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1、会计学1时代变迁与教育发展时代变迁与教育发展第1页/共56页第2页/共56页第3页/共56页第4页/共56页的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。第5页/共56页第6页/共56页返回第7页/共56页返回第8页/共56页第9页/共56页第10页/共56页 孔丘孔丘 （公元前551年9月28日公元前479年4月11日，字仲仲尼尼，汉族，春秋时期鲁国人。孔子是我国古代最伟大的教育家和思想家，儒家学派创始人，世界最著名的文化名人。 第11页/共56页第12页/共56页第13页/共56页第14页/共56页第15页/共56页第16页/共56页第17页/共56页第18页/共56页

2、第19页/共56页第20页/共56页第21页/共56页第22页/共56页第23页/共56页第24页/共56页第25页/共56页第26页/共56页第27页/共56页进专心有恒教亦多术第28页/共56页“比年入学，中年考校。一年视离经辨志，三年视敬业乐群，五年视博习亲师，七年视论学取友，谓之小成。九年知类通达，强立而不反，谓之大成 ”第29页/共56页师。则弗臣也。大学之礼，虽诏于天子无北面，所以尊师也。”第30页/共56页第31页/共56页第32页/共56页第33页/共56页14-21岁：理智培养（3）论音乐与博雅教育第34页/共56页第35页/共56页第36页/共56页第37页/共56页可能的

3、目的：培养和发展儿童多方面的能力和兴趣必要的目的：道德（2）方法上倡导教育性教学“无教学的教育” “无教育的教学”第38页/共56页n（5）传统教学的代表（教师、课堂、教材中心）第39页/共56页第40页/共56页第41页/共56页有助于儿童的生长和发展。第42页/共56页第43页/共56页n这种教学过程在教育史上一般被称之为“教学五步”。第44页/共56页第45页/共56页is life itself.”John Dewey第46页/共56页第47页/共56页第48页/共56页n激励功能激励功能：激励人努力实现目：激励人努力实现目标。标。n评价功能评价功能：是评价、检验教育：是评价、检验教育活动的最根本标准。活动的最根本标准。第49页/共56页共产主义社会使人的全面发展得以实现教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法第50页/共56页第51页/共56页的教育德育、智育、体育、美育以及劳动技术教育第52页/共56页因材施教 量身

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