互联网+时代大学生创业困境及应对策略研究

1、    “互联网+”时代大学生创业困境及应对策略研究    夏益娴摘 要 “互联网+”战略的实施给走在新技术前沿的大学生们创业带了新的机遇和挑战，然而在传统创业困境的基础上，新时代大学生们的创业又面临新的困境，如何帮助大学生创业者们突破创业瓶颈，走出创业困境，这是思政工作者们值得深思的问题。关键词 互联网+；创业困境；大学生；创业教育 g647 a 1002-8129（2017）11-0123-05十八届五中全会提出了“大众创业万众创新”的观点，在十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府报告中首次提出“互联网+”计划，并在谈及2016年工作要点中指出发

2、挥大众创业、万众创新和“互联网+”集众智汇众力的乘数效应。网络强国建设和“互联网+”战略的实施为大学生自主创业指引了方向，可以以创业促就业。一、“互联网+”时代创业的特点“互联网+”开创了新时代，引领了经济发展新方向，改变了过去资本的运作模式，在互联网金融模式下，商品流通渠道快捷、简单、安全，众多实体企业也纷纷开辟了互联网服务信息平台，“互联网+”改变了企业运作模式的同时也改变了人们的生活方式，电商的发展前景可观，所以很多创业者都深入到“互联网+”领域。对于高校大学生而言，就业的压力使得越来越多的大学生选择自主创业，正逢国家政策支持的好时机，很多学生在校期间就已经进行了创业。笔者对大学生创业园

3、的项目给予了关注，涉及的领域有家教、小餐饮、早教园、网站设计等等，他们都基本开辟了网络平台，有的还有app地址，内容详尽，虽大多市场都是校内，但是也办得有声有色。同时，还有很多大学生创业没有实体经营，都是通过电脑、手机进行，这样也减少了投资成本，同样简便快捷，校园微商近年成热点，微信市场的运用占有率已抢占先机，很多大学生通过微信平台进行创业，抑或网络市场与实体店铺联合，网上接单，实体店发货和安排售后，涉及到人们的吃穿住行各个领域，显出了他们的创新思维。二、“互联网+”时代大学生创业的困境在“互联网+”时代背景下创业，大学生有着与传统创业相似的困境，同时也呈现出一些新的特点。从外部环境看，创业困

4、境主要集中在时间、资金、技术、支持、风险等方面。首先在时间因素上，学生创业应该占用了很大部分的时间，虽然国家允许高校建立弹性学制，允许在校学生休学创业，但是在当前的形势下，很多大学生家长及其学生本人都没有休学创业的勇气，只能从课余生活中挤出时间来进行创业。“互联网+”时代的开启使得创业途径多元，可以突破实体店铺的局限，如有些开淘宝店、微店的同学，为了保证回复客户的问题，不得不利用课堂时间与客户进行交流。长此以往，影响他们集中精力进行理论知识的学习，有的甚至还出现挂科现象。其次在资金因素上表现为“理想很丰满，现实很骨感”。大学生创业筹措资金方面还存在诸多的困境，而创业的过程中，需要进行硬件软件的

5、配备，虽然政府和学校都给予了一定的支持，但由于手续繁琐、名额不多，审批周期较长，因此让学生望而止步。而社会上的小额贷款机构，则存在高利率，高风险的问题，对于寒门学子来说，资金问题是创业方面的障碍。再次从技术层面看，“互联网+”时代，对于高知识大学生来说应该是个较好的创业机会，然而调研显示，我们的大学生似乎并没有发挥他们的文化软实力，很多局限在体力劳动生存型层面，虽然很多大学生创业者也希望能够在脚踏实地的同时仰望星空，希望自己能够物尽其用，然后，因为他们对市场的认知不足和技术经验的缺乏，很多时候不敢轻易尝试，只能按部就班地在附加值较低的领域进行基础创业。至于高技术领域，虽然希望能有师父带进门，在

6、实际上只能是空想。再其次在风险因素方面，创业本身就具有一定的风险性，一般说来，高投资高回报同时也存在高风险，大学生涉世未深，近期网络诈骗、电信诈骗、微信诈骗层出不穷，这对于创业的大学生而言无疑是一大困境。“互联网+”时代的创业，是高科技博弈的时代，大学生在进行网络创业时，存在两大风险：一是被骗；二是骗人。在淘宝、微商进行时，一些不法分子通过诈骗合同、木马病毒、交易陷阱诱骗我们的大学生，往往因贫小财而失大利的不在少数；同时，大学生在触及市场残酷的竞争后，有时会经不住诱惑，妄图通过投机取巧而做起网络黑客盗取他人账号、密码，乃至触及法律红线，最终以失败告终。最后从学生内部因素分析，心理困境是重要原因

7、，在周围人的影响和辅导员老师的鼓励下，很多学生也有一定的创业想法，但很多只是停留在空想的阶段，无法真正落实在行动上。当今大学生受到传统教育体制的影响，在创业教育理论知识方面相对欠缺，创业勇气不足，创业精神丧失，怕苦怕累，他们担心的事情较多，诸如创业主题的选择，创业资金的来源，创业团队的组建，创业学业的时间安排等等，所以只能停留在创业道路的起点。三、“互联网+”时代大学生创业困境的应对策略就目前情况看，大学生创业有很多积极的意义，诸如可培养学生良好的创业心理素质和吃苦耐劳的精神，可让学生学会如何正确的处理人际关系等等。当前，“互联网+”计划的提出，也是对传统行业的颠覆，是一个创业和再创业时代的到

