苏教版小学语文二下教案15晚上的太阳VIP

1、教学内容 15 晚上的“太阳”第 1 课时总第 课时主备教师  胡友慧主备时间4月22日 教学目标1 学会本课10个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。2 理解课文内容。3 学习默读课文，会讲述这个故事。教学重点 通过对重点词句的朗读理解。教学难点 体会。教学准备 多媒体课件、生字卡片、有关资料预习要求 要求学生课前读几遍课文，会分自然段。教    学    过    程活动流程教师导学学 生 活 动

2、教学补记  一、揭示课题。1、板书课题，读题。2、质疑：读了课题你想知道什么？（或产生什么疑问？）过渡：刚才，大家提的问题非常好，请你们带着这些问题认真读课文。二、初读指导1、自由读课文。要求：借助拼音读准字音，圈出生字。边读边标出小节数。遇到不懂的地方划出来。2、检查：1）出示字卡，指名领读，开火车，齐读。2） 小组讨论记忆生字的办法，全班交流。3） 指名读自己喜欢的小节，齐读。4） 齐读全文。三、指导书写1、带领学生书空生字笔顺。2、指导学生观察生字的结构和在田字格的位置。3、学生练习描红，教师相机指导。4、写习字册。 1、学生回答问题。2、学生读题1.自由朗

3、读课文，不认识的字借助拼音读准字音。读完后把生字画出来。 2、以小组为单位用自定的方式（分段读，分角色读等。）.3、师生评议 1比一比，谁给生字找的朋友最多。2、尝试在书上描红。3、交流：说说你用什么好办法记住这三个字？ 教学内容 15 晚上的“太阳”第2 课时总第 课时主备教师  胡友慧主备时间 4月22日  教    学    过    程活动流程教师导学学生活动教学补记  一、复习过渡：晚上的“太阳”指的是什么呢？二、细

4、读课文1、指名读第一小节。2、谁愿意给大家介绍一下爱迪生？师补充。3、故事的开头告诉我们发生了什么事呢？4、得了“急性阑尾炎”会怎么样呢？这种情况下如果不做手术会有怎么样的结果？5、谁能通过读读出来？6、当时的情况怎么样？学生默读第二小节后说一说，再说说是文中哪些地方看出来的？谁能通过读读出来？指名读，齐读。7、小组讨论：爱迪生当时会想些什么，心情怎么样？从哪些地方看出来的？在这种情况下，该怎么办？8、最后，“他眼睛一亮”，说明什么？爱迪生想出了什么办法？10、把第二小节多读几遍，用自己的话说说他是怎样做的？这个办法怎么样？11、指名读第二小节，齐读。12、自己轻声读一读三、四小节，想一想：医

5、生为什么说是爱迪生用智慧救了妈妈？如果当时你在场，你会说些什么？。13、爱迪生为什么会说将来一定要造一个晚上的“太阳”？14、他说的话中有两个“太阳”，有什么不同吗？这说明什么？15、齐读三四小节。 16、师小结：爱迪生从小爱思考，勤实践，有坚定的信念，所以他最终成为世界上伟大的发明家，他一生中约有两千想发明呢！学到这里，你还想知道些什么？17、有关爱迪生或像爱迪生一样的科学家、发明家的故事还有很多，如果大家想知道的话，请你们自己动手去查找，去读一读，班队会大家交流交流。三、指导学生复述这个故事。认读字卡。齐读词语。介绍爱迪生 指名读。 齐读。 默读小组讨论 全班交流。：指名说齐读全

6、文复述故事 教学内容 15 晚上的“太阳”  第3 课时总第 课时主备教师  胡友慧主备时间4月22日  教    学    过    程活动流程 教师导学学 生 活  动教学补记 一、 复习检查1、 指名朗读课文2、 读读书后的词语二、默读课文，讲述故事1回忆内容，列出提纲2、互相练习讲这个故事 3、当众讲故事，提出补充意见三、作业1、完成补充习题2、完成与课堂同行 默读课文，记故事 同座练习复述 练习说话。 学生说，师生共同纠正 板书设计 教学反思 晚上的太阳是一篇人物故事,课文讲述了著名科学家爱迪生在妈妈生病时,利用自己的智慧创造了光明,让医生顺利地完了手术,救了母亲.告诉人们遇事要积极动脑动手。 我想，课文最吸引孩子的地方应是爱迪生想出办法那段文字了，在教学第一课时后，我布置了一个作业：认真读第二自然段，照