班主任对班级总结4篇

1、班主任对班级总结4篇 班主任对班级总结第1篇 学期已经结束，现将班级工作总结如下： 一、班级组织建设： （1）我班级的中、小队干部均由队员们推选产生，班级辅导员对干部们进行了多次指导和培训，使小队和班级干部明确自己职责，知道如何组织和开展中小队活动。 （2）建立志愿服力小队，由队员自由组合后报告小队长，定期为低年级小朋友大扫除及午托时为低年级小朋友抬饭、提汤等；为学校的校园环境而服务。 二、班级活动开展状况： 严格按学校要求，提前设计方案，专心组织。主要开展了以下活动： （1）习惯评价常抓不懈，队员们各方面习惯均有了很大进步。 （2）科普节：辅导员动员参与，队员们积极上交作品，增长了学问，开阔

2、了眼界。 （3）学习弟子规的收获：使同学们懂得了孝敬父母和师长。 （4）根据大队开会的要求：积极组织各项活动，如：学会“六会”-会听讲、会走路、会礼让、会冲厕等；积极参与体育熬炼等。 三、班级阵地建设： （一）班级文化建设 （1）我班成长足迹 一学期以来，我班队员们在卫生、纪律等方面都有了很大的进步。 （2）我的成长足迹 学期初，队员们在老师的带领下，都制定了自己的成长目标：分别定了自己争做星级少年，针对自己的不足制定了成长宣言。一学期以来，许多同学都根据自己的成长目标去努力，并有了很大进步。 （3）同学的研究与发觉、读书心得和个人作品 研究与发觉：对科普书、学习小论文、学习资料等内容进行展示

3、。在活动中，队员们增长了见识，学会了收集整理资料。 读书心得：队员们能积极写出读好书的体会，这些读后感的内容特别丰富，写的既有学问方面的收获，又有做人方面的道理。通过展示交流，队员们更爱读书了。 个人作品：我班级有许多爱好广泛的队员，他们积极上交作品到展示园地，为其他同学们做出了榜样，让大家特别艳羡。所以全班同学都纷纷交上了自己的作品。 （二）小主人岗的作用：我班级小主人岗是由队员们自己报岗的，队员们都很明确自己的职责，每天专心做事。每月我班级对小主人进行评定，使小主人们更加专心地去完成自己的职责。在这个过程中同学们树立了主人意识，集体意识，班上的事物都有人想着，许多队员的自律能力也明显增加了

4、。老师欣慰地说自己轻松多了，我们也长出息了。在组织建设、班级活动、班级文化建设等方面都取得了可喜的成果。新学期，我们一定会协作老师开展更加丰富多彩的活动，使队员们在活动中学到更多学问，使我班级更加优秀。 班主任对班级总结第2篇 大一班主任工作的策略防微杜渐，铸造良好生活习惯，提升综合素养防微杜渐，铸造良好的生活习惯，是班主任工作中一个关键策略。但是这一策略的详细实施是建立在跟学生的沟通、了解和观看的基础上。学生工作中会涉及到特别详细的一些事情，比较典型的有打游玩问题、谈恋爱问题、借钱提前消费问题、寝室同学难以相处问题等等。这一些方方面面的跟学习相关的生活问题实际上也是我们大学生一个综合素养的详

5、细体现。 我在管理班级时观看到得实际状况，有一些现状另人担忧的，总结为以下几点： 1、沉闷，没有积极性。同学们对任何活动，不管文艺还是体育一概不关心，只是一味低头做自己的事。我曾经就个人经验特地到班上做动援，效果好像不明显。班级工作因此受大很大阻碍，活动难以开展，班委工作困难，也没有成效。 2、同学间关系淡漠。据我平常对寝室的抽查、了解，同学们间关系异常冷漠。寝室间的串门状况都很少，彼此了解不够。即使同一宿舍，彼此间也少有深刻交往。他们也感到孤独寂寞、压力大，但又不努力转变。 3、学习成果不抱负。我经常与他们的任科老师交流，均对这两个班的专业成果感到担忧。主要问题还是基础差，起点低，同学们也学

6、得很累。 4、家庭贫困的孩子许多。不少学生因家里经济状况不好，不得不长期做兼职，这样对学习有一定的影响。学校实行的公寓、宿舍分两边住宿的状况，让贫富生分化，贫困生在心理上承受压力，更加沉闷。 5、家庭贫困的孩子许多。不少学生因家里经济状况不好，不得不长期做兼职，这样对学习有一定的影响。学校实行的公寓、宿舍分两边住宿的情，让贫富生分化，贫困生在心理上承受压力，更加沉闷。 当然，这两个班也有优点。比犹如学门对学习的态度比较端正的，平常晚上绝大多数同学都在上自习。上课考勤的状况良好，同学们都能遵守校纪校规。要管好这样的班级我的确觉得有些难度。整体开班会，大家都不愿发言，因此我采取逐个谈话的方式来了解

