2021新课改后小学三年级语文教案模板

1、新课改后小学三年级语文教案模板体验小虹膜的情感转化。要意识到每个人都有一种独特的美，只有自知之明，我们才能既不为自己的优点骄傲，也不对自己的缺点失去信心。我们来看看新课改后的小学三年级语文教案吧！欢迎查看！新课改后小学三年级语文教案1教学要求：知识和技能：1.情绪化的读课文。2.结合句子，联系文本内容，体验小虹膜的情感变化。3.写下你想对小爱丽丝说的话流程和方法：1.通过各种形式的阅读训练，学生可以正确流利地阅读课文，并在阅读中发现、感知和想象。2.通过小组合作学习，帮助学生了解情绪变化的过程以及情绪从快乐、骄傲到自怜，最后慢慢平静的原因。情感、态度和价值观：1、培养表达能力和学习能力。2.让

2、学生意识到每个人都有独特的美。有了自知之明，我们不能以自己的优势为荣。不要因为自己的缺点而失去信心。教学重点：体验小虹膜的情感变化。教学难点：只有有了自知之明，才能既不骄傲自己的优点，也不丧失对自己缺点的信心。教学要求：结合句子，联系课文内容，体验小虹膜的情感转化。要意识到每个人都有一种独特的美，只有自知之明，我们才能既不为自己的优点骄傲，也不对自己的缺点失去信心。第一，进口1展示动物表情图片，2展示学生表情图片对话：人和动物都有各自的感受。自然界另一个伟大的物种，植物，它们有自己的感情吗？今天，我们将走进小鸢尾的内心世界，体验它的情感。在课堂上，我们将一起走近可爱的小爱丽丝，听她的故事。二、

3、认真阅读课文，体验小虹膜的情感变化。1.小蝴蝶花告诉了我们什么样的故事？现在请快速阅读课文。报告(板书：骄傲自怜詹妮弗)2.(1)(阅读技巧)请默读故事，找出你在哪里可以看到小虹膜骄傲、自信、自信。精灵儿童网站(2)画出这些单词，简单地写注释。(3)想想她为什么会变成这样。(4)画完后与小组同学交流。集体沟通：你在哪里可以看到小鸢尾的骄傲骄傲的1.我在哪里可以看到她的骄傲y1？如果你现在是小爱丽丝，你会说什么？用行动的眼睛读它读它的名字2.口头交流：小鸢尾，你能告诉我你为什么在草地上那么骄傲吗？(原因)(因为觉得美/因为身边的花草太普通，颜色不美，没有花香/)引导学生读懂自己的感受。小鸢尾有紫

4、色的花瓣，不时飘出淡淡的香味，但那些小草花并不显眼。相比这些花草，她只看到了自己的长处，所以很骄傲。小爱丽丝，读读你的骄傲。(显示阅读)自我否定：导游：小鸢尾在草地上是如此的骄傲，以至于当她如愿以偿地来到五彩缤纷的花园时，她突然变得气馁了。1.你从哪里看出你气馁了？举报(秀文：“她以为：我好像是百花中最冷的一朵，没人会关注我！”)什么叫“最差”？可以看出她的心情。体验读书自怜，不品味读书感觉2.哎呀！这是怎么回事？刚才小鸢尾花喊着(给学生看的字：“我是所有花中最伟大的”)，现在她想(给学生看的字：她觉得，好像我是所有花中最可怜的花。)这两个“花”有相同的含义吗？引导学生体验二百朵花，理解情感变

