初中语文考试注意事项及方法实用教案

1、病因：成分残缺、搭配不当、前后重复、语序不当、用词不当，病因：成分残缺、搭配不当、前后重复、语序不当、用词不当，指代指代(zh di)不明、滥用否定下降不能用倍数只能用百分数不明、滥用否定下降不能用倍数只能用百分数等。等。如读三遍还未改出就先答其他题，检查时再答也许会豁然开朗。如读三遍还未改出就先答其他题，检查时再答也许会豁然开朗。3词性题：词性题：A找名词、动词、形容词、副词等找名词、动词、形容词、副词等注意运用规律（结合语境）：注意运用规律（结合语境）：“的的”前为形，后为名，前为形，后为名，“地地”前为副，后为动或形前为副，后为动或形后为形后为形不后为形或动不后为形或动B短语：短语：并列

2、短语（前仰后合）（用和验证）并列短语（前仰后合）（用和验证）第1页/共14页第一页，共15页。偏正短语（深入研究）（用的、地验证）偏正短语（深入研究）（用的、地验证）主谓短语（花儿主谓短语（花儿(hu r)开放）（用是、在验证）开放）（用是、在验证）动宾短语（设计方案）动宾短语（设计方案）后补短语（擦得干净）后补短语（擦得干净）(用得、了验证用得、了验证)第2页/共14页第二页，共15页。二阅读二阅读(yud)与探究与探究（一）课内（外）文言文（一）课内（外）文言文翻译要字字对应，译后要检查，注意错字。翻译要字字对应，译后要检查，注意错字。加点字如是通假字要分两步写，不能有错字。加点字如是通假

3、字要分两步写，不能有错字。问答题答题要全面，多写比少写强。问答题答题要全面，多写比少写强。选择题要审清题干选择题要审清题干第3页/共14页第三页，共15页。（三）课外阅读的题型及答题方法：（三）课外阅读的题型及答题方法：1解释词语：本义解释词语：本义+语境义语境义+中心中心2概括全文内容（段意）：主人公概括全文内容（段意）：主人公+事件（因果）事件（因果）3表达感情（中心、主旨）：可利用原文（一般在全文的表达感情（中心、主旨）：可利用原文（一般在全文的最后三段），也可以自己概括，但要全面（通过最后三段），也可以自己概括，但要全面（通过(tnggu)写写表达了表达了揭示了揭示了告诉我们告诉我们）

4、4句子含义：句子含义：用自己的话逐一解释作者的每一句话的深意用自己的话逐一解释作者的每一句话的深意抓关键词解释抓关键词解释注意结合内容和中心注意结合内容和中心第4页/共14页第四页，共15页。5句子的作用：句子的作用：（1）普通句子：结构普通句子：结构+内容内容结构上：总领全文，引出下文，承上启下，总结全文，结构上：总领全文，引出下文，承上启下，总结全文，首尾呼应，点题。首尾呼应，点题。内容上：结合语境内容上：结合语境(y jn)写内容写内容+点明中心深化中点明中心深化中心（必须将中心答出）心（必须将中心答出） 引出下文（下文内容写出）引出下文（下文内容写出）为后文作铺垫（后文内容答出），吸引

5、读者的阅读兴为后文作铺垫（后文内容答出），吸引读者的阅读兴趣，奠定了全文趣，奠定了全文的感情基调，还可能是，增加了的感情基调，还可能是，增加了文章的文学（神秘）色彩。吸引读者的阅读兴趣等文章的文学（神秘）色彩。吸引读者的阅读兴趣等（2）特殊句子作用（赏析）特殊句子作用（赏析）修辞修辞第5页/共14页第五页，共15页。分四步：整体赏修辞，局部分四步：整体赏修辞，局部(jb)析炼字，析炼字， 具体谈理解，情感联主旨。具体谈理解，情感联主旨。修辞修辞+固定词固定词+内容内容+感情。感情。固定词固定词（1）修辞：比、拟、排、对、设、反、反、夸。）修辞：比、拟、排、对、设、反、反、夸。 比喻（把比喻（把

6、比作比作生动形象地写出了生动形象地写出了）拟人（把拟人（把人格化，生动形象）人格化，生动形象）第6页/共14页第六页，共15页。（2）炼字）炼字词语（动词、形容词等修饰语）词语（动词、形容词等修饰语）（3）句式（长短句等）句式（长短句等）7表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情描写的作用（赏析）描写的作用（赏析）（1）人物描写的种类：）人物描写的种类：正面正面外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。心理描写。侧面描写侧面描写侧面烘托侧面烘托(hngtu)细节描写细节描写（2）描写的作用：分人物和景物）描写的