7、他们的心思。下学期团委的工作我会做的相对少些，我将花更多的精力在这两个班上。对他们进行更深入的工作。 当然，这个班也有优点。比犹如学门对学习的态度比较端正的，平常晚上绝大多数同学都在上自习。上课考勤的状况良好，同学们都能遵守校纪校规。要管好这样的班级我的确觉得有些难度。整体开班会，大家都不愿发言，因此我采取逐个谈话的方式来了解他们的心思。下学期团委的工作我会做的相对少些，我将花更多的精力在这个班上。对他们进行更深入的工作。 班主任对班级总结第3篇 吾已洁身自爱好多年，一朝不慎，“晚节不保”，应学校实际工作需要，重拾班主任工作，再次品尝班主任工作的五味杂粮，个中味道，只能意会，难以言传。或许有人

8、说，已有多年班级管理经验，重出江湖又有何难！曾有人以为，班级管理也是可以“温故而知新”，知新倒是不假，温故未必有效。半年下来，深感以往的经验已无市场，难有实效，唯余管理的力度与威信尚存，不得不感叹班级管理工作的挑战性与与时俱进性。 一、重视班干部队伍建设 班委建设是班级管理工作的重要环节，成效如何直接关系到班级管理质量，由于是中途接班，对学生状况不甚了解的前提下，在稳定上学期班委人员的基础上，依据实际工作需要稍作调整，明确班委分工，定期召开班委会议，准时了解班级动态，适时进行工作引导，针对学生中出现的问题准时加以解决，确保学生问题与班级工作的实效性，同时放手让班委主动负责工作，熬炼班委实际工作

9、能力。 二、融入学生，关注学生的成长历程。 中学生的心理看似纯一，实际是相当繁杂，加之社会纷杂的现象感染，学生中出现的问题形形色色，些许学生的行为更是出乎意料之外，因为，作为班主任必需走近学生，融入学生世界，准时关注学生的心情变化，准时了解学生中出现的动态问题，准时分析学生中出现的纠结性问题，尽量做到出现问题前预防到位，出现问题时解决到位，出现问题后纠误到位，力求事半功倍之效。 三、积极构建团队建设，增加班级向心力。 良好班风、学风的形成对一个班级的健康有序的发展至关重要，有鉴于此，结合班队课、班级活动、四项竞赛及一切可以结合的时机加强对学生集体观念的引导与教育，以通俗而又生动的理论宣传引导，

10、以真实而实诚的活动感染学生，力求潜移默化，增加班级向心力。 四、奖罚分明，增加竞争性。 学生之间假如缺乏竞争，学生身上的热忱、士气、聪慧会渐渐消磨，久而久之，班级难免渐成一潭死水。于是我在强调相互合作，为班级共争荣誉的同时，积极营造班内竞争氛围。在学生基本形成共识与认可的前提下，在学习、卫生、四项竞赛等方面都以小组或个人为单位进行可行性竞争，鼓舞先进，惩罚后进，本着公正、公开的原则准时有效地加以落实，奖之有尺，罚之有度，收效甚好。 五、加强与家长的联系，实现班级管理的校内外联系性 学生活动与学生问题不只局限在校内，更多的是校外的表现与动态的影响，因而加强与家长的紧密联系，实现对学生的双向性管理

11、，是必不可少的，也是行之有效的。方法不少，形成不拘，重在沟通与保持，有时还得讲求得策略与协作，在学生问题方面，切不可忽视学生的“创造性”与问题的“社会性”。 六、存在问题与思索： 1学生的学习过于被动，“惰性”过度，已有星火燎原之势。 2学生偏科现象严重，尤其英语学科，学生厌学心情相当普遍，几乎有近一半的学生是“见光死”。莫非这是农村中学的通病吗？其中原因及有效对策引人深思。 3学生的心理疏导工作委实是一大现实问题，教师需要准时吸取专业学问，渴求实践经验的有效指导。 4特别的办学环境，学校管理层次的“松懈”，在一定程度滋长了学生的违纪现象，个别学生的问题层出不穷，而且是反复性极强，单靠班主任的

12、管理好像力不从心。 班主任对班级总结第4篇 下面就带班以来班主任工作的一些日常琐事和做法和大家共享一下，经验算不上，只能算是自己的心得感受，不成熟之处，还望批评指正。 一、以常规管理促进学风建设。 我班是一个重点班，是年级最终一个层次的班级，学生层次参差不齐，管理难度大，基础薄弱;学习氛围不浓;普遍信念不足，所以营造一个好的学习氛围和让学生看到期望就显得尤为重要，我的做法是: 1、注意思想上的教育和疏导。 “兵马未动，粮草先行”，学习上的“粮草”就是思想，许多问题学生、后进生究其根源是思想上的问题，当然这个问题是由多种原因造成的。我利用班会和一些零散的时间，让同学们充分熟悉到在当今社会的大环境

