九年级历史教学工作计划（精编版）

1、九年级历史教学工作计划九年级历史教学工作计划一、教学内容：本学期世界历史上、下册教学内容共分为16 个单元，叙述世界古、近、现代时期的历史，共49课，每课教学 1 课时。二、基本情况：今期本人任教初三年级的58 班，由于以前学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度会大大加快，计划今期将世界历史上、下册全授完。三、教学目标通过本学期历

2、史学科的学习，培养学生了解世界的能力，拓展学生的知识面，比较中国与其它各国的差异，以此来增强爱国主义情感。四、教材分析上册教材共分八个单元，上册24 课，下册共五单元，合计25 课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。五、指导思想本学期将根据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推进素质教育为指导，以课改内容为样板，以考试改革为突破口，加强常规教学的研究力度，切实深化初三历史教学改革，努力提高教学质量。历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应根据学

3、生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。六、本学期的要求及力争达到的目标及措施：1、深化对历史教学大纲及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂 45 分钟的教学效率，注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯，投影、录音、录像、影片、模型多媒体，网络等进行辅助性教学。2、认真、积极参加市、县教育局组织的各种教学进修活动，以充实自己的业务水平，提高自己的教学水平。4、具体中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好基础，发展学生智力，培养学生能力

4、。5、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。6、深入研究和领会毕业考试中各种题型的特点，加强对学生的指导和练习。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能，学习较困难者重点让其掌握考纲所要达到基础知识和基本能力，做到毕业考能顺利通过。7、以创新精神和实践能力的培养为核心，积极探索教学形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂内容。8、以问题教学为抓手，提高学生的思维品质智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中沿着重要研究的方向。每一堂课提出的问题必须从教学目标的分类开始，由浅

5、入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到灵活度螺旋上升。七、教学进度九月讲授世界历史上册：第一到第五单元十月讲授世界历史上册，从第五单元十四课到本册结束第十周、第十一周复习迎接期中考试第十二周学习世界史下册十一月讲授世界历史下册一、二单元十二月讲授世界历史下册三、四单元剩余时间完成第五单元并系统复习世界史本学期我担任初三6 个班、初二一个班的教学任务。对于历史教学来说，初三会考是一个重头戏，制定教学计划就显得十分有必要。本学期初三的教学会从以下几个方面着手：（1）夯实基础，培养学生能力初三上学期的历史内容是世界史，他从上古时期一直到近代，历史的跨度特别大，所以理清每个阶段的历史线索，概括每个阶

6、段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。（2）以问题教学为抓手，提高学生的思维品质智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中我着重要研究的方向。每一堂课提出的问题必须从教学目标的分类开始，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到灵活度螺旋上升。（3）以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的兴趣本学期根据学校的计划，信息技术的使用是一个重要内容，响应学校的要求，我在上半学期中，力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改进以往的教学，力求使自己的学科成为学生喜爱的学科，课

7、堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。（4）以二期课改的理念作指导，对初二新教材进行摸索今年是使用新教材的第一年，由于初二教材插图多，直观性强，能力要求高，所以准备好好研究这本教材，上出自己的教学特色。（5）对课型进行研究，认真学习多元智能理论，并用于指导自己的教学实践九年级下学期是整个初中历史教学的重中之重，不但要学习新课还要复习整个初中学习的中国史和世界史内容以迎接中考。千里之行，始于足下，从现在开始就要积极备战历史中考，为更好开展个人教学工作，圆满完成学校交给的任务，争取优异教学成绩，特制订本学期的工作计划。这个学期我继续担任九年级六个班的历史教学工作。教学任务较重，所以必须加大力度备好课，上

8、好每一课，课堂及时巩固，及时消化，力求每一节课都能有实际成效。为此拟采取具体措施如下：要引导学生牢固树立中考的意识，让学生意识到中考的紧迫性竞争性，让他们认识到面对中考，分分必争的必要性。2、为了提高课堂的效率，继续加强预习，可提前预留一两道题目让学生思考，带着问题预习，或者使用同步探究的自主探究环节，为下节课的教学做好准备。3、做好课前巩固检测，对上节课最基础的知识进行检测，并及时反馈点评。或者检查预习，巩固自主学习成效。对检测结果不理想的同学进行个别辅导和帮扶，可以通过老师也可以通过小组的方式，生生互动，双方受益。4、响应学校要求，以多媒体教学为突破口，将课堂教学内容突破课本，广泛联系现实

