浅谈如何构建初中英语活力课堂

1、    浅谈如何构建初中英语活力课堂    郭叶楠摘要：在初中英语教学中教师要改变传统的教学方法，激发学生的学习积极性及探究欲望，让学生在充满活力的英语课堂中得到发展和提高。关键词：英语 活力课堂doi：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.03.258随着新课改的进行，在学校教育中素质教育成为了重中之重。在初中英语教学中，教师要改变教学中传统被动的教学方法，激发学生的探究积极性，提高他们学习英语的热情，并在探究和思考过程中加深对知识的理解和运用。教师在和学生进行互动的过程中，要对他们的学习进行引导，使教师的教轻松、高效，学生的学

2、积极主动。在教学活动中，师生都积极地参与到其中，共同探究和提高，使英语课堂充满活力，实现高效的教学。一、创设英语学习氛围，激发学生的学习积极性学生在学习和探究知识时，很容易被外界的事物所干扰，影响他们的学习效率。在初中英语教学中，教师要为学生创设一个和谐的学习氛围，让学生在英语环境下进行听说读写训练，能够激发他们的学习兴趣，让他们在轻松的学习状态下进行知识探究，促进他们英语思维能力的有效提高。在教学中，教师要用英语和学生进行交流，并鼓励学生大胆的说英语。通过英语交流，让学生逐渐掌握了英语的语法，提高了学生的英语运用能力。二、从学生的实际出发进行教学设计，激发学生的探究欲望在初中英语教学中，教师

3、要深入探究新课改的要求，从学生的实际出发，使教学活动能够激发学生的学习主动性，提高他们探究知识的欲望。在进行教学设计时，教师就要考虑教学的新颖性，又要考虑学生的学习能力和英语知识水平，使课堂教学能够真正激发学生的英语学习动机。在教学过程中，教师要从提高学生的英语综合能力出发，大胆对教学进行创新和改革，使学生积极参与到英语教学活动中，促进教学目标的顺利实现。在课堂教学中，学生是学习的主体，教师是教学的组织者和引导者，教学活动需要师生双方的共同参与才能达到高效。因此，在教学中，教师要时刻关注学生的英语学习进度，运用教学经验和智慧来合理运用课堂上的随机生成，激发学生的深入思考，使课堂教学在他们的积极

4、参与下充满活力。三、对学生的学习方法进行指导，提高学习效率在初中英语教学中，教师要改变传统的教学方式，通过激发学生的学习主动性，让他们在探究学习中既要掌握大量的英语知识点，又要具备较强的英语运用能力。要提高学生的英语综合水平，教师需要对学生的学习方法进行指导。掌握科学有效的学习方法，对学生的学习具有至关重要的促进作用。例如，在记忆单词的过程中，让学生把单词改编成顺口溜，能够大大提高他们记忆能力，并让学生对单词记忆产生浓厚的兴趣，使他们积极主动的进行单词记忆，丰富他们的英语词汇量。四、创设直观教学情境，加深学生的理解在传统英语教学中，教师在教学时采用灌输式的教学方式，在枯燥的学习过程中，学生的思

5、维不活跃，他们很难对所学知识有深刻的印象，导致在记忆点的过程中付出大量的时间和精力，学习效果却不尽人意。在新的教学方式中，教师可以创设直观教学情境来激发学生的学习热情，让他们在积极思考的过程中掌握英语知识。在直观的情境教学中，学生能够快速进入学习状态，并主动进行知识探究，能够有效提高他们的学习效率。在教学单词时，教师可以运用直观的教具和学生的学习物品等事物来让他们学习，使学生能够建立英语单词和其含义的直观联系，提高他们记忆单词的速度。在直观教学中，学生有效掌握了生活中相关物品的英语单词，能够激发他们用英语交流的欲望，提高他们的英语学习积极性。五、加强英语复习教学，提高学生英语综合素质学生在学习

6、过程中，随着时间的推移，他们学到的知识会逐渐遗忘。在英语教学中，教师要掌握学生的遗忘规律，通过在课堂上进行复习，加强学生对知识的掌握。在进行复习教学时，教师要采用具有趣味性的活动来激发学生的复习积极性，使他们高效地进行复习，促进英语素质的有效提高。例如，在让学生复习学过的单词和句型时，教师可以结合多媒体进行。利用多媒体展示精美的图片，并让学生根据图片的内容说出英语单词。在生动、形象的教学过程中，学生能够快速地说出英语单词。在复习过程中，教师还可以让学生分成小组进行组内学习和复习，并在小组间进行比赛，看看哪个小组记住的单词和句型最多。在竞争的氛围中，激发了学生的好胜心，他们在小组学习中充分发挥了

7、合作精神，在互帮互助下共同完成了复习内容。通过积极的学习，让学生掌握了复习的内容，有效提高了复习效率。六、创设课外实践活动，提高学生的英语运用能力实践是检验真理的唯一标准，学生是否真正地学会英语知识需要依靠实践的检验，因此，教师要给学生创设丰富的课外实践活动来强化学生对知识的掌握。教师可以开展各种各样的英语活动，鼓励学生说英语，建立英语角，让学生有时间、有机会讲英语。在学校中有很多学生热爱英语，喜欢用英语的方式沟通交流，表达自己的情感，但由于受外界大环境以及其他不爱说英语同学的影响，他们失去了这样表达的机会，导致很多人的英语都停留在了书面上。英语教师应当帮助学生营造这样的机会，让他们展现英语的魅力，因此课堂英语理论知识的教学外，还应留足够的时间让学生展示所学所知，与此同时还要鼓励学生在课外、校外积极主动的使用英语，努力尝试使用英语的方式与人交流和沟通，这将会非常有利于提高学生的英语水平。总之，在初中英语教学中，教师要不断提高自己的专业能力和教学素养，用积极的情绪来感