一年级语文教案新部编本春晓

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校舒兰市环城中心校“两修三课”教案用纸（正页）课题春晓年级一年级 课型新授课课时3授课时间总共第（51、52、53）课时教学目标知识与技能学会“晓、眠、觉、闻、啼”这 5个生字，理解字词的意思。知道 “觉”是多音字，在课文中读jue。过程与方法能借助汉语拼音读准字音，通过朗读课文理解古诗的内容，并能用 自己的话说说这首诗的意思。能背诵课文。情感态度 与价值观通过学习古诗、品柬古诗，体会作者热爱春天，珍惜春光的感情。教学重点理解诗句的意思,并会用自己的

2、谛言说一说体会诗人，爱借春光的思想感情。教学难点对诗的意境的理解。教具课件课件、字卡学生出席板 书 板 画设 计春晓：春天的早晨 春眠/不觉晓， 处处/闻啼鸟。 夜来/风雨声， 花落/知多少。预 习 设 计练习读课文育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan舒兰市环城中心校“两修三课”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）教师活动内容.方式学生活动内容.方式育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰第一课时一、导入、解题：5人们都说“一年之计在于春，一日 之计在于晨”，春天是一年中最美的季 节，而春天的早晨则是一天当中最宝贵 的时间，今天我

3、们就一起去看看春天早 晨的美丽景色，板书3 .春晓（齐读）。 二、看图，了解图意：151 .启发想象：从图上看这是什么季 节，什么时间的美景？图画中都有谁？ 它们在干什么？引导学生说出这是春天，桃花开了， 几只鸟站在枝头叽叽喳喳地叫着，燕子 从南方飞回来了，雨下了一夜，地上到 处是被风雨打落的花瓣。2 .引导学生用自己的话完整地有顺 地地叙述图意。过渡语：作者是怎样描绘的？下面 我们一起来学习这首古诗。三、初读课文，读准字音，介绍作者。151 .借助拼音，读熟古诗“觉”是多音字，在课文中读 “ju6”。2 .教师范读古诗。3 .介绍作者：春晓的作者是唐 代诗人孟浩然，湖北襄阳人，大诗人李 白的

4、挚友，他一生没有做过官，大半辈 子隐居农村，过着淡泊恬静的生活，年 轻时曾漫游江浙，徜徉山水之间，历览 自然风光，他擅于写山水诗，字里行间 凝聚着对人生和山河的热爱之情。四、布置作业5听导力、入新课学困生回答问题（问答法）学优生完成（读字法、朗读法）舒兰市环城中心校“两修三课”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）教师活动内容.方式学生活动内容.方式第二课时一、导入5读占诗二、学习古诗、理解内容。151.解题：从图上看作者描绘的是什 么时间的景色？春晓：晓，天刚亮的时候。本课指 早晨。春晓，春天的早晨。2.春天的早晨是什么样的？（齐读 古诗）3.学习前两小句：“春眠/、觉晓， 处处闻啼鸟。

5、”（1）仔细读，小组讨论你能读懂哪 些词的意思？哪些没读懂，大家T商 量。（2）重点体会：眠：睡眠，睡觉。不觉晓：晓，天亮。不觉晓，不知 不觉地大凫J。（3）试着说第一句话的意思：春天 的气候暖和，觉睡得很香，不知不觉天 已经凫J。（4）早晨醒来，作者听见了什么？ 看见了谁？结合挂图齐读“处处闻啼 鸟”。体会：处处：到处。闻：听到。啼鸟：鸟叫。想一想，鸟的叫声是什么 样的？（5）试着用自己的语言说说第二小句话 的意思：“早晨醒来，听到外向到处是学困生读古诗（读诗法）学困生思考问题并回答（思考法、问答法）学优生读诗、理解诗意、回答问题（朗读法、理解法、问答法）悦耳动听的鸟叫声。”过渡语：春天的景

6、色这么美，作者 想到了什么？（齐读后两句）4.学习后两句：“夜来风雨声，花落知多少。”（1）出示挂图，观察：地上有什么？ 作者想到了什么？舒兰市环城中心校“两修三课”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）教师活动内容.方式学生活动内容.方式(2)试着说说“夜来风雨声”这句 话的意思：想起昨天夜里又刮风，又下 雨。过渡语：经过了风吹雨打，花儿怎 样呢？结合图说说第四句话的意思。(3)花落知多少”：经过风吹雨打， 不知有多少花朵被打落J。(4)把这两句话的意思连起来说。5.自由读古诗，用自己的话说说整 首诗的意思。(五)指导学生有感情地朗读这首 诗，练习背诵和默写：注思下奏和重首：春眠/不觉晓

7、，处处/闻啼鸟。夜来/风雨声，花落/知多少。三、小结：10学习了这篇课文，你感受到了什么？ 学会了什么？扩展：春天的景色非常美， 你们f要珍惜春光，爱惜时间。四、布置作业：5背诵、默写课文第三课时一、复习、巩固：5背诵，默写古诗。二、借助汉语拼音读准字音，在了解字 义的基础上分析字形：151.重点指导：晓：从日不从目，日出而晓。与烧 比较字形，右上没有一点。眠：目字旁，闭目则眠。闻：与问比较字形，课文中是“听 到”，自由回答问题(问答法)学困生背诵古诗、学优生默写古诗(背诵法、默写法)舒兰市环城中心校“两修三课”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）教师活动内容.方式学生活动内容.方式学优生写生字（写字法、练习法）观察景色、小组交流、回答问题（观察法、交流法、问答法、点评法）现在的意思是用鼻子嗅气味。2.请学生说说字义。3、指导书写：认真观察格中的生字，说说位置是 怎样的教师示范书写，学生练习。三、练笔：151 .这节课，我们学习了春晓，看到 作者把景