9、生活时事等，提高学生学习历史的兴趣，依据历史学科特点和学生认知水平，在课堂上充分调动学生的积极性，让他们认识到历史并不是枯燥无味的，从而在课堂教学时潜移默化的让学生记住知识点，5、引导学生积极主动参与课堂教学，培养学生分析问题和解决问题的能力，加强学生对知识的理解和运用。6、加强习题训练和学法指导，以巩固基础知识，做题过程注重答题方法和解题技巧的培养和训练，要求学生认真做题，加强学生思维和审题能力的培养，学会从材料中提取有效信息，审题时会抓住键词和限制词，加强答题的准确性、完整性和规范性。7、课下巩固是非常重要的，初三学生学习压力大，因此我在制定复习学案时将知识点以更加直观和系统的方式展现出来

10、，后补充相应的 中考题。学案为抓手，进一步充分发挥小组合作互助和小组长、课代表的检查监督功能，提高学生学习自主自觉性，全面促进历史学习，不断提高成绩。8、课时活动安排新的一个学期又开始了，本学期我继续担任九年级的历史教学工作，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，特制订本学期的历史教学工作计划：总体目标：以我校教学计划为指导，形成先进的课程教学理念，着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动, 营造良好的教学环境。在历史与其他

11、学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习 ,提高学生的综合分析能力。一、教学内容：教学内容以应对中考为主。包括中国古代史、近代史、现代史，世界近代史部分，世界现代史。二、学生情况分析学生现状分析：九年级学生的心理、生理处于变化时期, 其思想波动幅度大，对于学习历史学科的兴趣不高，缺少一定的积极性和向学性，需要老师采取方法培养学生的学习兴趣，培养学生养成良好的学习行为习惯。从上学期的学生学习状况来看，173 班的学生，优生少，中等多、差生多，学生遇到疑难问题解决不了。174 班的学生 , 优生稍微多些、中等生多、差生比173 班少些。综合来看 , 大多数学生基础知识掌握比较好

12、, 就是个别学生手懒 , 不愿写, 针对上面情况 , 本学期采取提优补差措施 , 提高优秀率是当前最主要的, 使学生的成绩快速提高。另外, 教材所述知识为世界历史 , 内容宽泛并有时间的跨度, 有中考的任务 , 在动员学生思想方面, 促使其认识学习的重要性和紧迫性。教师有责任帮助他们正确认识历史 , 激发他们的学习兴趣, 端正学习态度 , 应经常了解、分析学生的心理与思想状况,以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构 ,认真分析其学习状况 , 发现其长短处 , 在此基础上制定切实可行的教学方案 , 从大多数同学的实际情况出发, 同时也要兼顾两头。使所有学生在中考中都能取得一个良好的成绩。

13、三、提高教学质量措施 :1、首先是备好课 , 在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面向全体学生, 尊重学生平等受教育的权利, 坚持因材施教 , 分类指导努力开发每个学生的特长和潜能, 要坚持基础性和科学性原则 , 准确传授基础知识 , 切实加强基本技能训练。2、课堂教学是教学工作的中心, 只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益 , 才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培养学生能力为重点 , 优化课堂教学 , 以提高课堂效率 , 改进教学模式和方法 ,遵循学生身心发展规律 ,以培养学生自主学习能力和积极参与意识,加强学习方法的指导 , 使学生在主动的探索中获得知识, 提

14、高自主学习能力。3、课堂教学坚持整体性原则, 教学过程中始终把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值的全面整合, 使学生全面发展 , 从实际出发, 积极探索和实践。寻求有自己特色的教学模式。4、教学语言规范 , 精神振奋 , 按时上下课 , 关心学生 , 注重学生的学习方法指导 ,使学生学会学习 , 乐于学习。使学生逐步掌握历史和认识历史的一些基本技能和方法,例如: 识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表 ; 搜集和整理与历史学习相关的材料; 叙述重要的历史事实 ; 解释重要的历史概念 , 分析和评论重要的历史问题等。5、教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征, 从学生的认识水平出发, 调动

