高考物理总复习 第1章 运动的描述 1 描述运动的几个物理量课件 (60)_第1页
高考物理总复习 第1章 运动的描述 1 描述运动的几个物理量课件 (60)_第2页
高考物理总复习 第1章 运动的描述 1 描述运动的几个物理量课件 (60)_第3页
高考物理总复习 第1章 运动的描述 1 描述运动的几个物理量课件 (60)_第4页
高考物理总复习 第1章 运动的描述 1 描述运动的几个物理量课件 (60)_第5页
已阅读5页,还剩32页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、1单元思维导图单元思维导图2UNIT FOUR第四单元三角形第四单元三角形第第 17 课时课时三角形与全等三角形三角形与全等三角形3考点一三角形中的重要线段考点一三角形中的重要线段课前双基巩固课前双基巩固c4课前双基巩固课前双基巩固CD5课前双基巩固课前双基巩固c6课前双基巩固课前双基巩固知知 识识 梳梳 理理1.三角形的分类按角分类按角可分为三角形和斜三角形,斜三角形又可分为三角形和三角形按边分类按边可分为三角形和 三角形直角直角锐角锐角钝角钝角等腰等腰不等边不等边7课前双基巩固课前双基巩固CADBACCEBCAFC8考点二三角形三边的关系考点二三角形三边的关系课前双基巩固课前双基巩固c9课

2、前双基巩固课前双基巩固c10课前双基巩固课前双基巩固知知 识识 梳梳 理理定理三角形任何两边的和第三边推论三角形任何两边的差第三边大于大于小于小于11考点三三角形内角和定理考点三三角形内角和定理课前双基巩固课前双基巩固C12课前双基巩固课前双基巩固c13课前双基巩固课前双基巩固知知 识识 梳梳 理理定理三角形的内角和等于 推论三角形的任何一个外角等于和它 之和180不相邻的两个内角不相邻的两个内角14考点四全等三角形的性质与判定考点四全等三角形的性质与判定课前双基巩固课前双基巩固c15课前双基巩固课前双基巩固c16课前双基巩固课前双基巩固知知 识识 梳梳 理理1.全等三角形的对应边,对应角,周

3、长相等,面积相等. 2.全等三角形的判定方法有:SSS,. 3.直角三角形全等的特有的判定方法:. 相等相等相等相等SASASAAASHL17高频考向探究高频考向探究探究一三角形中角度的计算探究一三角形中角度的计算c18高频考向探究高频考向探究【方法模型方法模型】在求较复杂图形中角的度数时,经常把需要求的角与已知角通过等量代换等方法转化到同一个三角形中,再利用三角形的内角和定理及其推论解决问题.19高频考向探究高频考向探究7520高频考向探究高频考向探究探究二三角形中重要线段的应用探究二三角形中重要线段的应用21高频考向探究高频考向探究B=30,C=50,BAC=180-30-50=100,A

4、E是BAC的平分线,BAE=50,在RtABD中,BAD=90-B=60,DAE=BAD-BAE=60-50=10.22高频考向探究高频考向探究C-B=2DAE.23高频考向探究高频考向探究c24高频考向探究高频考向探究25高频考向探究高频考向探究26高频考向探究高频考向探究探究三全等三角形的性质与判定探究三全等三角形的性质与判定27高频考向探究高频考向探究28高频考向探究高频考向探究【方法模型方法模型】 (1)在判定全等三角形的条件中,必须至少有一组边对应相等;(2)用SAS判定三角形全等时,切记角为两边的夹角;(3)判定全等三角形的有关条件要特别注意“对应”两个字;(4)全等三角形的性质是证明线段、角等之间数量关系的重要依据.29高频考向探究高频考向探究30高频考向探究高频考向探究31高频考向探究高频考向探究32当堂效果检测当堂效果检测CC33当堂效果检测当堂效果检测c34当堂效果检测当堂效果检测c35当堂效果检

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论