浅谈如何调动小学生音乐学习的兴趣

1、    浅谈如何调动小学生音乐学习的兴趣    胡龙凤摘 要：在小学教学中，调动学生学习的兴趣的途径有很多种，可以通过听、赏、读、画、做等途径，在课堂上运用多种方式导入，创设恰当的问题情境，激发学生的好奇心，用丰富的教学内容和新颖的教学手段，将音乐的魅力与教师的魅力相结合，激发学生的学习音乐的兴趣，扩展学生的音乐视野，陶冶学生的情操，从而有利于学生的健康成长。关键词：小学音乐；學习兴趣；陶冶情操；情趣自教育改革以来，音乐课程目标提出了明确的要求和标准：“通过教学及各种的音乐实践活动，培养学生情趣，发展学生对音乐的感受力、鉴赏能力和表现能力，从而提高学生的

2、音乐素养，陶冶情操。”音乐并不是小学阶段的主要课程，它和体育课一样，其主要作用是让学生放松、为学生减压，因此，作为小学音乐教师，我们要充分利用有限的资源和课时，来培养学生的音乐学习兴趣，为他们今后学习音乐打下良好的基础。就笔者自身而言，我做了以下几点尝试。一、实践体验，激发学习兴趣提升学生的音乐素养和艺术特长的关键是让学生参与实践，在实践中去体验音乐的魅力。通过亲身经历，体会歌曲中所要表达的情感，在唱、跳、演的过程中，将歌曲内容转化为听者自身的情感。在音乐课的教学中，我会创设良好的学习情境，让学生获得更多体验的机会，使学生产生强烈的求知欲，从而激发学生的兴趣。如欣赏民族歌曲康定情歌时，我会让学

3、生在欢快的节奏中去感受这首歌，“彝族的少男少女在向心仪的对象表达爱意时，他们通过对歌的方式，那么，我们汉人呢？如果你遇到了你喜欢的人，你会怎样表达你的爱意呢？”有的会说“送她喜欢的礼物”，也有的会说“买她喜欢吃的东西给她吃”，“唱歌、弹琴给他听”等，接着引导学生想象，想象自己将来会是怎样的人，会遇到什么样的人，面对爱情会怎么做学生通过这样一首歌短暂地思考人生，他们的情感也得到了体验，从而达到了一举两得的效果。二、利用丰富的教学内容，开拓学生音乐视野俗话说：“兴趣是最好的老师。”学生一旦对音乐学习有兴趣，其学习效率也有了可靠的保障，教师教起来也会轻松很多。而布鲁纳也说过：“学习最好的刺激就是对学

4、习材料发生兴趣。”也就是说，我们要想激发学生的对音乐学习的兴趣，首先就要丰富教学内容，精心选材，筛选出适合学生的且能吸引学生注意力的教学材料，做好教学计划，合理地安排教学内容，营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣和开拓学生的音乐视野。如在教学爱我中华这一课时，播放之前做好的ppt，里面有各个民族的服饰图片及其一些代表性的民族歌曲和视频，通过这个各具特色的民族乐器，让学生了解到中华民族是文化丰富、多元的大家庭，中华文化博大精深、源远流长，既开拓了学生的视野，又为培养学生的爱国情怀，陶冶学生高尚的情操。三、创设情境，激发学生的好奇心在音乐教学中，情境的导入直接影响到一节课的教学效率，为了使学生能

5、更加用心地去感受音乐的魅力和学习音乐，其导入语是不可忽视。导语是启发学生主动学习新歌必不可少的环节之一，也是通向新歌学习的桥梁，它有着承上启下的作用。我一般是这样设置导入的：（1）谜语竞猜。对于小学阶段的学生来说，通过猜谜语来学习知识是孩子们喜爱的方法之一。如我在教学小鱼和小虾是同桌这一课时，我设置了这样一个谜语：“小鱼和小虾差不多，学习成绩差不多，两个人感情很好，小鱼做在小虾旁边，请问他们俩是什么关系呀？”孩子们凭借他们的经验和教室中座位的布置很快就能猜出“小鱼和小虾是同桌。”这样一来，这首歌不仅深受孩子们喜爱，而且孩子们还在轻松的气氛下，蹦蹦跳跳就学会这首新歌。（2）讲故事。对于小学阶段的

6、学生来说，讲故事无疑是最受欢迎和最能吸引他们注意力的一种教学方式。如在教学龟兔赛跑这一课时，我讲了这样一个故事：很久以前，有一片大森林，里面住着好多小动物，他们每天都会做很多很多的游戏，今天他们进行了一场很激烈的跑步比赛，同学们想不想知道他们比赛的结果呢，接下来，我们一起来听听这首歌，听完这首音乐童话你就会知道了。然后播放歌曲，很自然地就进入了教学新课环节。（3）做游戏。儿童的重要生活内容之一就是游戏，将游戏应用到教学中，必定能达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。如在教学找朋友这一课时，教师先告诉学生什么是朋友，接着让学生找找身边的朋友，一起做朋友直接要做的事还可以通过捉迷藏的游戏来找朋友，趁着孩子们找朋友的积极性，教他们唱找朋友这首歌，这样一来，既增进了同学情又完成了新课教学。四、结语促进学生对音乐的体验与感受的途径除了课堂教学之外，还有社会生活中的音乐活动和音乐文化。作为21世纪的小学音乐教师，我们要尽可能地在课堂上多讲一些音乐文化，将音乐美和艺术美完美结合