2022年2022年《生物的变异》教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载生物的变异信息化教学设计教学主题生物的变异一.教材分析本节课选自人教版八年级下册第七单元其次章第五节的生物的变异本节课为在同学们学习了生物的遗传后,对基因打算生物性状有所明白的基础上所进行的学问的延长；并为下一节生物的进化奠定了理论基础,因此,本节课有着承上启下的作用；通过本节课的学习培育同学发觉问题.探究答案,并能最终解决问题的才能, 激发同学学习的主动性和对自然科学的宠爱之情；基于对教材的分析和课标的懂得,我确定了以下教学重难点；重点： 1. 明白生物变异的缘由；2.举例说明遗传变异的在实践中的运用；难点：探究花生两个品种的变异试验；二.同

2、学分析八年级的同学活泼好动,思想活跃,奇怪心强,有着剧烈的求知欲,因此老师在设计教学活动时要充分调动同学们的积极性,勉励同学动手动脑,培育探究精神；（学问储备方面）同学已对生物的生殖发育,生物的性状以及打算性状的因素有所明白；但对生物变异方面仍知之甚少,因此,老师应从生活实际动身,引导同学去发觉变异的存在,并进一步探究变异的缘由；三.教学目标结合教学内容及八年级同学的认知结构及其心里特点,我制定以下教学目标；学问与技能：1. 懂得变异的概念及影响因素；2. 明白遗传变异在实际生活中运用；3. 把握科学探究的方法步骤；过程与方法：1. 通过实例引导同学发觉变异的存在及变异的普遍性；2. 以花生果

3、实大小变异为例,引导同学提出问题.作出假设.探究答案.得出结论并进行沟通,培育他们的试验探究才能；情感态度与价值观：1. 通过学习.明白生物的变异及缘由使同学逐步熟悉到自然界的神奇力气,使同学具有初步的环保意识；2. 通过探究性试验使同学乐于探究生命的秘密,具有实事求为的科学态度和创新意识,精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载并培育其团队合作精神；四.教学环境简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他五.信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期成效为？）200 字创设情境,导入新课

4、运用多媒体课件,创设情境,激发和提高同学的学习爱好,为教学营造良好的意境；合作探究关注生活 借助多媒体课件,引领合作探究；把难以懂得的遗传和变异,用形象化的课件帮忙同学懂得这一抽象的概念,使同学对这部分内容有一个直观的明白,让同学观看,不断吸引同学的留意力,提高学习爱好探究新知 关于花生两个品种的变异试验的教学,用 camtasia studio录屏软件课前录制的系列微课视频进行教学时,演示花生两个品种的变异的动画成效,一步步展示花生两个品种的变异,将抽象的内容直观化；沟通展现喜获丰收 借助多媒体课件和实物投影使同学对学问不感到枯燥乏味；表达新课标中的信息技术与学科教学整合的要求；利用多媒体教

5、学,动态课件与微课相结合发挥出了最有效的作用,变抽象为形象,增加了课堂容量,加强了教学的直观性,降低了教学难度,突破了教学难点；六.教学流程设计（可加行）教学环节精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（如： 导入.讲授. 复习.训练. 试验.研讨. 探究.老师活动同学活动信息技术支持（资源.方法.手段等）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载评判.建构）创设情境,激发爱好.导入新课某同学一家三口的照 片：找出儿子与父母相同与差别之处；问题：儿子很像父母但又存在许多不同之 处,为什么？展现菊花. 玉米.绵羊.果蝇的图片1.依据投影片的内容摸索并回答老 师 提 出 的 问题；2.举

6、例说说日常生活中存在的生物变异的例子观看.摸索ppt精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载引导同学观看,提出精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载“变异”概念我们来观看面前的花 生,它们看起来大小很不一样； 那么这些变异为偶然形成的仍为由 于品种不同而形成的 呢？有什么方法可以 找到答案呢？1.观看.争论两个品种花生的颜 色.形状.大小,感性熟悉两个品 种花生；2.争论老师提出的问题,结合课本提出初步的探究方法精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载观看材料.提出问题.解决问题问题1.请你挑选适当的工具, 来测

7、量每个花生的长度； 留意怎样测才能使误差降到最 小？2.把你数据进行整理, 画出曲线图, 找出最大值.最小值并运算出平均数3.为什么大花生中有 的个大有的个小, 小花生也一样有长有短,为什么缘由？1.分组争论老师微课提出的问题,2.参考课本的探究试验,依据自己设计的探究方案实施探究活动3.填写探究活动评判表精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师生小结： 由于任何性状都为掌握该性状的基因与环境共同作用的结果,所以基因组成相同的大花生（或小花生）果实 的长度有长有短,这主要为环境引起的变 异；但环境引起的变异程度为有限度的, 所以大花生（或小

