幼儿园小班课堂教学设计VIP

1、最新幼儿kl小班课堂教学设计幼儿园要上课，老师们是否还在为此教学设计而烦恼呢?幼儿获得有关数的概念-三到四岁的 幼儿是 自我认知、自我意识初步新成的时期，他们对自己的身体、自己的事和物越来越感兴趣-在这个时期， 帮助幼儿了解一些身体及英自我保护的常识，激发他们自我服务的愿望适宜的，以下是小编分享的幼儿 园小班课堂教学设计的优秀相关教学设计，老师们快来看看吧！幼儿园小班课堂教学设计一毛毛虫的故事经过环肖的调整后，又一次进行了试教，整个活动下来，前而部分安静的听故事学说短句还是比较顺 利的-只是到了游戏环也孩子们又开始了兴奋，使得场而混乱，只得匆匆收场，没有达到预设的目标- 反思后认为问题出在游戏

2、前，教师交代不清楚-所以当我说请毛毛虫们一起爬出去玩时，有几个孩子爬 的快的孩子看见布置好的苹果树、香蕉、小树的时候，就已经冲在那里东碰碰、四摸摸，我说的故事情 节他们也无法听清楚，完全不能跟着故事的情节进行表演了；于是我只好更大声的说，等到我说肚子饿 了去找食物的时候，还没等我提要求就都开始摘了，而且苹果、香蕉、树叶随便摘，造成一片混乱，孩子 们始终处于兴奋的状态，使得游戏表演、故事回顾与巩固短句的目标，没能得到很好的体现.修改的思路是:1、在游戏时必须把要求提前提清楚，教师的引导语相当重要;2、在教具的布置上要考虑更全而，一个班的孩子较多，布置时注意范币要大，要有一的距离，一 次要能容纳下

3、这么多的小朋友，这样应该会避免混乱现象的发生，使游戏表演很好的进行.3、在表演时可以配上舒缓的背景音乐，以缓和孩子们的情绪.4、各个环节还可以更紧凑一些.对于游戏混乱的情况，也有同事提出，孩子看见布置在那里的苹果、香蕉等肯泄会兴奋的，可以把这 些先遮挡起来，可能会好些-但又考虑到事先先遮挡的方法已经不再提倡，而且把遮挡物拿开又需要花 费时间，所以这次还是以开放的形式出现-修改后将再次试教，而对陌生的孩子们，说心里话，对于游 戏的环节我心里真的没有底了，有点心理障碍了但愿这次能顺利进行.幼儿园小班课堂教学设计二欢乐滑滑梯欢乐滑滑梯是小班社会活动-滑梯是幼儿经常接触又很喜欢的大型玩具，户外活动中，

4、滑滑梯也是孩 子的最爱.但是由于刚入幼儿园的小班幼儿年龄小，四肢运动不协调，在玩的过程中自我保护意识比校 差，不能很好的把握什么事情能做什么事情不能做，对一些可能会造成的伤害 缺乏防范意识和应对能 力，也使得滑滑梯存在一左的危险，容易导致意外事故的发生为此，我 设计了本次活动欢乐滑滑 梯.教学大体分为三部分-第一部分故事导入活动-这部分主要是吸引幼儿的兴趣,集中幼儿的注 意力- 第二部分是播放PPT照片.通过播放本班幼儿玩滑滑梯的照片让幼儿更深刻的知道，自己在玩滑滑梯时 做的一系列正确与错误的动作老师边出示图片，边引导幼儿观察并回答问题.培养幼儿积极思考、认 真观察并积极大胆的回答问题的能力，

5、同时意识到不正确玩滑滑梯会有许多的危险，懂得用正确的方法 玩滑滑梯,培养幼儿的安全意识-第三部分播放动画视频滑滑梯，活动结束这部分用播放动画视频滑 滑梯的方式,即再次集中了幼儿的注意力，同时让幼儿在轻松愉快的环境下进行了对知识的巩固-最后 带幼儿到户外进行亲身体验玩滑滑梯，幼儿体验到了玩滑滑梯带来的欢乐，同时知道玩滑滑梯的正确方 法，僮得用正确的方法玩滑滑梯，培养幼儿的安全意识.这节课虽然上完了,但是自己学到的还是很多的.1、在选材上，这右课对幼儿滑滑梯的安全教存还是比 较好的.2、在目标达成上，这节课目标达成的还是不够理想，关键是在第二部分讲述照片中幼儿的积极 性不够高，教师引导的也不够好.

