2021小学三年级语文第一册人民教育版教案模板

1、小学三年级语文第一册人民教育版教案模板小学三年级语文上册你知道怎么写吗？通过朗读课文，我们可以感受到胡爱香的风土人情和胡爱香孩子勤劳、朴实、勤劳的性格，感受到劳动是幸福的。我们来看看小学三年级语文上册人民教育版的教案！欢迎查看！小学三年级语文上册人教案11.正确、流利、动情地朗读课文，读出胡爱香孩子采摘槐花的喜悦。2.了解胡爱香孩子采摘槐花的方法，读完后与同学交流感受。3.好好读你喜欢的句子。4.感受胡爱香孩子的幸福和勤奋，引导学生从小树立热爱劳动的观念。教学重点和难点1、培养自我阅读能力，理解课文内容。2.通过朗读课文，感受胡爱香的风土人情和胡爱香孩子勤劳、朴实、勤劳的性格，感受劳动是幸福的

2、。教学准备搜索槐树图片和文字资料。上课计划1课时教学过程一、兴趣的引入在草地上玩，在野外爬山，会带来很多乐趣，但是你有没有尝到过劳动的喜悦？有这样一群孩子，靠自己的劳动挣学费，过着幸福的生活。他们的幸福是什么？今天我们学习-槐乡的孩子(板书项目)。二，自读分析，感性认识1.学生自己读课文。轻声读课文，遇到生词就拼括号里的音标，一遍几遍读不通顺的长句和句子。2.在小组中大声朗读。四个学生组成一个四人小组，每个成员在小组里大声朗读课文，互相帮助纠正问题，选择参赛者。每个小组选出代表来分段朗读课文。3.师生展示图片，用文字插图介绍槐花、槐花。槐花，落叶树，羽状复叶，淡黄色花，豆荚，圆柱形。花和水果可

3、以制造黄色染料。根上的花、果、皮都可以当中药。4.讨论：(1)槐树什么时候开花？蓓蕾是什么样的？为什么又叫槐花？(2)槐花有什么用？(3)正文哪一部分介绍槐花？阅读相关文本5.理解课文第三段。(1)8月，天气很热。大家都经历过这种大热天。谁能描述一下这种情况？描述后阅读课文中的相关句子。(2)虽然天气炎热，但是勤劳的槐树子永远不会错过槐树开花的时间。他们是怎么剪槐花的？(他们男生女生互相合作，做的很棒！)(3)引导情感阅读。第三，欣赏评价，加深感悟1.交流和欣赏。你喜欢课文中的哪些句子？用笔画出来，练习，读几遍。交流并点名朗读，说说自己朗读的内容和喜欢的原因。2.谈谈感受。通过阅读课文，我们了

4、解了槐树和槐树镇的孩子们。你参加了什么样的劳动？有些什么感受？3.总结。知道如何勤奋、谦虚，永远不满足于学习教学过程：一、情况导入对话：同学们，两千多年前的春秋时期，中国有一位伟大的思想家、教育家，名叫孔子。让我们通过这个视频来接近孔子。二、第一阅读知觉1.学生可以自由阅读课文。检查单词掌握情况。把这几个字按名字念出来：日日夜夜的旅行，琢磨着，睡在风中，毫无保留的教着，欣赏着。注意一些单词的发音。2.检查课文的阅读。感知课文大意。说说课文吧。第三，学习感悟和总结(2)看你画的句子，把自己的感受告诉同龄人。班级交流阅读体验。第二节课学习目标(1)能正确读写“名、分、学”等14个单词。正确、流利、

5、有感情地阅读课文。了解孔子当老师的学习经历，感受其中的奥妙在同一张桌子上交流和记忆这些新单词。注意“山”和“兵”的区别以及“小”在“尘”上的写法。然后练习写生词。上节课，我们第一次读课文。孔子和老子给你留下了什么印象？介绍：大声朗读能读出自己的感受吗？第二，阅读理解(1)生来自由练习阅读。(2)读自己感触很深的句子(提醒学生在交流时读写孔子老子态度的单词和礼貌用语)。老师介绍。第三，阅读理解(1)分组表演。(2)推荐一个团体表演，进一步加深对孔子老子的印象。复制单词列表中的单词先说写哪些词，特别注意。写完后适当展示和引导。读书报告根据收集到的资料，同学们就“我心中的孔子”和“我心中的老子”召开