7、作用：分人物和景物人物描写作用：人物描写作用：步骤步骤先写描写方法先写描写方法+固定词固定词+内容内容+感情感情第7页/共14页第七页，共15页。排比（句式整齐，有节奏感，加强语势，使作者表达排比（句式整齐，有节奏感，加强语势，使作者表达(biod)的感情更强烈）的感情更强烈）对偶（词词相对，音韵和谐，有节奏感）对偶（词词相对，音韵和谐，有节奏感）对比（突出）对比（突出）设问（自问自答，引起读者的注意，引出下文设问（自问自答，引起读者的注意，引出下文+内容）内容）反问（加强语气）反问（加强语气）反复（强调）反复（强调）夸张（突出人或事物的本质特征，使读者的印象深刻）夸张（突出人或事物的本质特征

8、，使读者的印象深刻）第8页/共14页第八页，共15页。8写作方法：写作方法：对比、烘托、想象、联想、象征、借景抒情、借物喻人、对比、烘托、想象、联想、象征、借景抒情、借物喻人、托物言志、以小见大、先抑后扬、动静结合、虚实结合、托物言志、以小见大、先抑后扬、动静结合、虚实结合、引用典故、详略得当等等引用典故、详略得当等等先抑后扬作用：先抑后扬作用：（1）内容：先抑了）内容：先抑了后杨了后杨了吸引读者阅读兴趣吸引读者阅读兴趣问下文问下文作铺垫作铺垫烘托了烘托了品质品质突出中心突出中心（2）结构：避免平铺直叙，是文章一波三折。）结构：避免平铺直叙，是文章一波三折。9文章的线索：以时间、地点文章的线索

9、：以时间、地点(ddin)、人物、事物、事件、人物、事物、事件、见闻，感情为线索。见闻，感情为线索。10题目的作用：题目的作用：交代了文章的中心内容，交代了文章的中心内容，第9页/共14页第九页，共15页。11常见的记叙顺序有哪几种？作用？常见的记叙顺序有哪几种？作用？顺叙顺叙使文章层次分明使文章层次分明倒叙倒叙内容：制造悬念、吸引读者内容：制造悬念、吸引读者(dzh)兴趣兴趣; 结构：避免平铺直叙、使文章一波三折结构：避免平铺直叙、使文章一波三折插叙插叙内容：交代了内容：交代了内容、突出了人物形象、突出中内容、突出了人物形象、突出中心。心。结构：避免平铺直叙、使文章一波三折结构：避免平铺直叙

10、、使文章一波三折补叙补叙补充交代补充交代12第一人称的作用：真实、亲切、自然、有说服力。第一人称的作用：真实、亲切、自然、有说服力。第二人称的作用第二人称的作用:便于情感交流。便于情感交流。第三人称作用：是不受时间和空间的限制，能够比较自由第三人称作用：是不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容灵活地反映客观内容13心理活动题答法：心理活动题答法：必须用第一人必须用第一人第10页/共14页第十页，共15页。结合上下文语境结合上下文语境想关键词想关键词最后再设计语言注意空格最后再设计语言注意空格14是否可以换为另一个词？是否可以换为另一个词？1不能不能 2原词意思原词意思3换词的意思

11、换词的意思 4换了意思有什么样的变化换了意思有什么样的变化5所以不能换所以不能换15题干中要求题干中要求(yoqi)结合实际时谈启示时不要漏题。结合实际时谈启示时不要漏题。结合文章内容结合文章内容谈启示谈启示结合实际结合实际 举实例。举实例。总之：总之：1语文阅读答题要全面语文阅读答题要全面2要结合中心要结合中心3要结合分值答题要结合分值答题 4要注意检查（错字及步骤）要注意检查（错字及步骤）第11页/共14页第十一页，共15页。步骤步骤先写描写方法先写描写方法+固定词固定词+内容内容+感情感情生动形象地写出了生动形象地写出了内容内容反映了人物的反映了人物的心理、心情心理、心情突出人物的突出人

12、物的性格、品质性格、品质结合中心（将中心写出）结合中心（将中心写出）景物描写的作用：景物描写的作用：写出了写出了内容内容渲染环境渲染环境气氛。气氛。烘托了烘托了心情心情表现表现(bioxin)了人物形象、性格、品质。了人物形象、性格、品质。推动故事情节的发展推动故事情节的发展突出中心。突出中心。 （3）议论的作用：画龙点睛，突出（深化）主题。）议论的作用：画龙点睛，突出（深化）主题。（4）描写的角度：）描写的角度：第12页/共14页第十二页，共15页。三写作：要三写作：要 求稳！求稳！1审题目审题目 审文体审文体(wn t) 审材料审材料 审要求审要求2百分之九十五的同学只适合写记叙文百分之九十五的同学只适合写记叙文模式：事件（模式：事件（70）+感悟（感悟（30）（卒章显志）（卒章显志）中间要有细节描写（包括景物和人物）中间要有细节描写（包括景物和人物）要写有感情的、能感动别人的、温馨的、要写有感情的、能感动别人的、温馨的、 感悟深刻的作文。感悟深刻的作文。第13页/共14页第十三页，共15页。感谢您的观看(gunkn)！第14页/共14页第十四页，共15页