6、3、在活动准备上，教师准备的受伤的小熊、PPT课件和动画视频，如 果教师能拍摄一些大班哥哥姐姐正确玩滑滑梯的摄像或是其他班幼儿的照片，效果可能会更好4、在活 动过程中，我发现幼儿在故事导入部分和播放动画视频滑滑梯时幼儿的积极性是比较好的，但是在播放 ppt照片时，幼儿注意力不集中了，教师提出的问 题也颠三倒四，提出的问题对幼儿没有起到启发引导 的作用.5、教师没有做好各部分的小结语言，在语-言的小结上还要加强.这节公开课虽然上完了，但是也学到了许多感谢各位园长和老师给我提出了宝贵的意见和建议，在 今后的教学中我也会多反思，多学习，使自己的能力得大更快的提升.幼儿园小班课堂教学设计三能干的小手活

7、动目标：1、激发幼儿自己的事情自己所的愿望.2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情,教幼儿初步保护手的方法.3、幼儿获得有关数的概念.活动准备1、大手教具一个-螃蟹教具若干.2、丰富的手工操作材料:橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等活动过程一、认识小手，了解小手各部分的名称1、做律动捏拢放开，集中幼儿注意力，引出手的主题.2、引导幼儿观察小手并相互比一比,使幼儿知道:手的大小不同，每人都有两只手，一只左手一只右 手，每只手上都有手心手背和五个手指头.3、出示大手教具，帮助幼儿了解手指名称.二、引导幼儿相互交流手能做那些事情，并通过实践活动，激发幼儿自己的事情自己做的愿望.1、请小朋友互相说一说自己的

8、小手能做那些事情？2、组织幼儿进行穿鞋比赛，激发幼儿自我服务的愿望.3、引导幼儿玩夹夹子的游戏,激发幼儿动手的兴趣-在夹的过程中初步获得有关数的概念.4、利用丰富的手工活动材料,让幼儿自己去体验小手还能做那些事情.三.教肓幼儿爱护小手,并学习一些保护小手的方法小朋友的小手能干这么多的事情-我们应该怎样保护、爱护自己的小手呢？（剪纸时怎样用小剪刀?太 热的水小手能不能碰?指甲长了要勤剪指甲，但不能剪的太短;手脏了，要勤洗手;冬天天冷，外出时要带手套等-）总结性谈话:小朋友要经常动一动我们的小手，小手越用会越灵巧，我们的脑袋也会越来越聪 明-我 们不仅要用小手帮自己干好多事情，自己的小手还能帮别人

9、干许多事情呢？（帮妈妈摆碗筷，小朋友摔 到我扶起，帮助老师收拾玩具等）-我们的小手能帮助别人干好多事情，想一想，我们的小手不能去丁那些事情？（不能打人，好看的花我不摘,不能撕书等）四、游戏;剪子.包袱、锤.五、活动延伸:在日常生活和学习中给幼儿提供自己动手做事的机会.活动反思：能干的小手是小班主题活动快乐的六个宝的系列活动之一，活动目标是:1 激发幼儿 自己的事情自己做的愿望.2、引导幼儿认识手，知道用手能做很多事情.教幼儿初步保护手的方法.3、 幼儿获得有关数的概念-三到四岁的幼儿是自我认知、自我意识初步新成的时期，他们对自己的身体、 自己的事和物越来越感兴趣-在这个时期，帮助幼儿了解一些身

10、体及其自我保护的常识，激发他们自 我服务的愿望适宜的，也是必要的，而且手指与数数有着直接的联系，将数学知识进行有机整合，让 人感到顺理成章迪就容易被幼儿接受.在以上对教有目标进行分析的基础上，我将整个活动过程分为三部分:第一部分:认识小手，了解小手各部分的名称.这一部分主要突出了新奇、直观、有趣的特点，借以吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣-我设计 了大手教具和手指宝宝的游戏，吸引幼儿在玩中学习，使枯燥的知识变的有趣，让幼儿获得愉快的情 感体验-事实上也收到了理想的效果，孩子们对这一环肖很感兴趣，活动积极性很第二部分:引导幼儿相互交流手能做哪些事情，并通过实践活动,激发幼儿自己的事情自己做的愿望.这一部分又分为三个层次-是通过穿鞋比赛的游戏氛国来激发幼儿自己事情自己做的愿望;二是通 过没有腿的螃蟹游戏来激发幼儿点数的兴趣，帮助幼儿获得初步的数概念，也体现了玩中学的宗旨;三 是通过自主操作，让幼儿通过亲自体验来建构经验-我觉得通过这三个层次都较好地呼应了教学目标.第三部分:教育幼儿爱护小手，并学习一些保护小手的方法.主要通过讨论交流来教给幼儿一些保护手的方法-由于这个环节不适合让幼