15、和激发学生的学习兴趣和热情, 鼓励学生积极参与教学活动, 同时, 对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度出发, 启发学生对历史的理解 ,避免死记硬背 ,减轻学生的负担。6、有效的作业 , 是学生复习巩固所学知识, 教师发现教学问题的有效途径之在不增加学生学习负担的前提下, 布置有效的学习任务 , 针对不同层次的学生设计不同的学习任务,争取在课堂中完成习题。对于考试和作业做到及时批改和反馈。查漏补缺。四、辅导 :辅导以学习上的优生和暂时的后进生为主, 即要重视培养学生的创新精神和各种能力 , 重视知识的查漏补缺和学法上的指导, 又要重视对学生进行学习目的的教育及学习兴趣的激发, 学习意志、习

16、惯和方法等非智力因素的培养。在辅导中贯彻因材施教的原则,对那些学有余力的优秀学生, 帮助他们发展特点 ,创造性地进行学习 , 培养其创新能力。在课堂上让优生发挥骨干作用 , 带动班级的形成积极向上的学习风气。对学习有困难的学生 , 利用学校开展的学困生辅导工作, 在多方面关心爱护他们 ,帮助他们掌握历史基础知识的学习, 使他们增强学习的信心 , 全面提高教学质量。五、自我提高2、继续参加中考历史备考的培训活动, 认真做好笔记，领会好中考的重难点、热点焦点问题，为我校在20 xx 年中考中历史科取得好的成绩做好充分准备。3、虚心向其他教师学习 , 积极参加听课活动。20 xx 年 2 月 25

17、日一、指导思想贯彻落实国务院关于基础教育改革与发展的决定，全面推进素质教育，培养四有一代新人，本期九年级历史不仅传授基础知识，还要向学生进行思想品德教育，增强环保意识和培养环保能力。二、教学目标继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文

18、化，完成中国历史九年级上册的历史教学任务三、学生情况分析本学期我担任九年级2 个班的历史教学，九年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，经过二年的历史学习，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。四、教材分析本学期所授的内容是人教版的世界历史，其中包括世界古代史和世界近代史两部份，教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共四个单元，共二十五课。第一单元是世界古代史部份，又分上古和中古史，第二至第四单元是世界近代史部份。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课

19、文由正文、图、表、资料、注释、阅读与思考、看图学史、历史比较以及课文中思考题和课后练习等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。五、教学措施1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。2、教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。做好课前准备工作，做好

20、学生的导师。教会学生学习方法。在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生具有举一反三的能力；注重发挥学生的主动性，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。4、积极参加学校教研组的教研活动，反思教学中存在的不足，将教学中的点滴进行整理，以提高自身教学水平。5、认真完成学校布置的各项工作。6、在历史教学中培养学生良好的道德情操，激发学生的爱国热情。新的一个学期又要开始了。本学期我将继续担任九年级的历史教学工作 , 为了更好的完成新学期的教育教学工作, 使以后的工作有目的、有计划、有组

21、织的顺利的进行, 特制订本学期的历史教学工作计划:一、总体目标 :以我校教学计划为指导 , 形成先进的课程教学理念, 着眼于学生的发展, 注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化, 重视学生的思想情感教育, 培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习 , 开展丰富多彩的教学实践活动, 营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的能力, 努力提升教学的境界 ; 实施综合性学习 , 提高学生的综合分析能力。二、教学内容 :教学内容以应对中考为主。包括中国近现代史，世界史四本课本的复习。教材最显着的特点是体现以学生为主体, 充分发挥学生学习的主动性 , 培养学生的创新精神 , 更加

22、侧重于资本主义的发展史。三、学生情况分析学生现状分析 :九年级学生的心理、生理处于变化时期, 其思想波动幅度大 , 对于学习历史学科的兴趣不高, 缺少一定的积极性和向学性, 需要老师采取方法培养学生的学习兴趣,培养学生养成良好的学习行为习惯。从上学期的学生学习状况来看,一部分数学生基础知识掌握比较好, 但也有相当一部分学生手懒, 不愿写, 针对上面情况 , 本学期采取提优补差措施 , 提高优秀率是当前最主要的, 使学生的成绩快速提高。另外, 教材所述知识为世界历史 , 内容宽泛并有时间的跨度, 有中考的任务 , 在动员学生思想方面, 促使其认识学习的重要性和紧迫性。教师有责任帮助他们正确认识历

