2022年2022年《Whatwouldyoulike？》教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载unit5 what would you like？a let s learn课题： unit5 what would you like？a let s learn教材分析： pep 以英语课程标准为依据,以培育同学综合语言运用才能为目标； 每个单元环绕一个话题, 让同学在完成各项任务的同时学会语言, 真正表达 learning by doing、 learning by using 这一教学原就；对老师而言,要为同学量身定做学习方案；因此,针对同学的 实际水平, 恰当地调整取舍课本供应的材料为合理的,有利于个性化教学的开展；本单元的教学重点为

2、新词汇和句型的教学,难点为vegetable的拼写；教学目标：1.能够听.说.认.读单词 rice、 noodles、 fish、 beef、 soup、 vegetabl；e2.初步把握 what would you like. i d like some 教 学 方 法： 情形教学法.嬉戏法教学重难点：重点： 能够听.说.认.读6 个单词难点： a .能够正确读单词 vegetable. b.能在情境中正确使用所学句型： what would you like. i d like some及 can i have some. sure、 here you are.课时： 1 课时教学预备

3、:1.zip 玩具精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载2.食物.饮料实物.食物.饮料词卡图片3.录音机及相关磁带4.多媒体课件 ；教学过程：1.热身（ warm-up）1.老师带上头饰以和同学交伴侣的形式进行日常对话及热身；t: hello、 i m zip. do you want to be my friends. ss: yes.t: what s your name. s1:t: nice to meet you. s1:t: let s bemy friend、ok. s1:师和 生击掌同时t: oh、 i have a friendt: i haveman

4、y friends. i m very happy、 are you hnaopwp、yi.want to sing a songfor my friends.教授“噜啦歌”；帮忙同学增强学习英语的自信心；2.做“下一个数字”嬉戏z；ip 和大家说 oh、i must go now.good bye.接着 t: we just say“ good bye ” to zip. now、 let s play a game. i ll the number、 you say the next number、 ok. one. ss: 2 t:15 ss:16 t: unit精品学习资料精选学习资料

5、 - - - 欢迎下载4 ss: unit 5. t: good、 today we ll go to 同the时u师n出it 5示.2.复习课题；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师出示词卡,问 :what s this出.示 bread、 juice把单 词一一贴精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载在黑板上, 然后对一同学说： i like hot dog. can i have some hot dogs？同时在黑板上出示句型条示意生回答： sure、 here you are. 出示句型条；并让该生到讲台上把词卡拿给老

6、师把黑板上词卡都拿下来后,师在问同学： do you like. s1: yes、 i do. t: do you want to get it. then how do you say. 示意生答： can i have some. t: sure、 here you are. 同时把卡片送给说正确的同学；3.新课导入精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（ 1）.师把手中的卡片送完后, 摊开双手说： no food left. don t worry. zip can help us. now let s go to the restaurant. you can

7、choose whatever you like. look and listen carefully出示课件（ 2）.师问生： what can you see and what do you hear.让生依据听到的说出单词；师再出示词卡,授新词,带读如干遍；（ 3）.请生单独认生词,将词卡贴上黑板精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（ 4）.教授 what would you like ？ i d like somewtha:t do you精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载like. ss: i like.t: what would you like . ss:

8、id like.出示句型；示意生答： i d like some示句型 .练习如干遍；（ 5）.now、lets play a game. look at the screen and say english.出示幻灯片；（ 6）师连续说,i f today is my birthday、 do you know what i d like.假如今日为我的生日,你们知道我想要什么吗？i d like to open a big fast restaurant.出示快餐店图片, look、 this is my restaurant. 在开业期 间,本餐厅推出一系列活动,look、 there

9、are lots of foods here、 do you want to eat them. now lets go to the restaurant together. open your books and turn to page 67.sing the son“gwhat would you like.”出示幻灯片；welcome to my restaurant. do you want to get them. but you must精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载pass the examination. 如 try.果你想得到奖品,你就必需得闯关who c

10、an精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（7）.draw a dinner menu. finish it in groups. 8 .最终进行思想训练,师：老师发觉大家都喜爱吃汉堡包.热狗.薯条等食品,很少同学买水果和蔬菜,你们知道吗,水果和蔬菜里面有我们大家需要的许多维生素和养分,只有多吃蔬菜和水果,才能补充我们身体里的维生素和水分,有一首歌an apple a day keeps doctor away、就为告知我们每天吃一个苹果不用看医生,大家想不想精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载让自己身体变的强壮. 健康呢, 所以老师建议大家每天多吃蔬菜和水果

11、,做到平稳膳食,少吃汉堡包等高热量的食物,你们能不能做的到 呢？好, 老师信任你们肯定能成为健康聪慧的孩子；最终让我们在歌声中辞别我们的快餐店；（ 9）.以歌曲终止； an apple a day .七.板书设计unit 5what would you like.what would you like.vi d likecan i have some.精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载what would you like.教学反思本次授课内容为pep book3 unit5what would you like.的第一课时；这堂课的教学目标为：能够听.说.认.读单

12、词rice、 noodl es、 fish、 beef、 soup、 vegetable；能听懂,会说“ can i have som e、 please？sure. here you are.”及 what would you like.id like some.；四年级的同学,活泼好动,爱呈现自我,熟悉水平和以往相比有了 较大的进展,也积存了肯定的生活体会；在学问构成上,经过一年多的 英语学习,已把握了一些语言点；因此,老师就需要调动同学已有的生 活体会,激活孩子们的语言积存,供应并拓展语言的平台,让孩子们在 学习的过程中,体验到制造的乐趣,成功的乐趣；俗语说：爱好为最好 的老师；本课教学

13、中,我为同学创设了一个在餐馆点餐的情境；在情境 中,同学可以练习所学的单词和句型,仍可以初步明白西方的饮食习惯；在一年的教学实践中不难发觉,同学对吃的食物总为有很高的热忱；教 食品单元时老师常常会带上一些好看好吃的食物及图片,除此之外,利 用多媒体课件营造出的逼真交际情境,更为把同学的爱好都激发了起来,无意识地就把握了许多的单词；在热身环节中,我通过引入zip这个伴侣来活跃课堂气氛,增强同学学习英语的信心； 然后我又通过与同学的对话对以往学习过的食物单精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载词.句型进行了复习, 为后面的活动环节做了铺垫,更便于新知的导入,同学易于接受；

14、在“出现新课” 环节中, 我做到词不离句, 句不离语篇,语篇不离语境；实行了师问生答.同桌问答形式反复操练单词及重点句 型 canihave someplease.sure 、hereyou are.what would youlike.i d like some.；在设计 practise这个环节时,我力求满意不同类 型不同层次同学的需求,第一我和一名同学充当waiter和 customer的角色,给同学供应一个可供模拟的脚本、然后小组之间进行了有效 的操练；通过小组活动,增强同学的小组合作意识,也加大了对语言的操练,扩展性活动设计的为画一个菜单就为综合运用了所学的会话,对提高同学的语言整体水平有很大帮忙；同学带着轻松.开心的心情给整堂课划上句号；本节课中存在的