原典法训练的注意事项和常见问题回答

1、原典法训练的注意事项和常见问题回答1. 保护听力与注意安全。2. 扩展训练X.3. 能否直接用考试教材4. 原典法如何看待学唱歌学英语5. 原典法如何看待视听教学法（如看大片学英语）6. 原典法的训练过程中需要记忆单词吗7. 英语专业的学生或教师如何运用原典法？8. 如何搜集和选择原典法训练素材？9. 低龄儿童如何运用原典法？10. 要不要做应试训练题？11.  原典法能提升我的考试成绩吗？12.  我应该学英式英语还是学美式英语？13. 原典法

2、的321+ 法训练程序，需要在一个连续的时间段内完成吗？14.  聆听时，需要把音频文件切分成一句话一句话来听吗15.  如何解决经典素材的时效性不够好的问题？16.  原典法适用于学习其他语种吗？17.  原典法适合于高级程度的英语专业工作者吗？   以下讨论原典法训练程序中的注意事项和常见的问题。1. 保护听力与注意安全。对那些已经专注聆听过的素材，学生可多用MP3经常在非专注的活动中，例如散步、乘车等，同步聆听，或充分利用零星片段时间聆听，积少成多。同时提醒学

3、生三点：第一，避免把耳机音量开得太大，音量调到能听清楚的最低音量即可，不要追求“听懂”而额外加大音量。如果外界噪音大则应停止播放聆听。第二，条件允许时应该尽量使用外放扬声器，音量也要适度。这样做是为着保护听力。长期使用音量过强的耳机容易造成听力损害。第三，与其他活动同步聆听时一定要注意安全。2. 扩展训练X.。不是所有的素材都要精读、跟读与背诵，或模拟口语和写作，即第四步扩展提高阶段训练是有选择的。对英语初学者尤其如此，初学者应该以前三步训练为主。同时X训练对打通听说读写四大能力有重要作用，同样不可忽视。学习者还可以根据自身情况在第四步作其他扩展，如翻译、模仿写作等。在前三步扎实训练

4、的基础上学习者不难打通听说读写四大基本功。3. 能否直接用考试教材，如考试听力教材？强调起步阶段决不可使用国内传统听力教材和考试教材。如果一开始就用普通教材和考试素材作训练，会使学习者形成错误的“语言动力定型”而长期受害。实际上众多人学不好英语的重要缘故之一往往在于此。好比学游泳，如果一开始就师从高水平的教练，即使学习者水性全无都能进步迅速。最不幸的是那些先学会了且娴熟掌握狗刨式游泳的人，一辈子都难以纠正。只有当学生严格使用原典素材训练、确认自己听力明显进步之后，才能去涉猎考试的听力材料。此时学生会感觉可以轻松应付。 4. 学歌曲学外语。原典法的基础目标是训练学生

5、对人类语音精细化敏锐化的听觉，建立起目标语言的语音流模式。为着帮助这个目的学生平时多欣赏英语歌曲有益，徐老师建议学生迅速推进到欣赏著名英语歌剧音乐剧。后者亦为原典法训练的好素材。徐老师特别推荐的音乐剧包括， Les Misérables，Singin' in the Rain，West Side Story, The Phantom of the Opera, My fair Lady, The Wizard

6、 of Oz，Beauty and the Beast. 与学唱歌学英语的方法相比，听英语音乐剧或歌剧学英语的优势主要有两点。其一是学习素材的规模效应提升了一个层次。如果学生对某一音乐剧兴趣浓厚，那么一整部音乐剧听下来学下来，效果远超过几首几十首散在的歌曲。其二是文化熏陶的影响更大。著名音乐剧包含更多的文化素养。但学生需要意识到，歌曲英语与“真实”英语相比，通常仍旧有较大的“声音模式”差异。这主要是由于，第一，歌曲的韵律模式普遍慢与话语的声音模式，第二，歌唱家在歌曲的演绎中，常常为体现个性风格，而可以造成许多“变音”现象，如吞音，弱化

7、，直接变音，等等。因此，学唱歌学英语不能完全取代忠实地聆听经典的“话语英语”。5. 原典法如何看待视听教学法（如看大片学英语）视听教学法已成为流行的教学法之一。经典影视作品用于外语学习有两大优势。第一，特别容易引起和激发学生的兴趣。第二，动态视觉画面场景为语音语言理解提供了丰富的线索。由此许多学生喜欢用这种方式来学英语，很多教师也提倡视听教学法。笔者非常赞同通过影视节目来学习英语，它是突破僵化的语法主导考试为纲教学模式的重要途径之一，也易于培养起学生对英语文化的兴趣。但运用中如果处理不当，视听教学法可能暴露出缺陷，因而它不能完全替代原典法的主干功能。主要原因有三条。A. 语