23、史, 激发他们的学习兴趣 , 端正学习态度, 应经常了解、分析学生的心理与思想状况, 以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构,认真分析其学习状况 , 发现其长短处, 在此基础上制定切实可行的教学方案, 从大多数同学的实际情况出发, 同时也要兼顾两头。使所有学生在中考中都能取得一个良好的成绩。四、提高教学质量措施 :1、首先是备好课 , 在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面向全体学生, 尊重学生平等受教育的权利, 坚持因材施教 , 分类指导努力开发每个学生的特长和潜能, 要坚持基础性和科学性原则 , 准确传授基础知识 , 切实加强基本技能训练。2、课堂教学是教学工

24、作的中心, 只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益 , 才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培养学生能力为重点 , 优化课堂教学 , 以提高课堂效率 , 改进教学模式和方法 ,遵循学生身心发展规律 ,以培养学生自主学习能力和积极参与意识,加强学习方法的指导 , 使学生在主动的探索中获得知识, 提高自主学习能力。3、课堂教学坚持整体性原则, 教学过程中始终把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值的全面整合, 使学生全面发展 , 从实际出发, 积极探索和实践。寻求有自己特色的教学模式。4、教学语言规范 , 精神振奋 , 按时上下课 , 关心学生 , 注重学生的学习方法指导 ,使学生学会学习 ,

25、 乐于学习。使学生逐步掌握历史和认识历史的一些基本技能和方法,例如: 识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表 ; 搜集和整理与历史学习相关的材料; 叙述重要的历史事实 ; 解释重要的历史概念 , 分析和评论重要的历史问题等。5、教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征, 从学生的认识水平出发, 调动和激发学生的学习兴趣和热情, 鼓励学生积极参与教学活动, 同时, 对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度出发, 启发学生对历史的理解 ,避免死记硬背 , 减轻学生的负担。6、有效的作业是学生复习巩固所学知识, 教师发现教学问题的有效途径之一。在不增加学生学习负担的前提下, 布置有效的学习任务 ,

26、针对不同层次的学生设计不同的学习任务, 争取在课堂中完成习题。对于考试和作业做到及时批改和反馈。查漏补缺。五、辅导 :辅导以学习上的优生和暂时的后进生为主, 即要重视培养学生的创新精神和各种能力 , 重视知识的查漏补缺和学法上的指导, 又要重视对学生进行学习目的的教育及学习兴趣的激发, 学习意志、习惯和方法等非智力因素的培养。在辅导中贯彻因材施教的原则,对那些学有余力的优秀学生, 帮助他们发展特点 ,创造性地进行学习 , 培养其创新能力。在课堂上让优生发挥骨干作用 , 带动班级的形成积极向上的学习风气。对学习有困难的学生 , 利用学校开展的学困生辅导工作, 在多方面关心爱护他们 ,帮助他们掌握

27、历史基础知识的学习, 使他们增强学习的信心 , 全面提高教学质量。一、指导思想：着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。二、目的要求1、弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。2、要求学生掌握基础的历史知识，了解世界历史事件和历史人物逐步培养学生历史唯物主义的基本观点，以及应用历史唯物主义基本观点观察和分析问题的能力。三、教材分析初三上学期的

28、历史内容是世界史，他从上古时期一直到近代，历史的跨度特别大，所以理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力，另外如何做好总复习也是本学期的重点。四、学生情况分析各班学习基础不平衡，有些同学基础差，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习信心，以利他们能够顺利毕业。五、教学措施：1、创造性地探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学法环境。2、指导学生阅读教材，理解分析回答问题，倡导学生参与教学，积极探索探究性的学习方式。3、加强

29、辅导，协调班级发展，以便每个学生顺利毕业、升学。六、教学进度安排：略九年级历史教学计划一、教学内容：本学期世界历史教学内容共分为八个单元，叙述世界现代时期的历史，共 21 课，每课教学 1 课时。二、背景分析依据 :本学期将根据学校工作精神, 以全面贯彻方针 , 全面推进素质教育为指导 , 在上级主管部门的领导下 , 以课改内容为样板 , 以考试改革为突破口 , 加强常规教学的研究力度 , 切实深化初三历史教学改革,努力提高教学质量。三、年级及班级现状分析 :初三年级情况是 : 不好动、不好讲、比较死板。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转, 但仍有学生回答问题跑调, 放出去就收不回来。今

