普淜小学2012-2013上学期语文质量分析

1、普淜小学20122013学年上学期三年级语文期末检测质量分析一、试卷说明：本次测试，由县教育局统一命题，各乡镇教师交叉监考，别的学校教师流水阅卷。本次测试，时间为100分钟，总分为100分。试卷从五方面对本学期的知识进行检测。第一部分是听写（10分），第二部分是基础知识的积累（37分）第三部分积累与运用（18分），第三部分是快乐阅读（20分），第四部分是习作（15分）。二、成绩统计情况：应考人数实考人数总分平均分最高分最低分及格率优秀率全镇名次2525199279.68943792%40%第一名三、试卷分析： （一）、听写词语。 这一题共听写了八个词语，两字词语有六个，大部分学生对“概括”一词

2、比较陌生，都写错了。四字词语有两个，基本都能写对。 （二）基础知识部分共有五个小题：看拼音写词语，有的同学是字的笔画记不住，有的同学跟形近字混淆了，还有的同学拼音没认真的拼读。因此大部分学生都丢了分。给加点的字选择正确的读音这一题做的很好，大多数同学都得满分。换偏旁组词一题也做得较好。补充词语填空这一题考学生对词语的理解运用，有点难度，大部分学生丢掉一两个空的分。近义词和反义词这题做得还不错。 （三）积累与运用这一部分，学生们都做得很好，九月九日亿山东兄弟这一题中“这一天的风俗是 ”的一个空几乎都没学生填出来。（四）、快乐阅读。这个部分分课内阅读和课外阅读：课内阅读是赵州桥一课中的节选段落，设

3、计了四个练习题，第二和第三两小题做错的学生比较多，丢了2分。课外阅读多数同学做得还不错，但也还有一部分学生不认真读短文，又不理解题意还是丢了几分。（五）、习作芳草地。有两个作文内容，让学生自选一个，这样的训练学生还是头一次做，对选材上还缺乏能力，组织所选题目的素材有限，因此，在写作时无话可说，或是偏离主题，大部分学生得到的分数都不够理想。四、今后改进的措施：1、教师应该重视，并严格抓好学生良好书写习惯的养成。首先，教师要做好学生的表率，不管是板书一个粉笔字，还是写上一个批语，都要时时成为学生的榜样，端正地书写。确立“提笔即是练字时”的意识，同时还要注重年级衔接，各学科协作，将良好书写习惯的培养

4、一抓到底。2、充分发挥和挖掘中国方块汉字表义的特点，多在具体语境中，结合汉字的偏旁部首，让学生理解字义，巩固记忆。从而有效避免形近字的混淆。3、采取比赛、点评、展览等多种形式调动学生识字与写字的积极性。4、引导孩子们多阅读，多方面扩充知识。“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。” 教学中我们应该让学生感受到阅读的乐趣，能够结和上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。教师除了要重视课堂教学中学生阅读能力的培养，同时还要推荐浅近的童话、寓言、故事，引导学生进行课外阅读。让学生去体会、去感受，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 唯有多阅读，才能让学生在自己的阅读实践中形成阅读能力。  5、重视学生观察能力的培养，为搜集写话素材作好铺垫。  6、为学生多创设说话和练笔的机会，培养其写话的兴趣，让学生在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，努力做到言为心声，并鼓励学生养成自读自改的好习惯。普淜小学2012