白马篇教学实用教案

1、 七步诗煮豆燃豆萁(duq)，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？一、导入 这首诗用同根而生的萁和豆来比喻同父共母的兄这首诗用同根而生的萁和豆来比喻同父共母的兄弟，用萁煎其豆来比喻同胞骨肉的哥哥弟，用萁煎其豆来比喻同胞骨肉的哥哥(g ge)残残害弟弟，生动形象、深入浅出地反映了封建统治害弟弟，生动形象、深入浅出地反映了封建统治集团内部的残酷斗争和诗人自身处境艰难，沉郁集团内部的残酷斗争和诗人自身处境艰难，沉郁愤激的感情。愤激的感情。 第1页/共22页第一页，共23页。大背景：建安时代正值汉末，天下大乱。小背景，这首诗写于曹植早期阶段，也就是曹丕被封为太子进而继承王位之前(zhqin)。 这一时

2、期，曹植在政治上抱负远大，还没有经历打击和迫害，所以这个阶段的作品，以慷慨激昂、“任气”、“使才”为主。 二、写作二、写作(xizu)背景背景第2页/共22页第二页，共23页。 曹植（曹植（192232192232）字子）字子建，曹操第三子，晚年封为建，曹操第三子，晚年封为陈王，死后谥陈王，死后谥“思思”，故又，故又称称“陈思王陈思王”，著有曹子，著有曹子建集，代表作洛神赋、建集，代表作洛神赋、名都赋、赠白马王名都赋、赠白马王彪。他是建安彪。他是建安(Jin n)(Jin n)时期成就最大的作家，钟嵘时期成就最大的作家，钟嵘( (文学批评家）称为文学批评家）称为“建安建安(Jin n)(Jin

3、 n)之杰之杰”。与曹。与曹操、曹丕合称为操、曹丕合称为“三曹三曹”。 他的风格以曹丕继位为他的风格以曹丕继位为界，前期以宴饮游乐为主，界，前期以宴饮游乐为主，后期以抒忧发愤为主。后期以抒忧发愤为主。 三、作者简介三、作者简介第3页/共22页第三页，共23页。第4页/共22页第四页，共23页。四、曹植的诗歌(shg)曹植的诗众体兼擅，尤其在两个方面有突出成就。一是乐府诗。这些作品有的用旧题或旧曲另作新辞，如薤露行、陌上桑、平陵东、怨歌行浮萍篇等；有的则离开旧题或旧曲自拟新辞，如远游(yun yu)篇、驱车篇、名都篇、白马篇等。第5页/共22页第五页，共23页。二是文人五言诗。 曹植的非乐府(y

4、u f)的五言诗既多又好，是古诗十九首以来成就最高的。钟嵘诗品称其为“建安之杰”，称其诗“骨气奇高，词采华茂，情兼雅怨，体被文质，粲溢古今，卓尔不群。”第6页/共22页第六页，共23页。曹植对游仙(yu xin)诗也有发展。曹植的游仙(yu xin)诗有升天行、仙人篇、游仙(yu xin)、五游咏、远游篇等。曹植生命的后期，由于面临险恶的生存环境，常恐遭遇祸患，于是借用游仙(yu xin)的形式抒发人生感慨，表达摆脱现实苦难，追求人生自由的理想。第7页/共22页第七页，共23页。在他的游仙(yu xin)诗中，我们首先看到的是对现实生存状况的不满。如游仙(yu xin)中写道：“人生不满百，岁

5、岁少欢娱。意欲奋六翮，排雾凌紫虚。”如五游咏：九州不足步，愿得陵云翔。逍遥八纮外，游目历遐荒。第8页/共22页第八页，共23页。曹植的诗歌特点：个性突出，感情浓烈，气力遒劲，善用比兴。他自称：“余少而好赋，其所尚也，雅好慷慨。”（前录自序）其早期作品慷慨豪迈，带有奔逸之气，体现了卓尔不群的个性。后期(huq)作品慷慨悲凉，深沉哀怨，有动人心魄的感染力。这种创作个性构成曹植诗歌“骨气奇高”的特点。第9页/共22页第九页，共23页。五、曹植的赋曹植生前即以辞赋著称。他说：“君子之作也，俨乎若高山，勃乎若浮云，质素也如秋蓬，摛藻也如春葩”。这些作品有两个突出特征(tzhng)：一是抒情性强。二是辞藻