30、年初三情况是:尾巴大 , 尖子生少且不及格中低分率较高, 特别是初三 (5) 班大批男生 , 由于学习态度不端正 , 习惯又较差 , 认识又不足 , 故要达到 100% 的合格率目标较难 , 整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以今年历史毕业考要成功的担子很重, 因此在教学中必须加大力度备好课, 做好每一个课件 , 课堂及时巩固 , 及时消化 ,力求每一节课都能有实际成效。四、本学期所作要求及力争达到的目标：1. 深化对历史教学大纲及现行教材的理解, 提高教学质量。抓好课堂 45 分钟的效率 , 在教学中贯彻全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性的原则。要做到精讲精练, 概念清楚明白

31、 ,条理清楚 , 重点突出 , 难点讲清 , 切实做到落实三基 , 打好基础 , 发展学生智力 , 培养学生能力。2. 抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度 , 积极参与课堂的读, 思, 练活动 , 使其成绩在原有基础上更进一步。3. 深入研究和领会毕业考试中各种题型的特点, 加强对学生的指导和练习。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能力, 学习较困难者 , 重点让其掌握考纲所要达到基础知识和基本能力, 做到毕业考能顺利通过。4、加强教育科研 , 理论联系实际搞好历史学科研究。5, 以创新精神和实践能力的培养为核心, 积极探索教学形式和途径的多样化 , 充分利用人文景观和历史遗迹,

32、 丰富历史课堂内容。6, 注重教学方法 , 教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯, 投影, 录音, 录像,影片, 模型多媒体 ,网络等进行辅助性教学。7, 认真, 积极参加市教育局组织的各种教学进修活动, 以充实自己的业务水平 , 提高自己的教学水平。五、具体做法：1. 夯实基础，培养学生能力初三这学期的历史内容是世界现代史，理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。2. 以问题教学为抓手，提高学生的思维品质智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是

33、本学期课堂教学中沿着重要研究的方向。每一堂课提出的问题必须从教学目标的分类开始，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到灵活度螺旋上升。3. 以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的兴趣本学期根据学校的计划，信息技术的使用是一个重要内容，响应学校的要求，我在这半学期中，力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改进以往的教学，力求使自己的学科成为学生喜爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。4. 以课改的理念作指导，对新教材进行摸索新教材教材插图多，直观性强，能力要求高，所以准备好好研究这本教材，上出自己的教学特色。5. 对课型进行研究，认真学习多元智能理论，并用于指导自己的教学实践。六、教

34、学进度：三月讲授世界历史下册，四月复习中国历史上、下册，五月复习世界历史上、下册，六月综合复习，迎接会考。九年级历史教学计划一、目的要求：2、要求学生掌握基础的历史知识，了解世界历史事件和历史人物逐步培养学生历史唯物主义的基本观点，以及应用历史唯物主义基本观点观察和分析问题的能力。二、教材分析：三、学生情况分析：1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。做好课前准备工作，做好学生的导师。教会学生学习方法。在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的

35、积极性和创造性思维，使学生具有举一反三的能力; 注重发挥学生的主动性，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。5、在历史教学中培养学生良好的道德情操，激发学生的爱国热情。历史光靠平时的学习还不行，还离不开复习工作，因为学生的记忆力有遗忘规律，隔一段时间如果不及时复习，就忘得差不多了，针对这种情况，学校每月组织的月考，对遗忘起到一定的积极作用，可谓是及时复习，避免遗忘，另外，期中和期末测试题各两套，争取让学生多练习一些题型，避免考试前慌乱无章的局面出现，也避免考场上无从下手。九年级历史教学计划 ( 二)本学期我担任了九年级 (1)

36、、(3) 两个班级的历史教学任务。我的目标只有一个，那就是夯实基础，培养学生能力，争取中考成绩稳中有升，打好中考这场攻坚战。为了更好地迎接中考，我特制定本学期的工作计划如下：一、指导思想 :以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。着眼于学生的发展。二、教学目标：三、学情分析：我任教的两个班，从上学期的教学情况分析，(1) 班优生教多，但后进生也多，也就是说学生成绩两极分化严重。大部分学生思路比较活跃，但是学困生厌学情绪严重，且基础知识不够扎实;(3) 班整体较沉闷，只有个别成绩优秀的学生愿意动脑思考，其他学生遇到问题存在严重的等靠思