13、，(熟悉到当前)就业的严峻形势，让学生们始终有一种危机感和竞争意识，让他们清晰只有努力学习才是他们最好的出路。另外，要让学生明白学习不是为父母，更不是为老师，而是为自己、为自己的前程，这样才能充分调动学生的内驱力。 2、注意不断提升班级信念。 俗话说“兵雄雄一个，将雄雄一窝”，班主任作为一个班的核心，首先自己对自己的学生要有信念，告知他们奇迹是可以通过自己的刻苦努力实现的，一切皆有可能，要让学生从心里知道在重点班也可以学的很好，也可以书写自己的传奇。只是需要更多的努力、克服更多的学习上的困难，一次或几次考差了不要紧，但是绝不能输了斗志输了气势。所以每次月考后的总结都会把年级的总体状况和班级的状

14、况在班上进行对比分析，表扬在年级上进步比较大的学生，提示有所下降的学生，在对比中找到自信，在对比中找准自己的位置，戒除学生心里的浮躁，让学生时刻保持头脑的清醒。 3、积极协作班科老师，做好善后工作，树立班科老师的威信。 利用下课时间经常从任课老师那里了解学生作业完成状况、上课状态等状况，准时对不完成作业或作业质量较差的学生进行提示和赐予相应的惩罚，对于科任老师的管理赐予最大的支持和协作，高中的班级管理事情的确是许多很杂，一个人的精力有限，没有科任老师的热忱帮助和支持，班主任就只能孤军作战，费劲反而效果不好。所以要准时和科任老师联系和沟通，集全部老师的力气和智慧参与班级的管理，必定就会事半功倍。

15、 另外，班主任是一个班的主骨心，不让学生重主科、轻副科，不能只敬重主科教师，无视副科教师。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要准时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有长久性。特殊要求学生公平对等任何一科教任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。 记得体育蒲老师的体育课有一次下课集合人很少，许多人早退，清点人数后蒲老师要求对这一部分同学罚扫一周地，我得知此事后首先对这些学生进行了思想教育，让他们知道学习好的前提还必需有强健的身体，而且不能因为是体育课就置学校和上课纪律于不顾，后面

16、我是坚决不折不扣的执行了蒲老师的惩罚要求，从今再没有人早退。从这些事情中给学生透露出“副科也无小视”的信息，这样学生才知道怎样敬重每一科教师，重视每一节课，这样学生敬重各科教师，教师乐于走进这个班，那学习的效果可想而知。 二、在常规管理中让学生学会做人。 学校的教育不仅是传授学问，也要教会学生怎样做人、做事，这样学生才能在以后的工作和生活中终生受益，我觉得这才是教育的本质。 1、经常进行感恩教育; 在学生日常学习生活中开展形式多样的感恩教育，比如利用主题班会的方式，每逢母亲节、教师节等特别的时间段培育学生的感恩心，让他们明白父母的辛苦、老师的付出、同学的关心、朋友的帮助不是理所当然，应当心存感

17、谢，好好的生活和刻苦的学习不仅为了自己，也是对全部关心他们的人的一种回报。 2、让学生学会虚心、学会经常反省、学会听取建议和接受批评; 人无完人，每一个人都会有自己的优点和缺点，许多学生不是不知道这个道理，只是不情愿正视自己而已，也或许有面子观念在作怪，对于学生的缺点错误我会首先告知他，人不要怕有缺点、怕犯错误，怕的是有错不改，这样才能让学生熟悉到自己的不足。虚心接受建议和批评，加上自身的反省才是学生思想、学习进步的源泉。 3、让学生学会怎样与人相处; 现在的学生普遍“以自我为中心”，他们许多时候思索问题和看待一件事情都潜意识从自己的角度动身。因此我经常找学生谈话，在沟通中让学生学会换位思索，

18、将心比心，才能达到相互理解，并且以自己的行动为榜样去感染和理解他们，让他们在这些过程中学会怎样与人相处，同时还可以增加班级的团结和凝聚力。 记得高一班上有些学生在寝室和生活老师有矛盾，原因就是生活老师不准晚上熄灯后打电筒学习，我了解状况后准时和这些同学交流和沟通，告知他们首先这是生活老师的职责所在，另外换一个角度看问题，生活老师也是为他们好，是为了保证不影响他人的休息和第二天有充足的精力学习，并不是生活老师有意犯难。 三、班委干部是常规管理的执行者和守护者。 一个优秀的班集体，除了班主任外，还必需有一支能干的班干部队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力和威信的凹

19、凸，往往能够打算一个班级的精神面貌与风气。所以我时常侧面了解班上学生的基本状况，依据自己所把握的状况从中民主推荐出学习较好，工作能力比较强的学生作为班委，并对他们赐予一些工作方法和怎样与同学相处的技巧，通过对这些班委的培训，让他们发挥各自的才能去组织和管理班级。同时还应大胆放权给他们，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们有一个宽松的工作环境，使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚，而不是成为班主任与学生之间的传话筒。班干部的工作责任心加强了，各项工作才能开展得井井有条。当然，对一些必需由班主任解决的事情，班主任必需亲自解决，而不能将全部工作都推给班干部，使班干部的工作处于被动地位，影响了他们工作的积极性，不利于班级凝聚力的形成。 四、在常规管理中做到严而有爱; “没有法规，不成方圆”。立法规的最佳时机就