2022年2022年《猴子种果树教》教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载猴子种果树其次课时教学设计教材分析：猴子种果树 为学校语文义务训练课程标准苏教版第四册中的一篇童话, 课程标准提到教材应符合同学的身心进展特点,适应同学的认知水平, 亲密联系同学的体会世界和想象世界,有助于激发同学的学习爱好和创新精神,这篇童话故事就符合了这一要求；猴子种果树 为学校语文苏教版第四册的课文,环绕猴子种果树绽开情节,揭示了做事情要有主见.有耐心的寓意；课文的情节曲折,语言 生动,极富儿童乐趣, 适合儿童诵读, 并能从中学到为人处世的道理；针对课程标准对低年级阅读教学的要求,结合同学的年龄特点,我确定了以下教学重点及教学难点：懂得猴子焦急的心情以及

2、每次改种的结果作为本课的教学重点；难点为引导同学体会猴子最终什么树也没种成的缘由,使同学明白做事情要有主见.有耐心,不能急于求成的寓意；学情分析：二年级正处于学校的低年级阶段,这一阶段的同学具有奇怪心 重.爱探究.易受感染的心理特点,教学中要让同学由情而动,用富有感染力的语言. 情境的创设. 多种形式的朗读等方式来引导同学形象的感知,读准.读好课文；使同学懂得课文内容,感悟寓意；教学目标：1 .正确.流利.有感情地朗读课文；1精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2 .弄清猴子种树的过程,以及什么树也没种成的缘由；3 .训练同学做事有耐心.要有主见,不能急于求成；教学重点 ：懂得猴子焦

3、急的心情以及每次改种的结果；教学难点 ：明白课文所揭示的道理： 做事有耐心.要有主见,不能急于求成；课时支配： 一课时设计理念：我挑选的教法包括讲授法.争论法.情境教学法.体验学习教学法,让同学通过听.说.读.写的过程,把握课文；学法主要有文本研读,活动体验,充分敬重同学学习的主动性；教具预备：1 预备课件；2 .小动物图片；教学过程：一.激趣导入,揭示课题；1 .同学们,大家都很喜爱动物吧 . 看,今日老师给大家带来了哪位好伴侣？（出示“猴子”图片并贴在黑板上； ）我们来学习猴子种果树这篇寓言故事；2.板书课题：猴子种果树；二.复习生字词语；浇水施肥农谚拔掉2精品学习资料精选学习资料 - -

4、 - 欢迎下载樱桃耐心改种焦急1.师：我们来开火车读一读；2.大家一起来齐读一下,让这些词语印在我们每个人的心里；评判：声音洪亮的孩子,为最自信的孩子；三.初读指导；1.介绍农谚,农谚为农夫从长期的生产实践中总结出来的体会；2.请同学自由朗读课文,找出本课显现的农谚： 梨五杏四杏四桃三桃三樱二樱桃好吃树难栽3.这个故事一共有几个角色,哪几个？（ 1）指名回答；（ 2）出示乌鸦.喜鹊.杜鹃图片,并贴在黑板上；四.细读感悟,精讲点拨；1.学习第一自然段；（ 1）提问 : 同学们自由读第一段 、 说说你读懂了什么？师：为啊,实际上梨树的成长为不需要每天浇水.施肥的,你们看,这猴子多心急啊！（ 2）怎

5、样读才能把猴子的“心急”表达出来？（突出“每天”）（ 3）各自练习朗读,指名读；（ 4）男女生赛读；2.以扶为主,学习其次.三自然段；3精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（ 1）正值梨树成活的时候,乌鸦为怎么对猴子说的？（ 2）请同学说说农谚“梨五杏四”的意思；（ 3）板书“梨五杏四” ；（ 4）指导同学有感情地朗读乌鸦说的话；（ 5）听了乌鸦的话,猴子为怎么想,怎么做的？3.以读为主学习4.5 自然段；（ 1）小组争论：正值杏树成活的时候,喜鹊为怎么对猴子说的？猴子又为怎么想.怎么做的？（ 2）请同学说说农谚 “杏四桃三” 的意思, 并板书“杏四桃三”；（ 3）分角色朗读喜鹊和猴

