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文档简介
1、江苏省大丰市第七中学九年级语文 第一单元飞红滴翠记黄山教学设计 教学内容 :本文是一篇解说词。课文通过对黄山雄奇壮丽的景色的描写,揭示了黄山的独特的美。 教学重点、难点:1掌握课文中使用的多种表达方式。 2学习变换角度从多方面描写景物的方法。 3体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美,提高品鉴自然美的能力。 4培养学生珍惜和保护人类的生存环境的意识。 教学过程 :一、导入新课:1导人:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”这是明代地理学家徐霞客对黄山的赞誉。可见黄山在众山中的地位之高。很多同学没见过黄山,一定想知道黄山是什么样子的,下面就让我们一起来学习这篇关于黄山的课文飞红滴翠记黄山。 2字词教学(检
2、查学生预习情况)地壳(qio) 鳌(o)鱼 苍穹(qing):天空;崛(ju)起:山峰等突起; 娇娆:娇艳妖娆; 殷勤:热情而周到;旭(x”)日:刚出来的太阳; 阴晦(hu):阴暗,昏暗;仙山琼阁:比喻奇异美好的境界。 心往神驰:也作心驰神往;3介绍作者:本文是一篇解说词,是为多部电视风光片话说长江中黄山部分而写的。 柯蓝,湖南长沙人,散文家、小说家。著作有早霞断笛果园集拾到的纪念册等散文诗集。 二、设置问题,讨论探究:1给学生5分钟时间自由朗读课文,让学生边读边理清课文的线索和层次。教师提示:课文设置了三条线索时间线索、空间线索和逻辑线索。等学生思考后,请学生回答。 学生朗读课文,在朗读基础
3、上,理清课文线索和结构层次。回答后明确:时间线索是从古到今;空间线索是从上山到出山。课文分三个部分,第一部分(第13段),总写黄山;第二部分(第417段),分别介绍黄山的各种景观;第三部分(第18段),介绍黄山温泉。 2教师补充:逻辑线索如体现黄山特点的景物:奇峰、古松、怪石、云海、日出和温泉是逐一带出的,彼此间相互独立。课文第二部分还可以分为五层,分别写黄山奇峰、黄山松、莲花峰、黄山烟云、黄山日出,请找出它们的起始段落。学生回答:第一层(46段),第二层(78段),第三层(914段),第四层(15段),第五层(16一17段)。 3教师讲解:课文是电视解说词,因此课文写作角度就像电视镜头一样变
4、化很多,并且是在一步步的转换。请在课文中找出角度转换的地方,并说说它 们是怎样转换的。指导学生分组讨论交流。 最后明确:“从高空俯视神游天外了。”是俯视;“巍峨黄山取名天都峰。”是仰望;“当你踏在这光滑潮湿的台阶上登山的集体。”先是在攀登的旅人中边攀登边观赏,然后改从远处遥望;“当我们登上 真是无限风光在险峰啊!”是从峰顶俯视。 4对学生回答给予鼓励,并适当补充:“沿百步云梯而下驮着一只金龟。”是仰视;“清晨神奇的仙山琼阁。”是远视。 5讲解:课文中有些句子比较深奥,需要同学们仔细体会,比如“黄山的峰石,经过人们智慧的精心点化,在大自然的宁静中,又增添了人间欢乐的生趣。这是黄山外在美和内在美的
5、高度结合。”这一句中的“人们智慧的精心点化”、“内在美”、“外在美”都不太好理解,我们应该怎样来理解呢? 讨论交流后回答:“人们智慧的精心点化”是指人们为这些峰石所起的名字,而这些名字凝聚了人们的想象力和创造力。“外在美” 是指它们的美丽的名字是人们外加上的;“内在美”是指峰石本身是大自然创造的结晶,是属于内在的。6对学生的学习热情给予充分肯定,并指出:我们在学习过程中就要充分发挥这种主动精神,不放过学习中遇到的任何困难,只有这样才能深入理解课文。7文中还有一些这样的句子,只要大家认真诵读体会,就能够理解它的意思。请同学们在课后朗诵课文,有疑难的问题向老师请教。 三、归纳小结:1讲解:本文是旅
6、游风光片的解说词,它与一般的游记散文比较起来有一些不同的地方。同学们能够说出这些不同的地方吗? 讨论交流后回答。本文把黄山的各个方面都概括到了,而一般的游记散文只是写自己的所见所闻,没有这么全面;游记散文是反映作者的见闻感受,而解说词是客观的介绍某个地方。2给予鼓励并做适当补充。 解说词是借助于电视镜头展示画面来介绍自然风光的。所以第一,它能自由地变换角度来表现,或环景、全景、或中近景、特写,或俯视,或仰视;第二,它要配合画面,要着眼于解释画面,讲出画面中不为人注意或隐含的东西,不宜过分发挥;第三,它应该口语化,要使观众一听就懂。学生听教师小结并做好笔记:第一,自由变换角度来介绍景物;第二,配合画面,着眼于解释画面;第三,语言口语化。 3小结:通过本文的学习,既体会到了黄山的美景,又学到了对景物进行变换角度从多方面描写的方法。 4让学生自由朗读课文,加深对课文的理解。 四、 本课总结: 本文是一篇解说词,通过对黄山雄奇壮丽的景色的描写,揭示了黄山独特的美。学
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