白鹭上课实用教案

1、雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞惊飞(jn fi)(jn fi)远映碧山去，一树梨花远映碧山去，一树梨花落晚风。落晚风。 杜牧杜牧第1页/共28页第一页，共29页。第2页/共28页第二页，共29页。渔渔歌歌子子张志和 西西塞塞山山前前白白鹭鹭飞飞，桃桃花花流流水水鳜鳜鱼鱼肥。肥。青青箬箬笠笠，绿绿蓑蓑衣衣， 斜斜风风细细雨雨不不须须 归归。第3页/共28页第三页，共29页。白白 鹭鹭 郭沫若郭沫若第4页/共28页第四页，共29页。 自由朗读课文，读后用简洁的语言说说文中的白鹭给你留下自由朗读课文，读后用简洁的语言说说文中的白鹭给你留下(li xi)(li x

2、i)了什么印象？了什么印象？整体整体(zhngt)感知感知 白白 鹭鹭 印印 象象第5页/共28页第五页，共29页。走进走进白鹭白鹭白鹭的美美第6页/共28页第六页，共29页。走进走进白鹭白鹭美在精精巧巧如诗如诗第7页/共28页第七页，共29页。走进走进白鹭白鹭美在适适宜宜白鹤白鹤(bih)苍鹭苍鹭(cn l)朱朱 鹭鹭身段身段(shndun)第8页/共28页第八页，共29页。走进走进白鹭白鹭美在适适宜宜色素色素(s s)第9页/共28页第九页，共29页。美在素素雅雅走进走进白鹭白鹭水田水田(shutin)钓鱼钓鱼第10页/共28页第十页，共29页。美在悠悠然然走进走进白鹭白鹭孤立孤立(gl)

3、树树顶顶第11页/共28页第十一页，共29页。美在清清澄澄走进走进白鹭白鹭黄昏黄昏(hunghn)低飞低飞第12页/共28页第十二页，共29页。美在优优美美走进走进白鹭白鹭如歌如歌第13页/共28页第十三页，共29页。韵韵在骨子里走进走进白鹭白鹭如散文诗如散文诗第14页/共28页第十四页，共29页。合作合作(hzu)探究探究再读白鹭，品味文章再读白鹭，品味文章(wnzhng)(wnzhng)是怎样写出白鹭之美的？是怎样写出白鹭之美的？合作合作(hzu)是是一种精神一种精神帮帮你：帮帮你： 可以从语言特点、写作特色、修辞手法谈。可以从语言特点、写作特色、修辞手法谈。 第15页/共28页第十五页，

4、共29页。提升提升(tshng)认识认识比较比较(bjio)感悟感悟 白鹭是一首精巧白鹭是一首精巧(jngqio)(jngqio)的诗。的诗。 白鹭实在是一首诗。白鹭实在是一首诗。 白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。第16页/共28页第十六页，共29页。品味品味(pnwi)探究探究读完本文读完本文(bnwn)(bnwn)，你有哪些，你有哪些独特的感受和认识？独特的感受和认识？可结合课文语句可结合课文语句(yj)加加以回答以回答第17页/共28页第十七页，共29页。阅读关于散文白鹭，看看评论家晓雪是怎样(znyng)(znyng)评论白鹭的？第18页/共28页第十八页，

5、共29页。评论家晓雪的独特(dt)(dt)观点：语言语言(yyn)上上非常精彩，极其(jq)简练思想上思想上独特的感受 独到的认识艺术上艺术上绝妙地描绘出白鹭骨子里的韵柔婉清丽，秀美含蓄风格上风格上意境上意境上深远辽阔，达到了很高的艺术境界，需深入品味，才能知其“味”第19页/共28页第十九页，共29页。 再读鼎湖山听泉 ，写一段100左右(zuyu)的评论。 鼎湖山听泉以丰富的想象和生花之笔,奏出一首奇妙的泉水交响曲,回响耳际,独具诗韵,揭示了人生的旋律和内涵,极富哲理性，富有生命意识。作家用交响乐的方式著文，奏出一曲(y q)泉的绝响。可谓“妙笔奏乐，理趣并生”第20页/共28页第二十页，

6、共29页。深入深入(shnr)思索思索再读美文，你还有哪些再读美文，你还有哪些难以理解难以理解(lji)(lji)的语句？的语句？质疑质疑(zhy)发发现现第21页/共28页第二十一页，共29页。 本课通过赏读美文和接触评论文本课通过赏读美文和接触评论文字，让同学们学会在吟哦讽诵、感字，让同学们学会在吟哦讽诵、感悟、品味、欣赏中调动生活积累，悟、品味、欣赏中调动生活积累，形成形成(xngchng)自己独特的感受。自己独特的感受。并能用百来字将这种独特的感受表并能用百来字将这种独特的感受表达出来。达出来。第22页/共28页第二十二页，共29页。阅读朱子清的绿写阅读朱子清的绿写一则一则200200

7、字以上字以上(yshng)(yshng)的随笔式评的随笔式评论。论。功夫功夫(gng f)在在“课外课外”第23页/共28页第二十三页，共29页。第24页/共28页第二十四页，共29页。白鹭这篇韵在骨子里的散文诗，虽没有华丽(hul)(hul)迷人的词藻，也没有浓妆艳抹的渲染，显得那么朴素无华。但是，它正是运用了如白鹭一般朴素的句子，让我们感受到平常事物中蕴含的美！作者仅仅对白鹭寥寥数笔的描绘，就揭示了它平常的美。文末说“白鹭一首韵在骨子里的散文诗。” ” 突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。这使我想起刘白羽的白蝴蝶之恋, ,由此不禁问一句，生活中还有多少事物本不该被漠视

8、，却被漠视掉了呢？还有多少美被囚禁在“平常”这个思想牢笼里？所以，我们得善于发现美，追求美，更要创造美。蓬勃的小草，人们几乎是视而不见，但是它们绿遍天涯；墙角的花，谁能在意，但它们美化了一角天地。黄昏中散步的老人，往往与你擦肩而过，但是它们却是一道绝美的意蕴深沉的人生风景。 第25页/共28页第二十五页，共29页。 散文白鹭以粗线条的勾勒和大写意散文白鹭以粗线条的勾勒和大写意手法描绘了白鹭肖像、清田钓鱼、白鹭望哨、手法描绘了白鹭肖像、清田钓鱼、白鹭望哨、黄昏低飞四幅图画，用讲究神似、追求意境黄昏低飞四幅图画，用讲究神似、追求意境的国画传达了白鹭美在骨子里的气韵的国画传达了白鹭美在骨子里的气韵(

9、qyn)、传达了因为平常而被人忽视的美。为散文开传达了因为平常而被人忽视的美。为散文开辟了一条以国画写气韵辟了一条以国画写气韵(qyn)、以气韵、以气韵(qyn)写平常美的创作道路。写平常美的创作道路。评白鹭(bil)(bil)第26页/共28页第二十六页，共29页。 晓雪，现代白族(Biz)(Biz)诗人文学评论家。获意大利蒙德罗国际文学奖特别奖。 郭沫若，作家、诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。是继鲁迅(l xn)(l xn)之后中国文学的又一面旗帜。第27页/共28页第二十七页，共29页。感谢您的观看(gunkn)！第28页/共28页第二十八页，共29页。NoImage内容(nirng)总结雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。杜牧。自由朗读课文，读后用简洁的语言说说文中的白鹭给你留下了什么印象。可以从语言特点、写作特色、