6、富丽，表现性强。第10页/共22页第十页，共23页。洛神赋是突出代表。赋中以叙写梦境的形式，表现了一个(y )人神相恋的爱情故事，实为笼罩着神话面纱的人间恋歌。在艺术上，洛神赋辞采流丽、境界缥缈，具有强烈的抒情性。第11页/共22页第十一页，共23页。 “ “天下才有一石，曹子建独占八斗，我得一斗，天下才有一石，曹子建独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。天下共分一斗。”（谢灵运）（谢灵运） “ “韩退之之文，曹子建、杜子美之诗，后世韩退之之文，曹子建、杜子美之诗，后世(hush)(hush)所以莫能及也。所以莫能及也。”（张戒岁寒堂诗话）（张戒岁寒堂诗话）六、曹植在文学史上的地位六、曹植在文学史

7、上的地位(dwi)(dwi)与与影响影响第12页/共22页第十二页，共23页。 白马篇白马篇 白马饰金羁（白马饰金羁（jj），连翩西北驰。借问谁家子？），连翩西北驰。借问谁家子？幽并（幽并（bngbng）游侠）游侠(yuxi)(yuxi)儿。少小去乡邑，儿。少小去乡邑，扬声沙漠垂。扬声沙漠垂。 宿昔秉良弓，宿昔秉良弓，楛楛（hh）矢何参差。控弦破左的，）矢何参差。控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱（右发摧月支。仰手接飞猱（nono），俯身散马蹄。），俯身散马蹄。狡捷过猴猿，勇剽（狡捷过猴猿，勇剽（piopio）若豹螭（）若豹螭（chch）。）。 边城多警急，胡虏数迁移。羽（檄边城多警急，胡虏数

8、迁移。羽（檄xx）从北来，）从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。 弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻？名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，子与妻？名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归。视死忽如归。七、赏析七、赏析(shn x)诗歌诗歌第13页/共22页第十三页，共23页。白马饰金羁，连翩西北驰。白马饰金羁，连翩西北驰。 借问谁家子？幽并游侠儿。借问谁家子？幽并游侠儿。 少小去乡邑，扬声少小去乡邑，扬声(yn(yn shn shn) )沙沙漠垂。漠垂。“白马白马(bi m)饰金羁，连翩西北驰

9、饰金羁，连翩西北驰”是写马吗？是写马吗？为什么？为什么？ 不是。骏马配英雄，英雄驭骏马，表面写马，不是。骏马配英雄，英雄驭骏马，表面写马，实际写人，把游侠少年叱咤风云实际写人，把游侠少年叱咤风云(ch zh fng yn)的英姿展现在读者眼前。的英姿展现在读者眼前。前六句，介绍游侠儿的身世经历。第14页/共22页第十四页，共23页。后八句，描写后八句，描写(mioxi)(mioxi)他高超的武艺他高超的武艺( (射技射技) )宿昔秉良弓，宿昔秉良弓，楛楛矢何参差矢何参差(cn c)(cn c)。 控弦破左的，右发摧月支。控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马蹄。仰手接飞猱，俯身散马蹄。狡

10、捷过猴猿，勇剽若豹螭。狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。 请同学们品味一下这段动作描写的成功之处，并指出请同学们品味一下这段动作描写的成功之处，并指出(zh ch)原因？原因？用词准确，选了用词准确，选了破、摧、接、散破、摧、接、散四个动词四个动词 从左右上下四个不同方向展现了少年武艺高超的形象。从左右上下四个不同方向展现了少年武艺高超的形象。比喻恰当。比喻恰当。 既写出了比猴猿更敏捷的身手，又写出比既写出了比猴猿更敏捷的身手，又写出比豹螭更勇剽的气势。豹螭更勇剽的气势。第15页/共22页第十五页，共23页。边城边城(bin chn(bin chn) )多警急，多警急，胡虏数迁移。胡虏数迁移。羽檄从北来