5、化3.为什么小鸢尾在花丛中感觉最差y2？出示文字：“她刚来的时候有点晕。她看着白玉栏杆上的淡雅牡丹，多么旺盛；盛开的桃子比晨光更明亮.无数名花争艳，不清的花在空中游荡。”“优雅”给你什么？-看图-读美如果说“桃花盛开比日出还亮”会是什么样？-选择盛开的文字的含义-欣赏图片-阅读美丽4.这个五彩缤纷的花园里只有牡丹和桃子吗？你从哪里意识到的.不胜枚举。运用你的想象力，你似乎在花园里看到了一些花。让我们和小蝴蝶花一起去花园吧！(赏花，引导学生说出是什么花。)用语言：赞美花园里的花。这真是一个美丽的大花园。当小鸢尾看到这些奇葩，闻到无数的花香，它突然变得气馁，低下头。她想：(读名字)詹妮弗：然后一群

6、孩子来到花园赏花，看到了小蝴蝶花说的话。在不同角色中阅读表演小场景(导出原因)听完小朋友的话，小鸢尾怎么了？(出示课文：“听完孩子们的话，小虹膜抬起头，觉得很詹妮弗。我们什么时候抬起头y3？练习：听完孩子们的话，小虹膜抬起头，摸摸詹妮弗。她想：-？(有小朋友来欣赏我，好像我不是很穷，但是也有吸引人的地方。/孩子夸我，说明他们看得起我。我不想气馁。/我不如牡丹等名花，但我也有自己的美，不应该自卑，应该自信/正确对待自己的优缺点等。)2.通过阅读表达小鸢尾平静的心情第三，读课文，感受张文的感受总结：(指板书)小虹膜一开始是那么骄傲，后来变得自我失望，最后詹妮弗找到了自信。看完这个故事，你想对小鸢尾

7、说什么？集体交流。老师还想对小鸢尾说一句话：我们每个人都有独特的美。只有有了自知之明，才能不为自己的优点骄傲，不会因为自己的弱点而丧失信心。第四，深挖文本，质疑，求真。有什么问题吗？新课改后的小学三年级语文教案2教学目标：1.结合句子，联系文本内容，体验小虹膜的情感变化。2.情绪化的读课文。3.意识到每个人都有独特的美。只有当他们有了自知之明，才不会因为自己的长处而骄傲，也不会因为自己的短处而丧失信心。4.写出你的感受。教学重点：结合句子，联系文本内容，体验小虹膜的情感变化。教学难点：有自知之明的经验，既不能以自己的优点为荣，也不能因为自己的缺点而失去信心。课前准备：多媒体课件教学过程：首先，

8、暴露问题，进入学习情境。1.在黑板上写字。这节课，老师和他的同学们将一起学习新的课文和阅读题目。小蝴蝶花2.学生读完课文，回忆小蝴蝶花给你留下的印象。沟通：过渡：小鸢尾给你留下了如此深刻的印象。想感受一下小鸢尾的内心世界吗？二、角色转换，阅读体验。1.默读课文的思考：阅读小贴士：小虹膜的情绪是如何变化的？为什么会有这些变化？画出相关句子。写评论。同桌交流(展示课件)中介语：小虹膜的情绪是如何变化的？谁愿意和大家分享你的学习成果交流：骄傲，自怜，詹妮弗的(板书)2.你。你在哪里看到小鸢尾骄傲的？看你画的句子？她说：“好像我是所有花中最伟大的，可惜我葬在这里。有了这些小草小花，我的早年是什么时候？

9、”"你从哪里看出她骄傲了？抓住关键词：“最大，可惜，埋，当，第一天”，让学生结合句子谈论这些单词的意思。除了骄傲，它还表现出什么？(怨恨，对现状的不满)(板书：最大)如果你是这个小蝴蝶花，你能读出她的感受吗？自己练。展示阅读复习阅读3.小鸢尾为什么这么骄傲？先读句子。用我自己的话说草丛里长着小鸢尾，紫色的花瓣不时飘来淡淡的香味，都是因为蝴蝶远远地飞来。她多幸福啊！小鸢尾左右看看，旁边是一些普通的草，有的不开，有的开一朵半小花，不显眼，没有香味。小艾瑞斯很骄傲。(板书：在草丛中)抓住关键词：“但是”是什么意思？能不能去掉“有的不开，有的开一朵半小花”？为什么？感觉自己是草中最美的，能散

