我对创意理论的体会

1、我对 “创意理论 ”的体会湖北郧县柳陂中学余清了解了 “创意理论 ”让我想起我教的学生， 一成不变的教育模式早已让我和我的学生深度疲倦。 而创意理论旨在对教师进行创意法教育基本原理的训练。 将会对师生有着不可估量的意义深远的影响。我深信它将开创整个的新纪元。一、理解“创意”思想首先，我们要了解，“创意 ”作为名词时，指有创造性的构思、想法等。作为动词时，指提出有创造性的构思、想法等，即 “创立新意 ”。这就要求我们教育研究员深刻理解以 “最差即最优 ”这一独特命题为主要思维特征的创意方法。 这是一种动态的双向思维方法。 虽然它带有教研者个人的思维特征， 但是其灵感来自于教研者的求学和从教经历，

2、 因此教师要努力做个具有创意思想的老师， 学生一定要努力做一个创意学生。 创意法教育思想， 还主要是向家庭、 学校和社会宣传。目的是让学生由此得到一种极为有利的成材环境， 扩展开来，家长也要做个创意家长。总之，学生，老师， 家长都有必要了解。二、在创意理论的指导下，要求老师做到以下几点：1 、树立“以生为本，育人为本”的思想，课题自始至终坚持以学生发展为出发点和归宿，我们的教育活动也必须树立“人本”思想，始终体现“人性” 。教师要树立学生主题观， 构建一种民主和谐的师生关系， 尊重学生人格， 尊重学生观点，承认学生个体差异， 相信学生都存在发展潜能， 积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件，

3、关注学生情感体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视学生独立性和自主性的培养和发展。2 、在教师实施教育中，要体现教育的开放性，教育与社会联系十分紧密，现代教师要有十分强烈的开放意识， 加强教学与学生生活、 现代社会、现代科技的联系。教师要树立社会即课堂、社会即教科书，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力， 使传统的课堂教学拓展到教室外、 校外，加强学校教育与社会的密切关系。3 、改变教学方式， 新课题向传统教学提出了挑战， 教师必须改变教学方式，教师要走下高高的讲台，由权威者转变为学生学习的伙伴和学生发展的促进者。要积极构建一种积极、平等、民主、互动、合作性的师生关系，健全学生人格，完善学生

4、个性、 促进师生共同发展。 从根本上有效地促进学生学生学习方式的改变。三、理解“创意“环境正如郭成志所说教育不仅使学生和老师的事情他还牵涉到家庭和社会。 它在改良的过程中需要得到社会的支持和理解。 如“创意理论 ”固然说得很好， 实施起来却有相当程度的难度。 而且会影响到相当一部分老师和学生。 任何一种新的事物在成长和发育的过程中相关的事物没有一 定的牺牲，或者说相关的事物没有一种牺牲的准备是不行的。 不要一看到一点牺牲就叫嚣乎东西说它一不好， 二不行。却不晓得什么事物都不是一筹而就的。四、理解“创意”人当然，教育因其特殊性需要慎之又慎。 毕竟它若有牺牲， 则其牺牲是让人痛心的，因为它所受害的直接对象是学生。 怎样使牺牲最小化， 是每个提倡教改者的必须思考的首当其冲的问话题。 我个人认为为了孩子遭受牺牲最小， 则需要教育者和社会多承受和分担些牺牲。 正如郭成志所说， 教育者也是人需要得到相应的尊重和一定的关照。