11、，厉马登高堤。羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。 在这里，哪一句话最能表现在这里，哪一句话最能表现(bioxin)少年的英雄气概？少年的英雄气概？为什么？为什么？“长驱蹈匈奴，左顾长驱蹈匈奴，左顾(zu )凌鲜卑。凌鲜卑。” 一个一个“蹈蹈”字，一个字，一个“凌凌”字，写出长驱直入、锐字，写出长驱直入、锐不可挡、排山倒海之势，尽现为国征战，蹈死不顾之不可挡、排山倒海之势，尽现为国征战，蹈死不顾之勇。勇。前六句，写游侠儿的英勇气概。第16页/共22页第十六页，共23页。弃身锋刃端，性命弃身锋刃端，性命(xngmng)(xngmng)安可怀？安可怀？父母且不顾

12、，何言子与妻？父母且不顾，何言子与妻？名编壮士籍，不得中顾私。名编壮士籍，不得中顾私。 捐躯赴国难，视死忽如归。捐躯赴国难，视死忽如归。后八句，揭示英雄少年后八句，揭示英雄少年(shonin)崇高崇高的献身精神。的献身精神。第17页/共22页第十七页，共23页。诗中塑造诗中塑造(szo)(szo)了一位了一位_忠心忠心(zhngxn)报国报国的游侠的游侠(yuxi)儿形象。儿形象。武艺超群武艺超群骁勇善战骁勇善战视死如归视死如归白马英雄特点白马英雄特点善战，堪负重任，坚定、善战，堪负重任，坚定、忠诚、奉献、牺牲忠诚、奉献、牺牲思考：诗中塑造了一个什么样的人物形象？第18页/共22页第十八页，共

13、23页。诗歌主要诗歌主要(zhyo)从哪几个方面来塑造这一人物形从哪几个方面来塑造这一人物形象的？象的？外在美外在美内在美内在美游侠(yuxi)身世 豪侠英武勤练武艺(wy) 武艺(wy)高超为国杀敌 英雄业绩弃家保国 视死如归名望高 武艺高功劳高品德高第19页/共22页第十九页，共23页。这首诗仅仅是描写这首诗仅仅是描写(mioxi)一位少年一位少年英雄吗？为什么？英雄吗？为什么？ 不是。因为这首诗写在曹植人生的前期，当时诗人也不是。因为这首诗写在曹植人生的前期，当时诗人也才华横溢才华横溢(ci hu hng y)(ci hu hng y)，胸部怀大志，所以这首，胸部怀大志，所以这首诗实际上

14、借塑造一个武艺高强的少年英雄，歌颂他为国献诗实际上借塑造一个武艺高强的少年英雄，歌颂他为国献身，视死如归的高尚精神，来寄托诗人为国建功立业的雄身，视死如归的高尚精神，来寄托诗人为国建功立业的雄心壮志。心壮志。“捐躯赴难，视死如归捐躯赴难，视死如归”，正是曹植本人的一向，正是曹植本人的一向志愿。诗歌表现此时年轻的诗人精神昂扬奋发，对自己的志愿。诗歌表现此时年轻的诗人精神昂扬奋发，对自己的前途、事业充满美好的憧憬。前途、事业充满美好的憧憬。八、探究八、探究(tnji)第20页/共22页第二十页，共23页。九、作业(zuy) 试比较分析木兰(m ln)辞和白马篇在塑造人物形象上的异同。第21页/共22页第二十一页，共23页。感谢您的观看(gunkn)！第22页/共22页第二十二页，共23页。NoImage内容(nirn