高校辅导员关于学生工作的个人总结

1、高校辅导员关于学生工作的个人总结 本人于xx年8月就职，担任学院xx级辅导员。工作半年来，积极践行“坚持育人为本，注重能力培养”的办学理念；以“有爱心、会工作、肯奉献”和“贴近行业、贴近实际、贴近学生”的师德师风建设标准严格要求自己；以加强“院风、学风、班风”建设为抓手大力推进学生的思想政治及日常管理工作。工作中，本人深入了解学生的思想情况与学习、生活情况，完善工作思路和方法适用学生教育。现围绕“思想政治教育、学业指导、创新创业、班级建设、评优评先、突发事件处理、其他”七方面对本学期学生工作进行总结。 “青年兴那么国兴，青年强那么国强”，青年一代是祖国未来开展的根基，要能经历住风雨考验，抵挡得

2、住腐蚀诱惑，坚守正确的价值观永不动摇。一方面，以团总支和班级活动为契机，积极宣讲社会主义新时代系列文件。以爱国主义教育为重点，使大学生正确认识社会开展规律，弘扬民族精神，树立文化自信，培养自强不息、刻苦钻研的精神；以道德标准为根底，深入进行大学生道德教育，引导大学生自觉遵纪守法、明礼诚信，养成良好的道德品质和文明行为；以学校规章为依据，教育学生遵守学校的规章制度，严格要求自己，力争成为一名“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新时代的大学生。另一方面，关注特殊群体，解决个体事件。本学期，我承当xx级、xx级两个年级辅导员工作，一些学生由于家庭变故、身体疾病、学习困扰等原因出现了思想波动，

3、作为辅导员，发现问题后及时引导，找到问题症结并给予解决。 高校辅导员开展学业指导是工作专业化、职业化的必然要求，是提高学生学习质量及人才培养质量的根本。在开展日常工作中，我运用科学的方法引导学生，提供专业的学业指导，以帮助学生规划学习，促进学生积极主动学习。 第一，严格落实学业预警制度。本学期初，根据xx级、xx级上一年度学习成绩，我对两个年级56名学生下发学业预警通知书并召开学业预警说明会。说明会上，邀请会计学院院长，学生工作办主任对上述学生进行批评教育，告知学业预警的严重性及弥补标准。 第二，坚持辅导员深入课堂，了解学生听课状态。本学期，坚持每周深入学生课堂，针对xx级、xx级，共进入课堂

4、50余次，累计60课时。课堂发现问题我会及时与学生、专业课老师进行沟通，催促学生重视课堂学习效果，提升自我专业素养，锻炼自己学习能力，夯实专业理论根底。 第三，开展学术性讲座，拓宽学生视野。本学期，共组织xx级、xx级学生参加学术性讲座8场，邀请校企合作单位、学院院长、学院系主任、对外交流中心教师作为主讲人。针对xx级学生，主要侧重于留学信息、考研、公务员、职业生涯规划等方面展开学术性讲座；针对xx级，主要侧重于专业知识拓展，专业学习方法提升、专业理论与实践相结合三个方面展开学术性讲座。 在“群众创新，万众创业”背景下，根据学校创新创业实践工程的课程要求，本学期，由我负责会计学院创新创业工程行

5、政工作。半年来，组织xx级学生进行小组工程阶段性推进辩论会3场，学院抽查辩论会1场，覆盖xx级42个小组，参与率100%。xx级创新创业工程已经进行一年，本学期辩论主要审核各小组工程的推进情况，围绕工程开展过程中遇到的困难与解决措施，工程已取得的成果、预估工程最终产值三方面进行辩论。收集812月份会议记录210份，教师指导记录210份，工程总结210份，学生工作小结1000余份。xx级本学期进行创新创业工程立项工作。学期初，邀请会计学院创新创业教育指导委员会副主任智浩老师进行xx级创新创业实践课程专题讲座，介绍了选题标准、立项申请书撰写内容及方法、创新创业实践课程的各项常识。组织立项审核会1次

6、，期末立项辩论会1次，指导教师及442名学生全程参与，覆盖了100%。收集立项申请书41份，均能够与专业紧密结合，学生全部通过期末立项辩论，获得学分。 班级是学院来管理学生的有效组织，班级建设是促进班风形成的有效方式。半年来，我贯彻落实“三位一体”育人体系，及时与沟通，了解班级动态。一方面，明确优良学风班评比标准，号召班级同学树立集体意识和荣辱观念，将班级建设纳入班主任考核内容，鞭策班主任更好地进行班级管理工作；另一方面，定期召开班级干部交流培训会。通过与班级干部的定期交流，了解班级运行情况及学生日常动态，及时发现问题、分析问题、解决问题。与此同时，在交流中侧重培养班级干部的工作能力，号召班委

7、构建学习型组织和班级文化，为班级凝聚力提升及建设工作夯实根底。此外，期末阶段重点强调诚信考试重要性，签署班级诚信考试，严肃班级考风，清净班级学风，促使班级学生养成良好的学习习惯，逐步提升自我学习能力。 本学期，相继进行了国家励志奖学金、学习奖学金、综合素质奖学金的评定、公示、汇总上报工作。国家励志奖学金评定过程中，我严格按照评定标准进行人员筛选，xx级和xx级共计22名学生获此项奖励，她们均是品学兼优且家庭困难，确保国家励志奖学金效果最大化；学习奖学金评定过程中，班级名额分配与优良学风班排名相挂钩，确保参评学生学习优异，无处分，两个年级共计200余名学生获此荣誉；综合素质奖学金评定过程中，侧重学生工作表现突出、奉献度大、学习成绩排名靠前的学生干部，两个年级共计30余名学生获