37、想，自己解决问题比较困难; 但(3) 班整体素质还可以，只是达优率不高。目前这两个班整体的中考气氛都不浓，没有紧张感和学习的迫切感。针对以上情况，本学期我将对学生进行思想上的培训和教育，认识到中考的重要性和迫在眉睫的紧张感，使学生尽快进入状态，并尽快养成良好的学习习惯。在教学上重点注重对基础知识的巩固，多注重对基础知识的强调，反复记忆及训练，再次基础上，对部分学生进行拔高训练。四、复习计划 :(一) 复习要求：1、认真研读历史新课程标准与考试说明，切实把握中考历史的方向。历史新课程标准与考试说明是历史教学和考试命题的依据和准绳，是供复习时使用的主要参考资料。明确考试的范围要求、内容、要求，逐个

38、单元、逐个知识点，逐条逐项地落实知识点。2、仔细研究教材，落实基础知识和主体知识。(二) 具体工作：(1) 、备课：(2) 、上课：高质高效的上课，在课堂上落实学生的主体地位，关注学生的思维发展。随着命题思想的逐渐转变，中考改革的不断完善，对九年级教师提出了更高的要求，尤其是复习课，我们必须要从“细讲”过渡到“精讲”，讲要讲出新东西、新意境; 从“演员”过渡到“导演”，充分发挥教师的“导”的作用，体现学生的主体作用。在教学中，我们要教给学生主动学习的方法，要“授之以渔”，重点、难点问题要讲深讲透，把大量的剩余时间还给学生，提高学生的自主性，激发他们学习历史的兴趣，限度的提高自习效率，在中考中取

39、得好成绩。(3) 、习题与试卷训练 :科学的布置作业，体现层次性、代表性、典型性、针对性，力求做到举一反三。第二、要精选习题与试卷。强化训练主要体现以下原则：、适量性原则。事实证明，学生所做习题，并不是越多越好，而是精做一定量的习题为。九年级阶段的复习，时间紧，任务重，学生的学习时间非常有限，为了在短时间内限度地提高学习效益，在选题过程中，要坚持适量性原则。要精选习题，让学生获得的学习效益。、整体性原则。本学期的复习阶段分为两个轮次。第一轮复习依据中考历史新评价按章节顺序进行知识梳理，指导学生完成每单元的基础知识 ;第二轮复习进行历史专题训练与综合卷测试。选题要突出热点、联系现实，以达到综合训

40、练，提高能力的目的。、适应性原则。注重学生对学科知识的把握，注重学生在知识迁移、问题思考和解决过程中表现出的能力、态度、价值观。注重综合素质的提高和能力的形成。(4) 、研究典型试题及评析，把握命题方向。研究试题是探索正确的解题思路和方法、提高解题能力的重要途径。要明确中考历史的命题趋势，试卷讲评要重视学生的薄弱环节，找出问题的症结所在，查漏补缺。引导学生关注命题意图，了解解题方法，找出解题规律。进行解题方法的强化训练，提高学生的审题、构思、组织材料、解答问题的能力。通过自我测评，让学生了解试题类型、掌握解题方法、思路、技巧等。在练习和考试中都应注意审题、解题、答题的思路和方法。在审题过程中，

41、要审题型和要求、审关键词、审时空范围，然后确定解答思路和答题方法，组织答案时还要注意文字表述的规范化，要用规范的历史语言回答问题。(6) 、关注重大纪念、社会热点和时政。重视历史与现实的结合，注意历史的时代性，重视历史的史鉴作用。把握时代脉搏，关注国家及世界重大的纪念活动，关注社会热点问题和时政问题，做到学以致用，能联系所学知识，进行归纳、分析、比较，发表自己的看法和感受。(7) 、加强对学困生的辅导：强化为学生服务的意识，让学困生学得轻松。在课堂上给予学困生更多的关注，在设计习题时，注意分层次和梯度，激发他们的学习兴趣。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路

42、上，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的是那一份份充实，沉甸甸的情感。我将用我的心去教诲我的学生，我将用我的情去培育我的学生，无愧于我的心，无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。五、教学进度安排1、15 周完成九年级下册新课教学。2、69 周结合中考历史新评价系统复习七、八、九年级的历史基础知识。3、1012 周进行历史专题复习。4、1316 周完成中考历史综合复习卷。5、17 周学生自己查漏补缺，自我调整，迎接中考。九年级历史教学计划 ( 三)一、指导思想加强素质教育，推进新课程改革，努力培

