2022年2022年《实验验证机械能守恒定律》教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载试验：验证机械能守恒定律教学设计本试验属验证性同学试验,试验目的为利用重物的自由下落验证机械能守恒定律,要把握试验方法和技巧.试验数据的采集与处理,分析试验误差,从而不仅从理论上明白机械能守恒 定律, 而且通过实际观测从感性上增加熟悉,深化对机械能守恒定律的懂得；教材中介绍了测量瞬时速度的更为简洁而精确的方法,要明白其道理；然而作为教者,却不能生硬对教材“惟命为从”,实际操作中可对装置中计时器的安装稍作改进降低计时器高度,这样一来虽然纸带的利用率降低,但其有效长度的利用仍旧为足够的；【教学目标 】1懂得试验的设计思路,明确试验中需要测量的物理量

2、；2知道试验中选取测量点的有关要求,会依据试验中打出的纸带测定物体下落的距离,把握测量物体运动的瞬时速度的方法；3能正确进行试验操作,能够依据试验数据的分析中得出试验结论；4能定性地分析产生试验误差的缘由,并会实行相应的措施减小试验误差；【教学重点 】验证机械能守恒定律的试验原理；【教学难点 】验证机械能守恒定律的误差分析及如何减小试验误差的方法；【教学方法 】探究.讲授.争论.同学分组试验.练习；【教学手段 】多媒体教学；【教学用具 】精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载多媒体课件（配套设备）.电火花计时器.重物（质量300g± 3g）.纸带.铁架台.烧瓶

3、夹.电源；【教学过程 】复习 &引入上节课我们学习了机械能守恒定律,把握了机械能守恒定律的条件和公式；这节课我们通过试验来验证一下机械能守恒定律；一.试验介绍1试验目的：验证机械能守恒定律；2试验原理：本试验验证极其简洁情形下的机械能守恒自由落体运动；而且,针对的为及其特殊的过程从释放点到某位置；计量重力势能的转变时,只要测量出过程越过的高度,结合当地的重力加速度即可；计量动能转变时,启用了打点计时器依据打出的纸带求末状态的瞬时速度（依据 “匀变速运动的平均速度等于中间时刻的瞬时速度”）；二.试验步骤1按图安装试验器材,电源接同学电源,并将输出电压调至46v 沟通；接通电源前,用手提升

4、纸带至重锤靠近打点计时器处；2先接通电源,再松开纸带,让重物自由下落；关闭电源,取下纸带备用；3重复步骤2 两次,打出3 条纸带；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载4取点迹清楚,且第一.二点距离接近 2mm的纸带进行测量；先将第一点记为 o点, 然后在纸带上任取 5 个连续的点（或间隔点数相同的点） 1 2 3 4 5 ,如下图所示；5验证 o点到 2 点过程机械能守恒的方程为：mgh2=m,其中 t 为 1 点到 2点（或 2 点到 3 点）之间的时间间隔,假如在误差答应的范畴内等式成立,试验就为胜利的；同理,可以验证o点到 3 点过程. o点到 4 点过程的机械

5、能为否守恒；6拆下器材,放回原处；三.数据处理&分析好,依据刚才的试验,我们采集整理以下信息：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载数据下落高度hn（ m）序号瞬时速度v n（ m/s）削减的重力势能mghn（j ）增 加 的 动 能m（ j）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载12345试验结论：在试验误差答应的范畴内,机械能为重锤削减的重力势能；增加的动能, 所以, 总的过渡：另外,我们仍有一些细节问题需要特殊留意,下面一起来汇总；留意事项：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载1本试验中的阻力（空气阻力.纸带阻力）为客观存在的,只有当重锤

6、的重量足够大, 才能确保阻力远小于重力,近似满意机械能守恒的条件；2假如我们得到的式子为mgh2m,为正常的,由于有介质阻力作负功；反之,假如得到mgh2m,就说明试验有问题；3取第一. 二点间距为2mm进行数据处理的道理为：只有当振针抬起的一刻释放纸带,才会有第一.二点之间的距离为2mm ,反之,假如振针运动到空中时释放纸带,就第一. 二点之间的距离必定会小于2mm（由于运动时间不足002s ）；对于其次种情形,就相当于初速度打第一点时初速度不为零（事实上为“小于”零）,所以不为本试验所规定的考查过程；很明显,假如我们考查的为中途的任意两点之间的过程,就 2mm的这个要求为不必要的； 4本试

7、验不需要测量重锤的质量；5重力加速度不能取10m/s 2,由于这为一个考查实际重力势能变化的问题；加速度也不能通过纸带求出,假如为这样, 我们所验证的守恒关系将为一个恒等关系从理论的角度看, 本试验可以这样看：重锤的加速度从多大的程度接近重力加速度,就为过程从多大程度上满意机械能守恒定律；四.课堂小结本节课主要学习了：1试验目的：用自由落体运动验证机械能守恒；2纸带的选取及重物速度的测量方法；3试验的误差来源及留意事项；期望同学们课后将整个流程温习一遍后再仔细回忆一下试验留意事项,究竟,细节打算成败；五.作业布置1完成试验报告；2教材“问题与练习”第1.2 题上作业本；【教学反思 】作为试验课的教后感,酸甜苦辣均有,更加深刻！讲试验,背试验,在黑板上画试验均不能代替同学亲自做试验；上好试验课的一个重要前提为要有耐心；部分同学连日常生活起居或许仍需要特殊照料,那如本着“因材施教”的原就,这部分同学的物理试验课应让其达到何等的学问.技能.道德标准,令人费解！一半同学期望试验课提高自己,一半同学期望试验课发泄自己；那我想真正能表达一名老师课堂“驾驭才能