6、了读书报告会，从各个方面介绍孔子和老子(鼓励同学们引用孔子名言)。四.总结孔子和老子是中国伟大的思想家，他们创立的儒家思想是中国传统文化的精髓。小学三年级语文上册人教案3教学目标1.正确流利地阅读课文。2.对照图片，了解文字在图片上描述的内容和古画清明上河图的历史价值。3.培养自学能力。教学重点通过阅读课文和观察图片，可以初步了解清明上河图的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。教学难点对比图片，知道文字在图片上描述了什么，知道文字的叙述顺序。教学时间一个课时教学过程：一、单元导入，揭露问题，解决问题。1.老师：在这个单元里，我们轻轻地打开了中国传统文化的大门，当我们走进去的时候

7、，我们已经知道了一座伟大的古建筑。今天，我们将欣赏一幅国内外闻名的古画。(板书)读同一个题目。什么是名扬海内外？2.(课件欣赏)说说自己的感受。3.这幅画叫什么？你对他了解多少？(学生可以自由交换和学习材料)第二，第一次读课文，理解课文大意。1.老师：课文将如何向我们介绍这幅古画？请仔细阅读课文，想想课文主要说了什么。自由阅读课文，点名交流。2.按名称分段朗读课文，重点是三个复音词“左”、“滑”、“乘”。3.默读课文，想想课文怎么分段落。第三，精读课文。1.现在我们对文字有了初步的了解，再来欣赏这幅画吧。2.从刚才同学们惊讶的眼神和赞赏的话语中，老师感受到了你对这张图的喜爱。这张图有什么特别的

8、？我们的文本生动具体地描述了它。看完课文，你会更喜欢。你想怎么读这篇课文？引导学生在课前阅读阅读技巧，理解可以用“图解比较法”来学习这一课。自由阅读课文，对比图片，看看文字在图片上描述了什么？只需在文本旁边标记即可。4.选择一个你最感兴趣的方面，仔细阅读，体验，谈谈感受。(1)阅读第2节时，重点引导学生看图片上画的是谁。通过阅读句子，想象被省略的人，我们可以意识到“360条线，在这些线上画了哪些线。”花了很大力气才看懂张泽端，画的很惊艳。(2)读第三节的时候，重点也是看图，读课文，想象和添加省略的内容，理解“不同的形式”，指导朗读“图上这些人有的不到一寸，有的甚至大到黄豆。不要看图片上的小人，

9、大家都能看清楚自己在做什么。”由此，我意识到绘画的内容是如此丰富，张泽端的绘画技巧是如此高超。(3)读完第四节，先引导学生看图，说说所见，体会画的生动精彩。老师把这段话又生动地读了一遍，让学生闭上眼睛，想象一下自己好像听到了什么，然后才意识到张泽端画的画有多生动！5.大声朗读课文的第五部分。引导学生：欣赏了这么一幅绘画技巧精湛的奇葩，看了这么有趣生动的文字，你现在想说什么？第四，单元总结，延伸课外活动。1.老师：我们再走进这幅名画，记住它。(课件)2.老师：本单元的其他几篇课文也向我们展示了中华民族优秀的传统文化，了解了古代思想家、教育家孔子和老子，欣赏了创造神话的巨人盘古的魅力，欣赏了劳动人民智慧和才华的结晶赵州桥。看完这些故事，你有什么想说的吗？同学们畅谈自己的感受，体验民族文化的辉煌，古代劳动人民的智慧。3.老师：中国文化源远流长。学生们一定收集并阅读了很多这方面的资料。请继续准备。下次会交流展示专题。人教版