浅谈大班幼儿对自然资源-创意画的探索与利用

1、    浅谈大班幼儿对“自然资源创意画”的探索与利用    陈曦摘;要：幼儿绘画活动是一种把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理想象，再通过绘画媒介把它表现出来的操作活动，它对幼儿来讲是一种表达自己思想情绪的一种方式。本文就在幼儿美术教育中自然资源的种类、功能和实践等谈谈肤浅的理解。关键词：幼儿;创意画;探索幼儿园教育纲要中指出：“要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿热爱家乡的情感。”这是新纲要对我们提出的要求。梅州平远山水秀美、群山围绕、河水淙淙、物产峰峰是一个慢生活的休闲胜地。还有着丰富的

2、自然资源和文化资源，这一独特的优势，为幼儿教育提供了丰富的内容，提供了广阔的社会实践途径。并激发幼儿产生爱家乡的情感，从而促进幼儿更好地发展。一、带领幼儿参观文化街，善于发现幼儿兴趣早在20世纪年代，我国一些著名教育家如：陶行知、陈鹤琴等就明确地提出了“幼儿园活动要以大自然、大社会为活教材”、“生活即教育，教育是从生活中来，从生活中展开”的观点。平远有五指石风景、长布半岛休闲度假区，南台卧佛山文化旅游产业园，如今成为平远融汇民俗文化、商业文化为主的景区。民间艺术落地花鼓、落地金钱、平远船灯泥塑、根雕、编织等民间艺术作相互呼应，仿佛为人们打开了一部民俗史的教科书，使观者流连忘返。在见过根雕作品时

3、，孩子们发出了惊讶的赞叹，根雕手工艺术精工雕琢龙飞在天、双蛇共舞等无所不及！创意绘画生临其境、微妙微翘、画面精美逼真，栩栩如生。在丰富多彩的作品欣赏中，使孩子们充分感受到美与神奇。有的幼儿还轻轻抚摸作品，感受作品的细腻、生动、形象。有的孩子不停地问我：“老师，根雕在哪有？绘画创意作品我也想做。”看到孩子们对家乡手工艺的热爱情感。觉得应该让孩子在亲身参与、亲自体验感受到家乡美，从而萌发爱家乡的情感。二、让幼儿自由观察根据幼儿兴趣，提供石头、泥巴、橡皮泥、树枝、树叶等，让幼儿自由观察、积极探索大自然是探索与发现的最好课堂，而树枝、树叶等资源更是有效的教育资源，合理利用这些自然资源，让孩子在自然环境

4、中直接观察、认识活生生的自然事物，使他们通过亲眼看、亲耳听、亲身经历，从而积累起丰富的感性经验。第二天，我把家长们收集的大树叶等带到幼儿园供幼儿观察，孩子们一下子围拢过来。大的叶子对现在的孩子来说已经比较新鲜而又陌生。孩子们这个摸摸、那个碰碰，有的拿着叶子当扫帚，有的说：“叶子花看起来有点像扫把。”也有的说：“像鸡毛掸子。”这时有两个幼儿发生了争执，一个孩子说叶子杆摸上去是光光的，而另一个孩子却说叶子杆摸上去是有点不平的，后来在大家的比较下终于发现原来叶子杆摸上去有些事有刺的，有些是粗糙的。所以老师们要学会等待，让孩子自己去发现。三、让幼儿学会制作的基本方法，把创造余地留给孩子在创意画制作活动

5、中，我给孩子提供了已经加工好的半成品操作材料，注意帮助幼儿跨越创造过程的障碍。活动中我出示的范例是树叶小金鱼，而孩子们的作品却是海底世界、海草与鱼儿、石头桥等，内容丰富多彩。虽然幼儿的作品都略显简单，却都在教师原有的基础上进行了创新，发挥了创造性思维，得出了创造性作品，创造能力得到了提高。我对那些有创造性的孩子大加赞赏，鼓励了孩子们的创新精神。通过制作活动孩子们的动手操作能力和耐心得到了提高，同时也培养了孩子之间的合作意识。四、进一步探索、收集信息，拓展幼儿思维随着对创意画的制作，区域活动总有孩子在美工区玩树枝粘贴橡皮泥。这天，梓钰小朋友举着树枝说：“老师，你看这像不像一大盆五颜六色的花朵呀，

6、真好玩。”我发现孩子的想法真不错，树枝、树叶不仅能贴画，我相信它在孩子们的眼中还会有更多的创新。于是我说：“你说得真棒，树枝除了制作画，还有很多用处，只要我们细心观察、认真动脑，就能发现。于是我马上给孩子们介绍了她的作品，并表扬了她。幼儿得到启发，运用多种不同的形状形创造出了很多让我意想不到的作品，如用大三角形、小三角形拼出了热带鱼，用椭圆形、半圆行拼出了活临活现的小乌龟等。有人说好孩子是夸出来的，我要说：好作品也是夸出来的！整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。拓展了孩子的思维，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对“美术活动的兴趣”的教育目标。并通过一系列的发现、探究、收集和制作，使孩子们了解很多自然资源的作用，同时也了解我们家乡丰富的天然资源，从而培养了幼儿爱家乡的情感。总之充分利用本土资源，挖掘教育赖以开展的资源，有效促进幼儿更好地发展。让幼儿在生活中像鸟儿一样自由探索与学习。参考文献1袁清华.自然材料在幼儿美术活动中的创意表现j.美术教育研究，2020（05）：140-141.2曹颖.回归生活的幼儿美术教育活动策略j.学周刊，2020（0