2022年2022年《水就是生命》教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载水就为生命教学设计安徽省合肥市西园新村学校奚晓雯一.教学分析（一）教学内容分析21 世纪人类最关注的问题为其赖以生存的环境,“水”这一主题具有鲜明的现实意义；北师大版五年级上册第六单元以“水”为中心,通过不同题材的文章和形 式多样的实践活动,使同学熟悉到水的重要性,形成爱护水资源的意识,养成节省用水的良好行为习惯； 水就为生命为本单元的其次篇主体课文 、 为一篇说明文；作者言简意赅地介绍了水的常识 : 水在人体中的作用和喝水的意义,说明没有水 、 就没有生命的道理,使我们不仅懂得了这些常识 、 更加懂得水在生命历程中的重要 、 从而自觉的爱护水

2、资源 、 为人类更加美好的生存作出自己应尽的义务；这篇文章层次清晰、 文字精炼 、 语言流畅 、 数据精确 、 说服力强 、 且通俗易懂 、 为一篇很好的说明文范文；（二）学情分析五年级的孩子们已经通过科学课明白了水的基本性质,知道了水为生命的重要 组成部分,而且已经具备了独立预习才能和查找资料的才能、 把握了肯定的阅读步骤和方法 、 在老师的引导下阅读时能比较精确地为文章做批注、 明白了列数字.打比方等说明方法；因此,对于本文涉及到的有关科学学问同学能够懂得；（三）环境分析多媒体的教学环境,转变以往那种“一支粉笔一张嘴,上课从头讲到尾”的陈旧模式,可以发挥自身优势,将画面.声音与课文有机结合

3、,立体教学,给同学多种感官刺激,开放的学习环境为培育同学创新精神供应了一种正确的环境,进而为同学创设一种以同学为中心,情形及具有可交互的学习环境；二.教学目标（一）学问与才能通顺流利地朗读课文,正确懂得课文内容；（二）过程与方法充分熟悉到水和我们的生命的关系,抓住重点词句体会说明文用词精确,体会文中的说明方法及其作用,积存好词佳句；在充分阅读的基础上,能为课文中的段落拟定小标题,拟出提纲；学习课文环绕中心按肯定次序精确生动的说明事物的方法；（三）情感态度与价值观在体会文章内容的同时,懂得“水就为生命”,使同学感受到水的重要性,从精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载小养

4、成良好的饮水习惯；三.教学重难点重点：引导同学自读自悟, 懂得课文内容, 明白水和人类的亲密关系, 懂得“水就为生命”,理清课文脉络,并为课文中的段落拟定小标题,拟出提纲；难点：抓住重点语句,体会文章的说明方法及其作用；四.教学过程教学流程开头精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载多媒体多媒体多媒体互联网走近水感受奇妙靠近水明白作用沟通引导赞扬水唤起环保意识小结下课课后反馈师生网上沟通精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载教学环节设计（一）走近水,感受水的奇妙；1生活中,你在哪里见过水？水给你留下了怎样的印象？大家说得真好,你们都为会观看的孩子；从你们的描述中,

5、我们感受到了水的漂亮和奇妙；我国古代学着管仲曾这样说过： “水者何也？万物之本源也； ”更为点明白水的重要性；2同学们,今日让我们一起来学习一篇介绍水的说明文；（请拿出右手和老师一起写课题,讲解“就”为个左右结构的字,左边的左后一笔点要短一点,便利这笔“撇”穿插,请齐读课题）3请同学们快速浏览课文,想一想课文环绕“水就为生命”讲了哪三方面的内容？浏览完的同学可以举手示意我；谁来说？老师相机板书；【设计意图 :让同学从整体上把握文章的脉络结构、对课文有个初步熟悉；并培育同学根据肯定的次序 、有条理地进行语言表达的才能和概括才能；】（二）靠近水,明白水的作用；1请一位同学读第一自然段,其他同学摸索