10、发出淡淡的清香。没有人比我差。总结：比起身边的小草，你觉得很骄傲。被埋在草丛里我感到压抑和惋惜。4.骄傲的小爱丽丝，为什么后来又灰心了？请阅读第3段，看看你理解了什么。我不是最伟大的。比起花，我是最可怜的。(板书：在花园里，最穷的)你能读句子吗？(2)体验花园里的美景。a.体验花朵的美丽。学生读句子。她刚到这里的时候，有点头晕。她看着白色大理石栏杆上的()牡丹，多么开放啊()；也就是()，桃花比晨光更().无数()在()里，不可名状的花朵在空中()。关于牡丹和桃花的美丽和芬芳，你知道哪些词？结合句子谈论意思过渡：小鸢尾看到了牡丹和桃子，它可能看到了什么花？学生交流。让我们走进花园，欣赏这些美妙

11、的花朵。展示牡丹、桃、花的图片，边看图边读对应的句子。(按名字读句子)老师：你能模仿课文中的句子“什么花，它们是怎么开的？”说点别的花？姓名(注意对学生的评价)b.花园里的花如此美丽芬芳。自己读。按名字读有花美花香的句子。展示课件：小爱丽丝5.这个时候你是什么心情？命名并阅读。小鸢尾突然泄气了。她想：“看来我是百花中最可怜的一朵，没有人会理我。”6.在草地上，你骄傲，而在花园里，你突然气馁！变化这么大，你看得懂吗？自己练。(1)展示并阅读第2段和第3段。(2)讨论：为什么小虹膜在情绪的变化中找不到自己？(3)沟通：骄傲的时候拿自己的优点和草的缺点比，气馁的时候拿自己的缺点和花的优点比，小鸢尾就

12、找不到自己了。谁影响小虹膜的情绪变化？(4)有没有学生在生活和学习中找不到自己的时候？7.就在你失望的时候，花园里发生的事情让你感觉好多了。詹妮弗读了最后三段。当时，一群孩子来到花园赏花。她听到一个小孩大声说：“大家快来看。这是什么花？”"她的名字叫小爱丽丝。"另一个孩子回答。“多漂亮的小鸢尾啊！”孩子们蹲在学校的鸢尾前，小心翼翼地欣赏着这朵不起眼的花。听完孩子们的话，小鸢尾抬起头，摸摸詹妮弗。(1)交流：(板书：欣赏)(2)孩子们会说什么？(3)听听孩子们的欣赏，小鸢尾，你有什么感受？(4)小鸢尾是不是最坏的花？为什么？8.看，小蝴蝶花现在多自信啊！变得更漂亮了！读这篇文

13、章，读出你的感受。第三，延伸体验1.自由阅读全文，体验小虹膜的情感变化。2.小艾瑞斯经历过这样的情感变化。你想对她说什么？结论：希望大家能像美丽的小鸢尾一样正确的看待自己，不要为自己的优点骄傲，不要为自己的缺点气馁，这样我们才能不断进步，不懈努力，永远幸福！四.家庭作业选择自己的角色，用标题“，我想告诉你”写下自己的感受。黑板设计：21小虹膜草丛中最大的骄傲花园里最穷的是自嘲感激詹妮弗新课改后小学三年级语文教案3教学目标：知识和能力目标：阅读课文内容，理解关键词和句子，感受小兄弟们的精神，带着情感阅读课文过程和方法目标：创造场景，拓展想象，体验小男孩敢于思考和行动，坚持不懈和自立的精神。情感、