8、花生）的果实大小总在 肯定范畴内波动；由遗传物质转变引起的 变异应当可以遗传,仅由环境引起而遗传物质未发生转变的变异为不能遗传的；ppt精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载除此之外, 大家在菜市场仍找到哪些变异的 实例呢？同学展现他们搜 集 的 变 异 的 实例,包括不同种 类（动物. 植物.花.种子等等）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载1.摸索.争论老师提出的问题；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载观看实例.分析缘由.弄清本质1 .大家再来看看小麦的杂交育种为怎么回事？2.那太空椒又为怎么产生的

9、？2 .观看影像资料,明确彩椒及太空椒的培育方法,进一步懂得生物变异在培育新品种上的应用3.小组表演高产奶 牛 的 繁 育 过程；影像资料精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师生小结：通过杂交,把好的基因组合在一起,即后代既高产又抗倒伏；太空 椒为在太空条件下,引起基因发生转变而培育成的新品种；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载自主学习.课外拓展.增长学问勉励学 生 在课 外查阅相 关 的书 籍和网站,并向他们举荐相 关 的参 考资料自主学习：以“明白利 用遗传变异原理 培育新品种的其 它方法”作为课后作业, 达到增长学问,开阔眼界的目的；精品学习资料精选学习资料 - -

10、 - 欢迎下载七.教学特色（如为个性化教学所做的调整,为自主学习所做的支持.对同学才能的培育的设计,教与学方式的创新等）200 字左右1.导入,我觉得用全家福情境导入,比较有亲切感,而且在情感上与同学产生共鸣,简单引起同学爱好,使同学尽快进入学习状态；2.试验设计,在处理试验上我做了大量的整合和改动,用圆规做卡尺削减误差,便以同学测量；分工上本着每位同学都动起来的原就,合理利用时间,试验快速完成；在设计 曲线图上我认为用序号为横轴,以长度为纵轴更能说明种内差异与种间差异,事实证明这 样更有利于同学懂得；问题设计上,我把课本中的大问题改成了梯度小的小问题,让同学 易于解决乐于解决,同学体验到了胜

11、利的欢乐,使之更有信心解决下面的问题和学习；3.同学评判,我遵循了生生.师生.和小组评判的原就,师生评判,适时赐予勉励,增加学习信心；小组评判,加大小组间的竞争,提高了同学的斗志；生生评判,同学推选精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载表现正确个人,这样使同学锤炼心智,遵循公正公正的做人原就；各种评判的实施让同学 在竞争与合作中学习与提高,个个那么灵动积极,课堂气氛有序而高涨,大大提高了学习 效率；使同学在我的生物课上感受到：“生物课很好玩,生物课长学问,生物课不难学”；真正做到教与学的统一,师生从心理到情感不断沟通,角色互动,既有相对独立性,又密 切联系合作；使上生物

12、课成为同学最宠爱的事情；4.传递学问用于实践才有价值的理念,并适时进行爱国训练,培生养学正确的价值观；附：表 1 探究活动评判表课题：小组名评判项目分值自评组评师评建议制定方案1.活动目的明确5 分（ 15 分）2.活动内容.方法步骤详细5 分3.任务分工明确5 分活动过程1.组员积极参加,尽力完成任务5 分（ 60 分）2.小组分工合作,情愿互听看法10 分3.查询资料.搜集材料手段多样15 分4.小组活动记录详尽.真实15 分5.收集的资料整理质量高.完整15 分成果1 展现内容丰富.手段多样10 分（ 15 分）收成2.现场答辩语言清楚,有条理1.能说出活动的体验,发觉不足之处5 分4 分精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（ 10 分）2.提出自我改进建议和对组员的期望6 分精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载小组平均总成果：总分习题设计：1.把同一株高豌豆的种子种到同一块地里,长出的植株都为高的,这种现象叫（）a.遗传b.变异c.差异性d.相像性 2.把同一株豌豆的种子种到同一块地里, 长出的植株有高有矮, 这种现象叫（）a.遗传b.变异c.差异性d.相像性 3.以下变异中不能遗传的为（）a.水肥充分条件下,小麦的果实粒大饱满 b.高茎豌豆的后代显现矮茎豌豆c.一