6、,你知道了什么？同学沟通；多媒体出示两段话； 去掉第一句话, 读一读,想一想原文这样写有什么好处？这就为列数字的说明方法,使句子表达更精确,说服力强；我们仍学过哪些说明方 法？（举例子.打比方.作比较等）齐读第一自然段；2课件出示 : 液.汗.泪.尿.泄；观看下面的五个字,想一想它们都和什么有关？水对人体到底有什么作用呢？请大家看一段资料片,可要认真看哦！ 播放视频；你对水有了哪些进一步的明白？同学沟通；水在我们的身体中扮演着什么角色呢.在课文中找一找； 同学沟通, 相机出示表格提纲,这里概括地写出了水在人体中的作用,把它们按课文次序放进表格,这就为提纲,这样概括地写,给人留下的印象仍不够深刻

7、,怎样才能把内容讲清晰呢？要进行详细的描写；【设计意图 :老师先让同学观看几个带有“三点水”偏旁的生字,播放视频水的作用,再引导同学走入文本,从而使同学进一步明白水和我们的健康为息息相关 的；层次分明的设计,步步深化,循序渐进；】3下面,就请同学们默读课文27 自然段 、 摸索这两个问题；请同学们一边默读、 一边做批注,可以划出感受最深的句子并写下体会,仍要专心揣摩说明方法,如列数字.举例子.打比方.作比较等；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载【设计意图 :以读促思 、抓住重点句子 、点.画.批注 、让同学把读书的感受.体验表达出来,逐步养成不动笔墨不读书的良好习惯

8、；】4全班沟通；化学师师: 消化：食物经过化学作用变为可以被人体吸取的养分；有了水,食物才能被我们吸取,水真不愧为- 技艺精湛的化学师,它可真了不得；试读,同学评判；多媒体出示第三自然段,将重点词加红点,指导朗读；b.运输兵请男生一起读第三段,把新陈代谢的过程读清晰；课文中仍有像“新陈代谢”这样的四个字的词语么？ （不言自明.粗制滥造.吐故纳新.昼夜不停.东张西望）点击网站扩展资源展现： “关于水的成语”；恰当地运用四个字的词语,可以使文章更加生动；c.调剂器出示： 20 千克水到底有多少？多媒体出示大桶纯洁水相关数据,请同学谈感受；师：我们可真为要好好感谢水呀！同学试读；【设计意图 :以读为

9、本 、读中感悟；使阅读真正做到“进得去 、出得来”；】d.沟通“良好的润滑剂” .“勤奋又忠诚的卫士” ；e.体会第七自然段打比方.作比较的好处；（生动形象,突出水的重要性,让人印象深刻）5现在,懂得为什么水为“技艺精湛的化学师.优秀的运输兵.体温的调剂器.良好的润滑剂.人体的卫士” ；那老师要来考一考你们了,有信心么？请五位同学分别读第 2-6 自然段,出示句式, 老师读前半句, 你们读后半句相关的自然段, 第七自然段大家一起读,听明白了么？所以说“水就为生命”,再读课题；6刚才我们借助了提纲来学习,这样有什么好处呢？同学回答；你从哪里知道的？（课件出示金钥匙）下面我们连续用这种方法学习；水

10、对人体时如此重要,怎样科学饮水呢？请同学们自由读课文的8-12自然段,四人为一小组,进行沟通,共同把提纲补充完整；7沟通补充的内容；（三）赞扬水,唤起环保意识；1.课文学完了,回忆今日学习的过程,你哪些收成？（提示：学问.学习方 法.说明方法.写作方法等）为啊,维护生命离不开水,可为你知道地球上可供我们利用的水资源有多少？我国和武汉市的水资源情形又如何呢？请同学们结合课 前搜集到的资料以及拓展阅读沟通一下；（多媒体课件出示：世界淡水资源示意图和当地可饮用水情形； ）水资源为如此的稀有,但为却有人在肆意地破坏它！播放精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载相关视频；想一想课文中的内容和我们沟通的资料,再看一看这水资源遭到严峻破坏的画面时,你有什么想说的吗？相机板书：珍爱水资源2同学们都有自己的感受,由于课堂时间有限,不能一一来说；课后请同学们登陆合肥市西园新村学校网站,走进水就为生命专题学习网站,连续沟通；并浏览网站中和水有关的其他资源,试着以“水就为生命” 为主题做一份电子小报；老师将把同学们的学习成果放入这个网站中,让更多的人明白水, 珍爱水,爱惜水！（老师展现专题学习网站和博客的