43、养学生的历史学科能力，提高教学质量。历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。二、基本情况本期我任教九年级2 个班历史课。各班学习基础不平衡，有些同学基础差，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习信心，以利他们能够顺利毕业。由于以前部分学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。因为是毕业班，为了使中考

44、总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度应大大加快，以便世界历史下册授完后有充裕时间复习。三、教材分析结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。本学期讲授的世界历史下册余下内容。四、教学目标通过本学期历史学科的学习，培养学生了解世界的能力，拓展学生的知识面，比较中国与其它各国的差异，以此来增强爱国主义情感。五. 教学措施：1、创造性地探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的历史教学环境。2、指导学生阅读教材，理解分析回答问题，倡导学生参与教学，积极

45、探索探究性的学习方式。加强对学生的指导，通过各种课堂训练，培养学生的学习能力。3、制作历史课件，辅助历史教学，提高学生的学习兴趣。4、转变教育教学观念，学习新的教学理念，开展“自主、合作、探究”的历史教学活动。5、认真搞好中考历史复习，确保学生取得较为理想的成绩。6. 加强课外辅导和晚自习指导，协调班级发展，以便每个学生顺利毕业、升学。九年级历史教学计划 ( 四)学的重中之重。本期学校安排我任教初三年级的历史教学工作，我的目标只有一个 ,那就是打好初三中考这场攻坚战, 争取在中考时取得一个理想的成绩。千里之行 , 始于足下 , 我从现在开始就要积极备战历史中考。由于本学期的复习任务重，上学期已

46、经上了本学期新课的前九课内容。为了能给今年的考试打好基础, 特制定初三历史本学期的工作计划,具体内容如下 :一、深度挖掘教材初三是新课改 , 新教材和老教材相比 , 在知识的处理上 , 有许多不同的地方 , 这就需要我们认真备课 , 认真学习新课标 , 深度挖掘教材 ,钻研教材 , 深刻领会新课改的精髓 , 以便能更好的适应中考的灵活多变性。二、认真、全面备课备好课是上好课的前提 , 尤其是初三的历史。面对初中日益灵活的历史会考 , 备课是一定要深度挖掘教材, 全面吃透教材 , 灵活传授教材, 对课堂上的每一分钟都要精打细算, 认真设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时 , 还一定要备好学生

47、. 学生是学习的主体 , 备课时 ,一定要充分考虑到这个时期学生的心理, 充分调动起他们的积极性。三、狠抓课堂效率 , 注重知识的落实初三的学生 , 课业负担很重 , 课余不可能有时间背历史, 这就要求上课时保证课堂效率 , 当堂的知识争取当堂掌握。通过对新课标的学习, 我们力争 : 讲课内容少而精 , 线索简单而清晰 , 课堂给同学一定的时间当堂消化本节课的知识四、充分利用课外辅导 , 检查学生对知识的掌握情况初中生对于知识多数是死记硬背, 不求甚解 , 这就更要求我们要不断的在他们面前提醒 , 重复, 也就是说我们要加大检查力度, 使学生的脑子里始终都装着历史 .将各班分成兴趣小组 , 选

48、出小组长 ,由小组长负责提问 , 教师利用自习时间进行抽查。五、加强与同一班级其他任课教师的联系初三的学生由于学习压力较大,情绪比较容易波动。对此, 我们应和其他任课教师联系 , 时刻掌握着每个学生的状况, 并且及时的对症下药, 争取不放弃任何一个学生。六、新课程教材分析本学期讲授的世界历史下册，基本内容分为两部分。“一战”后建立的凡 -华体系，暂时协调了列强之间的矛盾，但 19291933大危机的发生，又一次激化资本主义世界的矛盾。美国通过罗斯福新政实现经济复苏和社会稳定，德国和日本建立了法西斯专政，分别成为欧亚战争策源地。德，意，日法西斯不断侵略扩张，而英法美推行绥靖政策，终于导致二战的全

49、面爆发 ;世界各国人民展开了英勇的反法西斯斗争并取得了最终的胜利。但二战给参战各国人民带来了极大的灾难，同时，也对战后世界的发展产生了深远的影响。2.1945 年 9 月“二战”结束至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：两极格局形成演变解体，随之向多极化过渡。世界经济快速发展，全球经济一体化趋势增强。四五十年代开始的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的发展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的发展带来了机遇，也提出了挑战。和平和发展仍然是当今世界的两大主题。以上内容，即是本学期讲授的重点内容。九年级历史教学计划 ( 五)一、教学目标读史明智，历史课的