8、言首先是听觉的艺术，而影视主要是视觉的艺术。许多场合视觉可以帮助听觉，但很多场合视觉同样会干扰听觉，或分散听觉的专注。盲人的听觉远优于常人，恰在于他们没有视觉信息的干扰。学习语言首先要全神贯注训练听觉，把自己想象成一个生活在外语世界的盲人，依靠聆听来获取信息。B. 相同时间长度的影视节目与有声读物对比，前者所包含的语言信息量远远低于后者，导致潜在的学习效率存在显著差异。C. 运用视听教学法时，年纪小的学习者、缺乏自律的学习者，很容易被影视的故事情节所吸引，而忽略了语言学习，忽略了专注聆听。因此，徐老师建议，初学者必须集中时间资源运用原典法学习英语。当学习者经过听读集成训练、

9、听力明显进步之后，可以也应当再大量涉猎经典影视作品以学习英语，进一步激发兴趣，迅速扩展语言素材的覆盖面。如果初学者酷爱影视，例如美剧，从一开始就运用视听教学法，那么当然是可行的，但特别需要注意两点：第一，不要令故事情节的欣赏完全压倒语言学习自身，要在欣赏中始终自觉保持专注聆听，第二，要把影视作品的学习与相关的有声读物的学习有机地结合起来，反之亦然。如果做到这两点，视听教学法就能够与原典学习法兼容，经典英语大片，就能成为原典法最好的“载体”之一。用英语影视片做学习素材，对初级和中级的学习者，其程序可从321X法类推。应挑选自己喜爱题材的影视片，一般应先看无字幕的，观看时特别注意聆听，结合影视片中

10、的场景和演员实时话语的口型，看过三遍以上，再看带英文字幕的，然后再看带中文字幕的。最后恢复到看不带字幕的。6. 原典法的训练过程中需要记忆单词吗？ 当然需要，这是绕不开的一道坎。词汇积累是原典法训练中另一个重要方面。结合上下文在听读训练过程中理解并记忆生词，是学习和积累单词的最佳方法之一。但此方法并不排斥其他各种单词学习记忆的方法。学习者应自觉协同使用各种有效的单词记忆方法，包括把单词集中归纳列表随时复习，力争在原典法训练进程中迅速增加掌握的单词量。单词学习记忆的详细内容见徐老师原典英语自学法第 5 章。或本网站的相关部分。这里徐老师需要提醒学习者一个语

11、言学习的基本原理：当学习者建立起比较准确的语音系统之后（在行为层面的表现，就是，听力好，口语比较纯正），单词的记忆会变得越来越容易。从另一个角度讲，单词记忆虽然是硬功夫，但这是一个人人可以做到的可以完成的硬功夫。我们可以做一个类比，体育运动中的跳高与长跑。如果要跳高，把横杆放到两米四的高度，你再勤奋也跳不过，但长跑，无非是，比别人多一点时间，多一个小时两个小时，总能跑下来。词汇记忆多少类似于长跑，只要坚持，总能日积月累。许多学生感觉记单词难，主要原因其实就是两条。第一，运用的学习素材不对头，不能引起学生任何兴趣，自然连带着，记忆单词也变得非常乏味枯燥，肯定记不住单词了，久而久之，彻底丧失了信心

12、。第二，就是前面说过的，国内的专家们教师们，不懂得词汇记忆中声音系统的重要作用，聆听的重要作用。后者是认知心理学和心理语言学中大量研究的结论。因此，只要遵循原典英语训练法，学习者坚持下去，四五个月之后，就会发现单词越记越容易。7. 英语专业的学生或教师如何运用原典法？徐老师原典英语自学法中第11章有较全面的介绍。英语专业的学生或教师可以自己丰富扩展原典法训练程序，例如，把翻译训练和写作训练融汇进去。原典法训练是学习英语的主干方法主导框架，它不排斥其他方法。在遵循主导框架的前提下，学生或教师可以根据自身情况和需要，丰富和发展该方法。8.如何搜集和选择原典法训练素材？原典英语一体化训练取