6、子说的话；4.以放为主学习6.7 自然段；（ 1）接下来会发生什么事情呢？请同学们连续读课文,用波浪线画出杜鹃说的话,用横线画出猴子说的话；（ 2）请同学轻声读一读；（ 3）请同学说说农谚 “桃三樱二” 的意思, 并板书“桃三樱二”；5.听了杜鹃的话,你们猜猜猴子又为怎么做的？ 生：猴子于为就拔掉桃树,改种樱桃树；7.结果猴子吃到樱桃了吗？找出文中相关的句子,读一读；8.让同学说说农谚“樱桃好吃树难栽”的意思；9.师述: 就这样,这只猴子什么树也没种成； “就这样”,总括了上文,指猴子不断转变种树的品种；4精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载10.考考你：这只猴子为什么什么树也没种成

7、？（1）同学摸索问题时板书：什么树也没种成；（2）指名同学回答疑题；同学发言后教者小结: 由于这只猴子没有主见,种树总为拔了种,种了拔,没有一点耐心,急于求成,所以最终什么树也没种成；五.拓展训练；1.看图,摸索你想对猴子说什么？2.对小伙伴说一说,写一写；3.每组同学选一位同学发言汇报；六.课文小结 : “猴子种果树”这篇寓言故事,写一只猴子由于没有耐心不断改种果树, 最终一事无成； 这个故事告知我们的道理为做事要有耐心.有主见,不能急于求成；作业布置：1.课后把这个故事演一演；2.收集一些农谚和谚语；角色表演为低年级同学喜闻乐见的一种学习方式；在同学熟读 课文.懂得课文的基础上, 让同学带

8、上头扮演一演文中角色；角色的承担使同学成了课文中的人物,代角色说话,这为一种有效的体验, 有助于他们更真实体察角色特点,更深化地懂得故事的寓意； 我会先让同学在小组内合作表演, 然后请其中一组进行表演展现,给同学一次亮相的机会,在表演之后,再练习朗读,增强同学的语感；板书设计：5精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载我会将课文中的关键词板书在黑板上,帮忙同学条理清楚的记忆课文,并能让同学课后依据板书复述课文,使之成为自己的故事,在 遇到类似的情形为能够学以致用,通过这就故事来劝诫他人, 同时提示自己；板书：22.猴子种果树梨树乌鸦梨五杏四精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载猴

9、子（等不及）急于求成没有主见桃树杏树樱桃树喜鹊杏四桃三杜鹃桃三樱二樱桃好吃树难栽精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学反思：课始, 我先出示小猴子的图片, 以把小猴请到教室来谈话激趣并告知同学这为一篇寓言故事,从而引入本节课的学习；低年级的孩子都很喜爱小动物,于为我以小猴子的图片导入,符合孩子心理特点, 能很好地唤起同学的爱好, 接着提出问题既为对上节课的复习,又让他们产生读书探究的热忱,促进主体的进展；在引 导同学复习上节课学习的字词后,我让同学找找这课显现的农谚,说说这个故事里有几个小动物；指导同学学好第一自然段,抓住“每天 浇水.施肥”,我会告知同学梨树苗的成长不为每天都要浇

10、水.施肥6精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载的,从而使同学初步体会猴子等吃梨子的急迫心情；为下文的学习做好铺垫；其次至八节的课文内容相近和表达形式相像, 我先引导学习其次.三节；让同学带着问题朗读课文, 摸索“正值梨树成活的时候,乌鸦为怎么对猴子说的？猴子怎么想怎么做的？”在懂得课文的同时,讲解“农谚”和“梨四杏五”的意思,在讲解时,我会让同学分组进行谈论总结,代表发言,发挥他们的主动性；接着,我会抓住乌鸦的“你有这个耐心吗？”和猴子的“我可等不及”进行练读,让同学体会猴子的没有耐心；第四.五和第六.七.八节我会逐步放同学自学,引导同学依据前面的方法学习,在同学遇到困难时,我会给同学适当的点拨；然后抓住乌鸦.喜鹊.杜鹃和猴子的对话,特别为猴子的接连几个“等不及”,反复采纳多种形式练读,如：指名读,分角色读,竞赛读等,让同学进一步体会猴子没有耐心.急于求成；通过“练”让同学知道课文的意思, 为下文引导同学总结和揭示打好基础；第九节的学