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文档简介

1、谈初中地理有效课堂地理教学论文摘要：地理属于文科中的理科，学习过程中既需要文 科性记忆力，也需要理科的逻辑思维能力，所以很多初中 生学起来都比较困难，对于地理课也没有什么兴趣，这就 导致初中地理课堂无法发挥其有效性。然而，学好地理是 每个初中生的责任，它不仅是为了应对考试，还是为了服 务生活。建设初中地理有效课堂，是地理老师的教学任务, 是为了培养学生的综合素质。关键词：初中地理;有效;课堂作为老师，就应该采取措施，改变教学模式，让初中 地理课深入学生的心里，受到大家的喜爱。这样，初中生 就能学好地理，提高综合素养，初中地理课也就可以充分 发挥其最大有效性。一、多媒体教学，激发学生学习兴趣兴趣

2、是最好的老师，在学习中，只有具有强烈的学习 欲望，想要主动去学，才能学得好。很多初中生之所以学 不好地理，追根究底还是对它缺乏兴趣，既然如此，老师 就要“治本”，从根源上改变学生的态度，吸引学生的兴趣。 例如，老师可以采用多媒体教学，而不像过去那样一走进 教室就打开课本，开门见山地讲课。毕竟像多媒体这种科 技产品比较符合初中生的新鲜感，可以吸引到他们的眼球。 传统的教学方法为很多学生所厌烦，千篇一律的开场白， 毫无新意的授课方式，他们早已耳熟能详，实在提不起太 大兴趣。而采用多媒体教学，这种改革，可以激发学生的 学习兴趣，从而发挥初中地理课堂的有效性。二、课堂多提问，促进学生思维拓展初中生毕竟

3、还是孩子，心态各方面还不是特别成熟， 尽管不像小孩那样有多动症，但是让其安安静静地认真听 课，也是比较困难的。课堂的氛围应该是活泼而严肃的， 而不应是死气沉沉的，因为太过沉闷的环境实在不利于学 生的学习。很多老师在上课时，只一味地注重讲好课，想 着怎样把知识告诉学生，却忽略了学生的主动性，没有把 拓展学生思维能力放在第一位，这是欠缺的。所以，老师 应该在课堂上多提问题，让学生多思考，这样他们不仅能 聚精会神地听课，不敢有所懈怠，更重要的是他们的大脑 处于运转状态，有利于促进思维拓展。如此，才是真正建 设初中地理有效课堂。初中地理学起来确实比较困难，但是它的重要性也不 可忽略，所以为了帮助学生学好地理，老师就必须要改变 传统的教学模式，让初中地理课堂充分发挥有效性，从而 提升初中生的综合能力，培养他们成为合格的社会主义接 班人。参考文献：陈世杰。初中地理教学方法浅析j。课堂内外：教师版

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