教师专业成长系列活动方案(修订稿)

1、教师专业成长系列活动方案（修订稿）时庄街道中学XX年11月至XX年5月，要求教师每天 安排不少于半小时的读书学习时间。老师们须认真开展读书活动，制定读书计划，结合自己教育教学工作，写心得札 记，开展读书沙龙活动以提高读书效果。 十大读书人物评选：a 、参评十大读书人物评选的教师，以“阅读经典与我 的专业化成长”为话题，写一份读书报告，梳理自己的读书 经历，总结读书心得，思考读书对专业化成长的影响，以展 示自己的阅读视野、阅读成果。b 、学校将在xx年5月组织评委，以参评教师提供的读 书报告为依据，参考所发表的教师论文、读书学习笔记、个 人博客建立读书心得栏目，有关于读书活动的博文、教研活 动有

2、关读书论坛教师表现情况、教师读书演讲报告会等，评 选出时庄中学首届“教师十大读书人物”进行表彰，以此促 进全体教师的读书活动。2、教师六艺活动展本项活动的开展随学校艺术节的开展同步进行普通话 活动目的：展示教师个人风采，锻炼教师教学基本功， 提高教师个人素质，促进教师专业化发展 参赛人员：每级部推选出两位教师参赛 比赛内容：美文朗读，脱稿朗诵加分，时间3-5分钟， 内容自定，可配乐朗诵。 比赛时间及地点：11月28日 综合楼一楼东会议室 奖项设立：一等奖二名，二等奖五名，三等奖五名评分标准语言：教师普通话标准，口齿清晰，表达准确（不重读， 不错读），语速适合文章体裁的需要。语调朴实、自然，富

3、有节奏感。感情：感情丰富，声情并茂，能再现文章情境，感情真 挚。 仪态：教师精神饱满，着装得体大方，能恰当地运用 身体语言，表情、仪态自然。效果：整体效果好，有感染力，语言表达效果好。粉笔字比赛以级部为单位，选5名以上教师代表参赛。报名单于 月 日前级部主任报刘文涛老师处。 11月26日下午第三节课 在综合楼一楼化学实验室现场书写，即时评选。奖项设立：一等奖二名，二等奖五名，三等奖五名钢笔字比赛以级部为单位，选5幅以上作品参赛，作品采取统一格 式，内容自选。内容、书体、格式均自选。作品于11月29日前汇总级部主任处，中学部交于刘文涛老师处，小学部和幼儿园交于蒋月红老师。奖项设立：一等奖二名，二

4、等奖五名，三等奖五名课件制作 活动目的：大力促进现代信息技术在教学中的应用，促使教师树立新的教育理念，激发教师的教学创新热情，提高教师运用现代教育技术的基本技能。比赛宗旨：公平、公正、交流、学习 参赛人员：各教研组推选出3名教师参赛比赛方式分组分科命题，自备课件素材，集中上机制作，赛后集中评比。 比赛地点：综合楼三楼微机室比赛时间：XX年11月30日命题范围：赛前通知比赛要求：1 、现场制作，如有抄袭行为或者完全从网上直接下载者取消参评资格，并按 0分计算。2 、参赛教师不能带 U盘和笔记本电脑，比赛时计算机房网络关闭。3、包括课件和xx年级、教研组、制作者姓名、制作日期等信息。7 ）课件制作

5、完成后一定要保存在“以自己姓名命名的文件夹”中，并上交到机房服务器。考核评分a 评分时课件去掉老师真实信息，采用编号；b去掉一个最高分和一个最低分，求平均分；c评出一等奖2名； 二等奖4名；三等奖若干名。优秀备课评选a 活动目的：以先进为榜样，扎实认真备好课，努力提 高自身的教学水平b参赛人员：全校一线教师c 时间安排：期中后业务检查时进行专项评比d 奖项设立：一等奖二名，二等奖六名，三等奖六名教艺风采展示-赛课a 活动目的：为全面实施素质教育，提高我校教师的课 堂教学水平，调动教师投身课改的积极性和主动性，搭建教 师专业成长的平台，促进教师的岗位成长。b参赛对象：以教研组为单位，要求教研组要

6、进行集体备课，每个教研组 推选2名教师进行参赛并将参赛时间及课题、授课班级于11月底汇总至屈辉老师处。c 时间安排：XX年12月3日至12月7日 d注意事 项： 参赛教师参赛前写好教案，于赛课前一天将教案交教 导处审验。赛课完毕后，教研组统一组织教师进行说课、评课，每位教师写好评课记录。教研组长将评课记录整 理，交教导处存档。赛课教师交一份课后反思至教导处存档。要体现出学习目标及教学六环节的设计。参加赛课的老师内容自选，班级自选，评委另行通知。3、教学通识培训学习 目标任务： 通过学习，了解和掌握相关课程知识和专业能力的内 容，提高小学教师驾驭课堂教学的能力和水平，以促进教师 实践运用能力的提

7、升，加快中学教师专业成长和进程。 提高中学教师的课程执行能力。教师通过对专业能力 理解，来构建有效课堂教学的行为模式，切实提高课堂教学 的质量，提高中学教师的课程实施能力。内容安排 以教研组为单位，每两周开展一次活动，教研活动的 同时围绕新课标理念、教育学、心理学进行学习。 充分发挥名师及骨干教师的引领作用，邀请专家进行 通识培训及专家报告会。测评考试XX 年12月份学校统一出题对学习内容进行测试。考试 进行闭卷测试。4、小课题研究 开展目的：培养教师在日常教育教学生活中的问题意 识，提高教师解决问题的能力，让教师逐渐学习从小课题研 究中提升自己的教育智慧，最终实现向科研型教师的转变。 课题内

