论高中地理教学论文代写中人文精神的构建与作用

1、论高中地理教学论文代写中人文精神的构建与作用在进行高中地理教学时，通过尊重地域文化、树立可持续发展的理念以及结合理论和实践的形式进行人文精神的构建，不仅 能够提高学生的环保意识和资源价值观，还能让学生充分认识到 地理学科中的精髓，从而在以后的生活中良好的应用在地理学科 中学到的知识。另外，在人文精神的引导下，学生还能树立正确 的人生观和发展观，进而促进我国社会更好的发展。本文对高中 地理教学中人文精神的构建和作用进行了分析o1 高中地理教学中人文精神的构建1.1尊重地域文化的差异性。在高中地理的教学中，存在很强的地域差异性,在人文地理中,人类的一切活动都具有区域性, 不管是人口的分布，还是工农

2、业的布局等。因此，地理课程的教告学也具有相应的差异，教师在教学时要充分尊重地域文化的差异 性，注重人文地理知识的教授，让学生逐渐树立区域多元化的意 识，充分尊重其他民族的文化1。世界上的文化是丰富多彩的, 每个民族都有自己的地域文化和生活习惯，而且这些地域上的差 异都会逐渐转变成文化上的差异。在高中地理课堂上构建人文精 神能够帮助学生认识到世界地域文化多元化的重要性，从而树立 正确的科学发展观，提高地理课程的学习效果和质量。1.2树立可持续发展的理念。在高中地理课堂的教学中，要 想构建人文精神，必须要树立可持续发展的理念，它不仅是人文 精神的基础，还能促进地理环境的良好发展。目前，我国环境破

3、坏的现象越来越严重，不仅对生态环境造成了影响，甚至威胁到了人类自身的发展，这种以牺牲环境为代价的经济发展，不仅背 离了人文精神的构建，还违反了可持续发展的理念。在中国古代 的思想中有“天人合一“的思想，这充分反应出了人和自然之间的 关系，但是随着社会的不断发展，逐渐被"人定胜天“的思想所替 代，人类对环境的不断破坏会对人类的生活带来很大的影响。比 如，教师在进行人教版高中地理必修二第六章人类与地理环境 的协调发展的教学时，可以让学生来讲述一下自己是怎样保护 地理环境的、怎样才能实现我国的可持续发展等，另外，还可以 让学生说一下在我国有哪些新型的能源，有什么优点等。通过学 生之间的互相

4、讨论，能够对我国的地理环境有一个充分的认识, 从而激发学生节约能源的意识以及树立可持续发展的理念2。1.3结合理论和实践。对于高中地理课程的教学而言，主要 以理论知识讲述为主，学生多多少少会感到乏味和枯燥，教师如 果想要提高学生的学习兴趣，就要注重人文精神的构建，从而提 升学生的实践能力。比如，教师在进行人教版高中地理必修二第 五章交通运输布局及其影响的教学时，可以引导学生对我国 的交通进行积极的讨论，教师可以将学生分成几个讨论小组，着 重对我国重点城市的交通进行分析，主要包括布局以及布局影响 等，另外，教师还可以带领学生做一些相关的实验，提高学生的 实践能力。在高中地理的教学中，教师要积极引

5、导学生采用正确 的学习方法，提高学生的学习效率，从而让学生充分掌握地理知 识的学习。要想培养学生的人文精神，教师要从实际出发，培养 学生的动手能力和实践能力，将理论知识和实践结合起来，实现 人文精神在高中地理教学中的构建。2.高中地理教学中人文精神的作用2.1提高学生的环保意识和资源价值观。在进行高中地理的教学时，教师应该注重地理知识的讲解和传授，将各个地域的环 境情况和资源展示在学生的面前，并且根据环境对人类的影响, 培养学生的环保意识和资源价值观。通过高中地理的学习，还能 给学生带来很多的联想，从而深刻认识到环境的重要性，了解到 环境是需要人类去维持和保护的，而且教师还可以结合现在环境 破

6、坏的严重性，在学生的脑海中形成一种环保意识，加强学生对 环境保护的认知能力3。2.2充分认识到地理学科中的精髓。高中地理是文科中的理科，其中主要分为人文地理知识和自然地理知识，而人文地理知 识是建立在自然地理知识的基础之上的，人文地理也是自然地理 最终的落脚处。对于高中地理学科而言，从人文精神的角度能够 将教材中每个知识点全部结合起来，从而对学生进行人和自然和 谐发展的教育。学生只要能够掌握可持续发展的理念以及和谐发 展的内涵，就一定会掌握地理知识的精髓，从而更好的进行地理 知识的学习，其学习效率也会得到很大程度的提高。2.3运用地理知识解决实际问题。对于高中地理而言，是一 门具有发展性的学科

7、，而人文精神的构建能够将这种发展性转换 到学生自身的发展中0大部分的地理问题都是在不断的变化中形 成的，因此，教师在进行地理教学时，应该注重培养学生解决地 理问题、总结地理原理的能力，从而在以后的生活中广泛应用地 理知识解决问题，加强地理知识在实际生活中的应用，提高学生 的学习效率。3 结束语 综上所述，在高中地理教学中进行人文精神的构建，不仅具有很强的现实意义，而且还利于培养学生的世界观、人生观以及 价值观等。在进行高中地理教学人文精神的构建时，应该从尊重 地域文化、树立可持续发展的理念以及结合理论和实践等方面入 手，从而培养学生的人文主义精神。但是，目前我国高中地理课 堂中人文精神的构建还不够到位，还需要教师的积极配合和支 持，进而促进我国教育事业的持续发展。参考文献：1陈如霞.地理教学中融入人文精神教育的路径选择黔南 民族师范学院历史与社会文化系卩湖北函授大学学报，2015,16： 123-124.2高亚