14、态度、价值观、目标：学习小男孩的精神，表达自己的感受。教学重点：理解重点单词和句子，体会小男孩敢于思考、敢于做、坚持不懈、自立自强的精神教学难点：引导重点句子的阅读，理解最后一句的意思。教学过程：首先，联系生活，介绍新的课程1.(板书：画罐头)你这辈子卖过罐头吗？哪位同学说，一罐能卖多少钱？看来罐头不值钱。2.我们今天学习的课文和罐头(板书)有关。请阅读。二，初读课文，整体感悟1.上课前你们都读了课文。老师这里有一些单词，看看你能不能正确发音。(课件)储藏室，辗转反侧，永不坠落，毫无疑问，聊天，看，倾诉2.每个人都读得很好。我相信当你把这些单词带到课文中时，你就能很好地阅读它们。接下来，我们请

15、几个学生一起读课文。大家一边听，一边想。课文写了什么？3.你想过没有？你能用简单的话说出课文中写了什么吗？(板书)第三，精读课文，感受精神1.看完课文，了解了主要内容，你现在有什么问题？(主要问题：为什么叫can号？为什么卖易拉罐？能不能卖点别的？为什么买车？为什么父母不要钱？)2.大家对这件事都很怀疑，文中也没有其他人怀疑。你在哪里看到的？默读课文，从课文中找出相关句子，用曲线画下来。课件呈现一句话：“这个能卖多少？”我知道回收这样的罐头在美国赚的钱不会比在中国多。(1)请读这两句。(2)这是两句话。先看下一句(课件呈现后的下一句)。谁能读懂这句话？这句话是什么意思？能用自己的话说出来吗？(

16、3)课件呈现反问句。作者这句话是什么意思？怎么读，会读，卖不了多少钱。尽量自己看。(老师下去听)(4)谁来试读。还有哪些话也表达了作者的怀疑态度？在我看来，它们之间的距离无疑比从地球到月球还要远。(1)读这句话联系上下文，想想中间的距离是什么意思。填空：在我看来，无疑比从地球到月球更远。(2)能用自己的话说，这句话是什么意思？你能把这个词改成表达“不怀疑”吗？(3)卖易拉罐买车好像太遥远了。谁能读懂这句带语气的话？(课件显示原句)(其他句子，如果学生发现有话要说，请阅读)3.大家都不敢相信小兄弟们的这个愿望能够实现。从他们的思维可以看出他们是什么样的小男孩。(勇气，板书：敢想敢做)4.课件展示

17、了文字插图。你看他们有没有收到罐头？成年人都持怀疑态度，那为什么还要帮他们？请阅读关于男孩从邻居那里收集罐头的报道。想想他们给你留下了什么印象。5.告诉我他们是如何从邻居那里收集罐头的。)(说到礼貌，我们来读一读他们的礼貌句子。老师读朋友的话和旁白，大家读小男孩。说到理解，让学生读工整的句子。)(有人说毅力的时候)问哪里能看到。他们每次都是怎么做的？也就是说，小兄弟们下雨刮风，下雪就去。然后在这个过程中，除了恶劣天气带来的困难，想想他们会遇到什么问题，如何不断的摔倒。同桌的两个同学讨论。(老老师走下来理解)谁会说(关键经验从不落下，是小兄弟们坚持要去各家收。可以用一个字形容(板书：毅力)多感人

18、啊！让我们再读一遍这句话，表达一下他们的毅力。(课件展示句子：朋友说是兄弟，住在附近。他们每个星期天都从邻居那里收集空罐子，不管是刮风下雨，还是大雪，已经一年多了。)6.(指板书)正因为如此，他们得到了大家的支持。(展示插图)看他们的表情。能不能用四个字描述一下？7.文中哪一段描述了这幅图的含义，找出并阅读，表达他们此时的心情。8.看到他们这样，作者想和他们聊聊。现在，我是作者，你们是小兄弟。你愿意和我谈谈吗？老师：小兄弟们，从你们的衣着来看，你们家的生活条件应该不错。如果你以后想卖车，为什么不在乎父母要钱？学生表达“自力更生”(板书：自力更生)。老师：听了你的话，我真的很感动。这时我忍不住说：(课件上显示的那句话：哎，诸位，你们的车以后就叫“罐头”了！)9.这个人是指谁？课件显示