13、得好效果的关键前提条件是，选择搜集学习者最有兴趣领域的经典英语素材。有些学生说，我不知道什么是经典，更不知道哪个朗诵是经典的朗诵。这个问题好解决。第一，只要自己一听就喜欢的，往往对你而言就是经典，第二，可以听听网友们的评论。经济条件受限的学生，应尽量设法与其他同学分享素材，充分利用互联网的各种免费下载功能。对经济条件好的家庭，特别推荐直接在amazon 英文网站上选择订购audiobooks.  其网址如下      www.amazon.co.uk英语基础好的学生或家长，可以在amazon 英

14、文网站上查阅丰富的来自英美国家家长或儿童的评论信息，以判断对应的有声读物是否适合自己或孩子。学校教师则应主动帮助学校建立原典法训练的英语素材库，以令广大学生都能免费共享。特别提倡青少年学生运用现代网络技术获得与分享经典文本+经典朗诵。9. 低龄儿童如何运用原典法？低龄儿童学习英语同样可以运用原典英语法的原则和思想方法，但具体程序要做调整，原典英语自学法一书第10章有讨论，本网站的“母爱无疆”专栏也有介绍与交流。我们特别欢迎网友经验的分享。10. 要不要做应试训练题？一些素质好的有声读物，其听读素材除原文（故事）外，附加了一些习题。对初学者，通常不要把重点放在这些附加练习题上

15、，而应以理解欣赏原文为主。大量地做所谓听力练习题往往会阻碍学生语言感悟能力的进步。徐老师鼓励学生，一鼓作气地多听故事。当学生感觉自己听力显著进步之后，可以逐步接触练习题，通过句型语法等训练全面提升语言能力。  11. 原典法有助于我提升考试成绩吗？肯定有助于学习者提升考试成绩。国内的学校内的各种英语考试，以语法为主，但也日益增加语言实际运用能力的成分。对前者，原典法在培养良好的语感 的基础上，学生会感觉语法学习不在那么枯燥，更容易掌握记忆。对后者，原典法本身就以提升语言实际运用能力为目标。徐老师指导的学生中，只要把原典法用起来的，不仅英语能力进步，考试都

16、能轻松应付且成绩明显提升。12. 我应该学英式英语还是学美式英语？聆听的训练素材应该既包括英式英语又包括美式英语，但第四步训练中的跟读与朗读则应该遵循其中一种发音。即聆听要英式音美式音并用，但口语盯住一种发音学习训练为宜。13. 原典法的321+ 法训练程序，需要在一个连续的时间段内完成吗？必须用大块连续的时间训练吗？答案非常清楚：不需要。原典法一体化训练程序，并不要求321X 法在一个连续的时间段内完成。实际上，聆听先导聆听为纲的训练模式所具备的一个优势，就是便于见缝插针，5分钟也能学（听），10分钟也能学，大段时间更可以学。随时随地都可以学，用台湾文

17、人成寒女士的话说就是“躺着学英语”。14. 聆听时，需要把音频文件切分成一句话一句话来听吗这是一个语音加工与“样本大小”的问题。训练中不要把素材划分得太小太细太短。有些初学者为着尽量听懂读懂素材，把音频文件划分到1分钟以内的短片段，一小段一小段地聆听学习。这种做法表面上看起来符合循序渐进的道理，但实际上会降低原典法的效果。由徐老师原典英语自学法前五章内容可知，大脑接受一种新语言的语音流刺激的时候，如果刺激量比较大，大脑会启动一种被称为统计模式的学习功能。这种功能的启动对外语入门学习极端重要。但如果大脑从外界接受的语音流数据太少，即声音流样本太小，就难以启动统计模式概括假设的学习加工过

18、程。因此，即使对零起点的英语初学者，笔者也建议他们每次聆听时朗读长度不要低于3分钟。当然，如果时间比较充裕，为着细化聆听训练，当3分钟以上长度的朗诵已经聆听了3遍以上，学习者再进一步分解成更短的段落，一段一段精听，也是可行的。总之，即使对零起点的英语学习者，笔者仍建议他们，硬着头皮重复进行不少于3分钟朗诵段落的专注聆听训练。15. 如何解决经典素材的时效性不够好的问题？其一，原典法对经典做广义的理解，任何高素质的语言素材都可以看作经典。例如，手勤口勤的视频烹调节目，伶牙俐齿的主题辩论会，妙趣横生的脱口秀，等等，都可以当作是经典素材来学习。其二，语言如不朽的生命，其开放性源于传统性，其日新月异根植于传承积淀。任何语言素材都有其自身的“时效有限性”，最新潮者也不例外，它只是时间长河里某一断面的语言现象。这里，素材本身是否新潮并不重要，最重要的是学习者要