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文档简介

1、课题第十六课 瞧瞧文件“树”教学目标1.在“资源管理器”和“我的电脑”里找到自己的文件。2.通过自主探索、协作学习，训练按照一定的逻辑整理信息的方法。3.培养学生对计算机的兴趣和遵守信息公德的习惯。教学重点能够在“资源管理器”和“我的电脑”里找到自己的文件。教学难点对电脑中的“树”型结构的理解教学过程备 注一、创设情境，激发兴趣展示表现小松鼠由于找不到东西而发愁的图片。师：小松鼠在树上建了好多房子，可是小松鼠的习惯不太好，房子多了，东西就到处乱放，结果等到用的时候就找不到了，谁能帮助它想一想办法呢？学生可能会答出：分类存放在不同房子里、找一个人帮助管理等。师：其实，我们的电脑就像一大树，同学们

2、想不想认识中的“树”呢？（学回答）布置本课任务二、自主探索，协作学习1.电脑中的“树”状结构教师对“树”状结构和地址路径的讲解。如：把“树”状结构和大树的干、枝、叶相比，把地址路径和学生的家庭住址、门牌号码相比；同时，强调地址路径是标识文件存放位置的重要组成部分。想要让自己的“种子”能成材，必须有相应的工具对它们进行“整理”。我们先了解一下电脑大管家资源管理器。2.资源管理器相邻同学组成小组，共同完成下列问题：（1）启动资源管理器（2）展开、合并文件夹分支。（3）认识地址路径（4）“后退”“前进”和“向上”按钮。教师巡视，根据实际情况，进行必要的知识提示和操作指导。做一做：（1）在资源管理器中寻找“捉野兔的故事”文件。（2）在资源管理器中练习“后退”“前进”和“向上”按钮的使用方法。3.我的电脑布置以小组为单位讨论，在 “我的电脑”中怎样按照地址路径查找文件，提示与“资源管理器”进行比较，并进行实践操作，查找刚才在“资源管理器”中找到的“捉野兔的故事”文件。教师可以适当提示在“我的电脑”中的操作，主要以双击鼠标为主，在学生协作学习的过程中，巡视并进行个别指导。三、总结评价，巩固新知让学生在小组协作的基础上，总结在“资源管理器”和“我的电脑”中按照地址路径查找文件的方法，进而说明“资源管理器”和“我的电脑”使用方法的不同。教师在学生总结的基础上，简单概括知识要点。板书：第

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