新沪科版八年级物理全一册《七章力与运动第二节力的合成》教案_10

1、八年级物理学科电子讲课稿修改、补充栏预设：1、举例说明什么叫合力？什么叫分力?课题：7.2力的合成 主备：第2周（3.12-3.16）教学目标：1、认识力的作用效果；2、知道合力与分力是力的作用效果定义的， 并能举例说明什么是力的合 成；3、知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法；教学重点：同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法；教学难点：什么是力的合成教法：三疑三探。学法：自学、合作、探究教具学具：132页实验器材教学过程：一、设疑自探（10分钟）（一）创设情境，导入新课导入新课（二）出示学习目标1、认识力的作用效果；2、知道合力与分力是力的作用效果定义的，并能举例说明什么是 力

2、的合成；3、知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法；（三）根据课题和学习目标，提出问题看到这个课题和学习目标，你想知道什么？请提出来。2、通过实验探究，怎样求同一直线上方向相同和相反的两个力的合力？同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知 识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望 能为大家本节的学习提供帮助。请看：（四）出示自探提示，组织学生自探。（5分钟）同学们认真学习教材131-133页，注意实验探究，看谁能正确完成 自探提示的这几个问题。自探提示：1、举例说明什么叫合力？什么叫分力？2、通过实验探究，怎样求同一直线上方向相同和相反的两个力的

3、合 力？二、解疑合探（15分钟）（一）小组合探。1 .小组内讨论解决自探中未解决的问题；2 .教师出示展示与评价分工。问题 1234展示评价| （二）全班合探。1、举例说明什么叫合力？什么叫分力？2、通过实验探究，怎样求同一直线上方向相同和相反的两个力的合 力？（1）教师点拨讲解：（2）教师引导学生给评价组打分三、质疑再探：（3分钟）1 .现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们 提出的问题还有那些没有解决？2 .本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白 的地方？请提出来，大家一起来解决.四、运用拓展（17分钟）（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答

4、。请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些 习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：1.如果两个力产生的效果与一个力产生的效果相同，则这个力就叫那两 个力的,求这个力的方法叫 。2、重100N的物体放在粗糙水平面上，用 20N的力水平向右拉物体，使物体做匀速直线运动，这时物体受到的摩擦力大小等于 方向向3、在同一条直线上，一个力的大小为 R=40N另一个力的大小为F 2=60'如果这两个力的方向都是向右，则合力 F的大小为l合力的方向向 -如

5、果F1的方向向左，F2的方向向右，则合力 F的大小为合力的方向向 -4、物体在水平方向受到左、右两个力作用，已知 F1向右，大小35N其合力如图1所示，则另一个力F2的大小、方向是A . 15N,向右 B . 55N,向右C . 15N,向左 D . 55N,向左5.有关合力概念错误的是A.合力是从力作用效果上考虑的。B.合力的大小总比分力大。C.合力的大小可以小于任何一个分力。D.考虑合力时就不用再考虑各分力了。6、计算题两人合力竖直向上抬起一个质量为 50kg的物体，设每人用力大小相等, 求每个人至少要用力的大小？ （ g=9.8N/Kg）（三）全课总结1 .学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.2 .学科班长评