50、教学着眼于培养学生的分析问题解决问题的能力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，学习难度加大。由于以前学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，所以本学年度教师要更加的有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，促使学生学好历史知识。因为是毕业班，所以为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度会大大加快，根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，计划本学期将世界历史(上)授完，并酌情进行下册的学习。二、教材分析本册教材共分四个单元， 25 课，结合历年中考要求，

51、重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，所以要教会学生在记忆的基础上理解，方能取得好的教学效果。三、提高教学质量措施：1、先是要高质量的备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面向全体学生，尊重学生平等受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持基础性和科学性原则，准确传授基础知识，切实加强基本技能训练。2、课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培养学生能力为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改进教学模式和方法，遵循学生身心发展规律，

52、以培养学生自主学习能力和积极参与意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探索中获得知识，提高自主学习能力。3、课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值的全面整合，使学生全面发展，从实际出发，积极探索和实践。寻求有自己特色的教学模式。4、教学语言规范，精神振奋，按时上下课，关心学生，注重学生的学习方法指导，力求知识趣味化，培养学生各方面的能力，使学生学会学习，乐意学习。使学生逐步掌握历史和认识历史的一些基本技能和方法，例如：计算历史年代，阅读历史教课书及有关的历史读物 ; 识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表; 搜集和整理与历史学习相关的材料;叙述重要

53、的历史事实 ; 解释重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题等。5、教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征，从学生的认识水平出发，调动和激发学生的学习兴趣和热情，鼓励学生积极参与教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度出发，启发学生对历史的理解，避免死记硬背，减轻学生的负担。6、有效的作业，是学生复习巩固所学知识，教师发现教学问题的有效途径之一。做到及时批改和反馈。查缺补漏。7、及时检测，及时了解学生的学习情况。四、辅导：辅导以学习上的优生和暂时的后进生为主，即要重视培养学生的创新精神和各能力，重视知识的查缺补漏和学法上的指导，又要重视对学生进行学习目的的教育及学习兴趣的激发，

54、学习意志、习惯和方法等非智力因素的培养。在辅导中贯彻因材施教的原则，对那些学有余力的优秀学生，帮助他们发展特点，创造性地进行学习，培养其创新能力。对学习有困难的学生，在多方面关心爱护他们，帮助他们掌握历史基础知识的学习，使他们增强学习的信心，全面提高教学质量。 九年级化学寒假作业答案2020 人教版 世界历史九年级上册人教版20201. 下列说法正确的是 () 。a.卤素单质 (x2) 均可由相应的阴离子 (x-) 氧化得来b.卤素单质与水反应，均生成氢卤酸和次卤酸c.氢卤酸均为强酸d.卤化氢暴露在空气中均会产生白雾2. 下列叙述正确的是 () 。a.因为酸性 hihbrhcl ，所以非金属性

55、：碘 溴氯b.因为常温下铁和浓h2so4 产生钝化现象，而铜和浓h2so4 反应，所以金属性：铜 铁c.因为 hcl比 h2s稳定，所以非金属性：氯硫d.因为物质的量相等的镁和铝与足量盐酸反应，放出h2是铝多镁少，所以金属性铝 镁3. 下列说法错误的是 () 。a.氯化氢比溴化氢稳定b.碘化氢比溴化氢还原性强c.溴能从碘化物中置换出碘d.碘化氢能用碘化钠和浓硫酸加热制备4. 下列说法不正确的是 () 。a.cl2 中的氯元素具有强氧化性，无还原性b.ki 中的碘元素只具有还原性，而无氧化性c.cl2 与 naoh 溶液反应时，前者既是氧化剂又是还原剂d.f2 和 h2o的反应中， f2只作氧化剂5. 除去液溴中溶解的少量氯气应采用的方法是() 。a.加入适量的 naoh 溶液b.通入溴蒸气c.加入适量 ki 溶液d.加入适量的 nabr溶液6. 卤素单质的性质与f2cl2br2i2 的变化规律不符合的是 () 。a.与 h2反应的剧烈程度b.非金属的活泼性c.单质的氧化性d.单质的熔沸点7. 下列物质中，能使淀粉碘化钾试纸变蓝的