知识体系

9、， 打牢 基础知识，使自己能够比较自如的进行教学；另一方面，继续向其他教师学习， 抽出业余时间具有丰富教学经验的老师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好 每一节课；仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来，通过认真学 习教学理论，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习，我自己感到在教学方面有了较 大的提高。在今年的数学基本功竞赛中先后获得张甸区一等奖、姜堰市三等奖， 并且被评为“姜堰市教坛新秀”。学生的成绩也证实了这一点，我教的班级在历 次考试当中都取的了较好的成绩，所辅导的学生在“江苏省数学邀请赛”中分别 获一二三等奖，同时我也获得第五届时代学习报数学文化节“优秀指导教师”奖三、考勤纪律方面

10、我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作 中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节 约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷， 处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行， 毫不松懈地培养自己的综合素质 和能力。四、业务进修方面随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学本科和积极学习各类现代教育技术。五、不足之处反思一年多的工作，自己在一些细节工作上还存在着不足， 特别是学生对作 业本的保管、潜能生作业的书写缺乏指导和严格要求。 在今后的工作中，应充分 注重工作中的细节，尽量使自己的工

11、作做得扎实。总之，在这学期的教学工作中收获了很多， 提高了很多，同时也感受到了自 己的不足。在今后的工作中，应不断提高自己的业务能力、 充实自己的业务理论 水平、提高自己在学生管理方面的能力、注重细节工作，一如既往的兢兢业业， 勤奋钻研，尽量使自己的各项工作做得更扎实、更完善、更有效、更实在。中学数学教学工作总结篇3在这一年里，我思考的主要是教学总结，改进的问题。我想对于老教师的经验的借鉴在这个方面显得尤为重要。在此我要感谢一年来一直帮助我、 关心我的老教师们。从他们的经验中我体 会到数学的核心-问题；总结出解决问题的途径-问的是什么、有什么、还 有什么、是什么；教会学生如何去学习-勤于思考、

12、善于提问、解决问题。数学问题成为数学教学创新的载体。1 .在引入新概念时，把相关的旧概念联系起来，确立信任学生的观念，大胆 放手让学生把某种情境用数学方法加以表征；在形成概念时，留给学生充足的思 维空间，多角度、全方位地提出有价值的问题，让学生思考 ；指导学生自主地建 构新概念。在辨识概念时，鼓励学生质疑。宋代有一位教育家说过：“读书无疑 者，须教有疑。有疑者却要无疑，到这里方是长进。”从学生的角度看，学贵有 疑是学习进步的标志，也是创新的开始。2 .在学习数学定理、公式、方法时，离不开对命题的证明，应当改变传统的 分为“展示定理、推证定理、应用定理”简单三步的模式，而结合实际情况，在 证明命

13、题前为学生创设认知冲突的疑惑情境。经过一段训练后，学生便能清楚什 么是数学证明，什么不是。并且知道数学证明的价值及其局限性。3 .在解题教学时，改变传统的解题训练多而杂的做法。 加强目的性。注意渗 透解题策略。因为策略往往是不容易为学生掌握的。注意解题训练的坡度和难度。 如果解题训练有一个坡度，可以使学生循序渐进从易到难，完成一个小题，相当 上了一个台阶，完成了最后一题，好像登上了山顶，回首俯望，小山连绵，喜悦 之心，不禁而生。如果题组没有难度，学生不可能有疑，重重复复会令人乏味。 反之，设置一定陷阱、难度，学生经过探索、推敲，把疑难解决了，既巩固了基 础，又实现了从有疑到无疑的飞跃，体验到解题的劳动价值。我想要做到上述三个方面，必须改变传统的单一的“传授-接受”的教学 模式，在课堂教学中，首先要营造平等、相互接纳的和谐气氛，要及时提出具挑 战性的新问题，这些问题要具思维价值，并为创新做出示范。并能激发学生积极 参与课堂教学活动。要留给学生思维的空间，同时要鼓励学生提出不同的想法和 问题，提倡课堂师生的交流和学生与学生间的交流，因为交流可令