《赵州桥》第一课时教学设计

1、工山镇中心小学2013-2014学年度第一学期课题19赵州桥学科语文班级三（2）课时1设计者胡道富一、教材内容分析这篇精读课文，是一篇说明文。课文介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观。通过对赵州桥的设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1.认识10个生字，会写14个生字。能正确读写“设计”、“参加”、“雄伟”、“全部”、“横跨”、“创举”、“减轻”、“冲击力”、“重量”、“节省”、“坚固”、“美观”、“石栏”、“栏板”等词语。2.有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。3.了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。4.在积累语

2、言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。三、重、难点重点：课文对赵州桥各部分的设计作了较为详尽的介绍，让学生认识赵州桥的雄伟、坚固、美观以及设计上的特点是本课的教学重点。 难点：怎样理解赵州桥是建桥史上的一个创举，是教学难点。四、教学策略选择与设计 一、领悟语言描写的特色，积累语言；二是要学生认识赵州桥的建造特点，培养热爱劳动人民的情感。五、教学资源准备课件ppt六、教学过程第一课时【课时要求】1. 认识10个生字，会写14个生字。能正确读写“设计”、“参加”、“雄伟”、“全部”、“横跨”、“创举”、“减轻”、“冲击力”、“重量”、“节省”、“坚固”、“美观”、“石栏”、“栏板”等词语。2.初

3、读课文，了解每节的内容。3.学习课文第一节，知道赵州桥有关的资料。一、导入新课1. 上课前，先让我们来认识几座桥？媒体出示中外名桥的图片。今天我们将要了解的是一座古老的桥梁。大家一定想知道这是怎样的一座桥呢？就让我们先来看一看这座桥。媒体出示赵州桥的图片。这就是课文中所描绘的那座桥，它的名字叫赵州桥（板书：赵州桥）2. 看图议桥师：请同学仔细观察，想一想与你们平时见到的桥有什么不同？说明：让学生通过观察，找出赵州桥外形上的特殊处在于下面没有桥墩；桥下面有一个大桥洞，大桥洞顶上两边分别有两个小桥洞。师小结：大家一看就觉得赵州桥的确是一座与众不同的大桥。50多米长的大桥横跨在宽阔的江面上，中间虽然

4、没有一个桥墩。大桥洞顶上两边还各有两个小桥洞。这独特的设计是前所未有的。这种设计出于何人之手？大桥建造于哪个年代？这样的桥有什么优点？学完课文大家就会清楚。3.出示课题并齐读。说明：通过与其它桥的对比，激发学生对赵州桥的兴趣和进一步了解的欲望。二、初读课文1.媒体出示自学要求：（1）读准字音，读通句子。（2）分节读课文，想想每节讲了什么？2.学生自学，教师巡回指导。3.检查自学效果。(1)媒体出示：正确朗读：设计 参加 雄伟 横跨 创举 减轻 重量 节省 坚固 美观 石栏 栏板 精美 图案 前爪 回首 遥望 宝贵 遗产 冲击力 双龙戏珠(2) 媒体出示：理解词语。赵县：在河北省，古代叫赵州。隋

5、朝：我国历史上的一个朝代，离现在1300年。石匠：本文石匠是指隋朝的李春，是设计赵州桥的建筑师。设计：在建桥之前的周密思考，精新绘制图样。冲毁：冲破。(3) 抽读课文，检查是否读得正确、流利。4.在理解各自然段的基础上，通过填空，概括每节的节意。媒体出示：第一节：赵州桥是世界闻名的石拱桥。第二节：赵州桥既非常雄伟，又十分坚固。第三节：赵州桥不但坚固，而且美观。第四节：赵州桥是我国宝贵的历史遗产。说明：有了明确的预习要求，学生就能有的放矢地进行预习了。而反馈过程也是紧扣要求，让学生从部分到整体感知课文。三、研读课文师：为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。”带着这个问

6、题让我们先来学习第一自然段。1. 自读第一节，你了解了赵州桥的哪些知识？2. 边交流边出示媒体。师小结：这节介绍了赵州桥位于的地点，设计者，建造的年代，还告诉赵州桥是世界闻名的。板书：世界闻名。4. 理解“世界闻名”的意思。媒体出示图片，让学生进一步理解“世界闻名”。5.带着自豪的语气来朗读第一节。师：为什么赵州桥这样一座石拱桥却能闻名于世呢？下节课我们将继续学习。说明：通过图片的方式，让学生对赵州桥的基本情况有个了解，以引起学生的关注。四、复习巩固1. 复习字词，会准确朗读。媒体出示：设计 参加 雄伟 横跨 创举 减轻 重量 节省 坚固 美观 石栏 栏板 精美 图案 前爪 回首 遥望 宝贵 遗产 冲击力 双龙戏珠2指导书写： 县 设 横 案五、拓展作业1抄写生字词语2找寻有关赵州桥的资料。七、板书设计19 赵州桥世界闻名时间：1300多年前地点：河北省赵县交河设计者：李春八、教学反思我在教学中让学生通过朗读，自主分析课文叙述的