8、来，因此大学生创业者应抓住这个千载难逢的机会，利用好国家对大学生创业的各种政策，勇于上位。而作为母校及其教师，尤其是作为思想政治教育工作者，我们有必要为学生创业提供力所能及的支持。第一，建立完善的创业教育体系。“互联网+”时代，是人才、技术博弈的时代，对于大学生创业者来说完全是个很好的机遇。面对诸多困境，高校必须建立完善的创业教育体系，其一，开设高质量的创业指导选修课，请知名大家或者社会上创业成功者为学生开设专门课程或选修课程，甚或增设实践环节。譬如在恩波、海研等培训机构引入“如何学做淘宝”“如何做一个成功微商”的培训形式，高校也可采取同样的措施，借助资源优势开设这些接地气的课程，以减少学生一

9、笔不菲的培训费用，给学生实实在在的創业知识指导。其二，配备创业导师，可以采取入门式指导和跟踪式指导等。目前，高校二级学院辅导员都应进行创业知识的学习，而且不仅仅集中在理论认知层面，同时需要鼓励教师和学生进行基地实践，让师生对市场有直观认知，也让教师对学生能够有更贴切的指导。至于创业导师，可以找一些能够提供技术支持的譬如兼职教师，用以弥补学生在技术层面的空缺。endprint第二，做好学生创业心理调适工作。创业多艰辛，学生创业心理困境也是造成创业困境的一个重要原因。学校在对学生进行技术指导和支持的同时，有必要对学生创业心理进行调适。对于一些惧怕失败，瞻前顾后的学生，要做好他们的引导工作。在就业形

10、势严峻的时下，恰逢“互联网+”这样的“双创”时代，思政教育工作者要善于引导学生分析形势，把握机遇，了解国家对大学生创业方面的优惠政策，为尔后的创业打下良好基础。对于创业中的学生，要适时关注学生创业者的心理状态。当今大学生多为家庭宠儿，涉世未深，有的在创业之初有满满热情，但一遇到挫折就垂头丧气，更有甚者立马打道回府，抑或取得一点小成绩就洋洋得意，觉得自己离成功创业家已不远。作为思政教育工作者，要对他们的心理进行及时调适，让大学生创业者能够耐得住寂寞、经得起失败，做一名真正的创业者。同时鼓励大学生提高创业的能力。引导学生对创业中的问题以及自身的能力做一个全面的评估，培养过硬的专业基础知识、市场调研

11、能力和交际沟通技能等等，充分发挥自身优势，努力学习，勤于实践，提高自己的创业技能。第三，健全学生创业资金保障机制。学生创业资金的缺乏也是创业过程中面临的瓶颈。当前，学校对大学生创业有一定的资金支持，并提供有一定的创业基地，这在一定程度上减少了学生创业负担。然而创业是过程性的，需要多層面健全学生创业资金保障机制。具体针对银行借贷程序繁琐，审批过程长的特征，学校应该出面和银行协商，建立专项创业基金贷款制度，让学生对创业借贷不再望而却步；学校可以引入社会资本，吸引社会上部分企业参股，引入创业基金，帮助学生缓解资金压力；同时，还可以提供机会让学生参与到校企合作之中，让学生提供智力支持，企业提供资金保障

12、，这样，一方面可以规避创业风险；另一方面，可以让学生多积累社会经验，以便以后独立创业。总之，学校要多方位地保障学生创业的资金供给，突破创业资金瓶颈。第四，争取对学生创业的多元扶持。大学生是民族的未来和希望，大学生创业一方面可以缓解当前的就业压力，另一方面可以给社会带来一定的物质积累，给社会成员带来一些就业与再就业机会，所以大学生创业希望能够得到社会各界的支持帮助，不仅是国家政策的扶持，还需要地方政府、社区、学校、家庭的支持和帮助。地方政府和社区可以指定与时俱进和因地制宜的创业扶持政策，保证政策的有效供给。家长可以帮助有创业热情的学生制定相应创业规划，用他们的社会经验给学生创业建议，在情况允许的

13、条件下，也可以给予学生一定的资金帮助，因为家庭是学生创业的强大后盾。学校近年对学生创业的重视程度很高，面对学生的创业时间困境，思政教育工作者应该帮助学生做好时间规划，就“如何做到学业创业两不误”这个话题和学生共同探讨，让学生感受到社会、家庭、老师对自己的关心，增强新人创业的信心。第五，引导学生发挥能动性，开辟新领域。内因是事物变化的根本原因，打破创业困境，需要外界的支持帮助，更重要的是学生需要发挥主观能动性，培养创新思维，积极开辟创业新领域。传统的生存型创业虽然风险小，但收益较低，而且大学生在市场拓展、经验领域很难超越在市场上摸爬打滚多年的伙伴，大学生是掌握高知的群体，所以在创业过程中要有效地利用这些优势，开辟“互联网+”时代技术含量较高的领域发展，变生存型创业模式为发展型创业模式，这样自己的知识和技能也能得到合理的运用，可以提高市场的竞争力。大学生创业培养了学生吃苦耐劳的精神和分析解决问题的能力，是走上社会之前的真正磨砺，面对大学生在“互联网+”时代的创业困境，思政教育工作者也在思考解决策略，为大学生创业尽可能营造更为宽松的环境，但是对于大学生创业者而言，也需要培养自主能力，摆脱心理依赖，在创业过程中实现大学生的人生价值。参考文献1罗晓燕.对“互联网+”时代大学生创业的思考j.长