8、容：教师根据日常教育教学生活中遇到的问题确定研究课 题，内容涉及班级管理、学科教学、特色课程开发、教师个 人成长等比较切实的问题均可。 课题管理：学校根据小课题的申报情况，关注过程性资料的展示， 进行及时指导、矫正和交流。并根据教师申报、研究情况立 项为校级研究课题。 要求：a :鼓励教师人人参报，不具备条件的可以教研组为单 位至少申报一个小课题研究。b :申报校级小课题研究的在参报县级以上课题资格评选时可进行加分。5、博客博文 活动目的：为深入推进教师专业发展，营造浓厚的校 园学术氛围，激活教师自我反思、自我发展的动力，提升教 师专业素质，打造一支乐学习、好读书、能研究、有思想的 教师队伍。

9、 内容方式：博文内容以教学博文为主， 要求观点新颖， 真实感人，与教学实际联系紧密，能反映当前教育教学发展 现状，可以是教育教学研究、教学反思、教育叙事、教学案例、师生交流、培训总结、读书笔记等，体现教师专业发展 因素的诗歌、散文、小说等。要求：a :要求一线教师45岁以下必须有自己的博客b :博文必须是原创，内容有新意、真实感人，有教育 启迪作用；每月至少更新 4篇博文。c :本学期末进行优秀博客、博文评选活动。时庄街道中学4 、小课题研究 开展目的：培养教师在日常教育教学生活中的问题意 识，提高教师解决问题的能力，让教师逐渐学习从小课题研 究中提升自己的教育智慧，最终实现向科研型教师的转变

10、。 课题内容：教师根据日常教育教学生活中遇到的问题确定研究课 题，内容涉及班级管理、学科教学、特色课程开发、教师个 人成长等比较切实的问题均可。 课题管理：学校根据小课题的申报情况，关注过程性资料的展示， 进行及时指导、矫正和交流。并根据教师申报、研究情况立 项为校级研究课题。 要求：a :鼓励教师人人参报，不具备条件的可以教研组为单 位至少申报一个小课题研究。b :申报校级小课题研究的在参报县级以上课题资格评选时可进行加分。5、博客博文活动目的：为深入推进教师专业发展，营造浓厚的校 园学术氛围，激活教师自我反思、自我发展的动力，提升教 师专业素质，打造一支乐学习、好读书、能研究、有思想的 教

11、师队伍。 内容方式：博文内容以教学博文为主， 要求观点新颖，真实感人，与教学实际联系紧密，能反映当前教育教学发展 现状，可以是教育教学研究、教学反思、教育叙事、教学案 例、师生交流、培训总结、读书笔记等，体现教师专业发展 因素的诗歌、散文、小说等。要求：a :要求一线教师45岁以下必须有自己的博客b :博文必须是原创，内容有新意、真实感人，有教育 启迪作用；每月至少更新 4篇博文。c :本学期末进行优秀博客、博文评选活动。时庄街道中学时庄街道中学XX年11月至XX年5月，要求教师每天 安排不少于半小时的读书学习时间。老师们须认真开展读书活动，制定读书计划，结合自己教育教学工作，写心得札 记，开

12、展读书沙龙活动以提高读书效果。 十大读书人物评选：a 、参评十大读书人物评选的教师，以“阅读经典与我 的专业化成长”为话题，写一份读书报告，梳理自己的读书 经历，总结读书心得，思考读书对专业化成长的影响，以展 示自己的阅读视野、阅读成果。b 、学校将在xx年5月组织评委，以参评教师提供的读 书报告为依据，参考所发表的教师论文、读书学习笔记、个 人博客建立读书心得栏目，有关于读书活动的博文、教研活 动有关读书论坛教师表现情况、教师读书演讲报告会等，评 选出时庄中学首届“教师十大读书人物”进行表彰，以此促 进全体教师的读书活动。 2、教师六艺活动展本项活动的开展随学校艺术节的开展同步进行普通话 活

13、动目的：展示教师个人风采，锻炼教师教学基本功， 提高教师个人素质，促进教师专业化发展 参赛人员：每级部推选出两位教师参赛 比赛内容：美文朗读，脱稿朗诵加分，时间3-5分钟， 内容自定，可配乐朗诵。 比赛时间及地点：11月28日 综合楼一楼东会议室 奖项设立：一等奖二名，二等奖五名，三等奖五名评分标准语言：教师普通话标准，口齿清晰，表达准确（不重读， 不错读），语速适合文章体裁的需要。语调朴实、自然，富 有节奏感。感情：感情丰富，声情并茂，能再现文章情境，感情真 挚。 仪态：教师精神饱满，着装得体大方，能恰当地运用 身体语言，表情、仪态自然。效果：整体效果好，有感染力，语言表达效果好。粉笔字比赛

14、以级部为单位，选5名以上教师代表参赛。报名单于 月 日前级部主任报刘文涛老师处。 11月26日下午第三节课 在综合楼一楼化学实验室现场书写，即时评选。奖项设立：一等奖二名，二等奖五名，三等奖五名钢笔字比赛以级部为单位，选5幅以上作品参赛，作品采取统一格 式，内容自选。内容、书体、格式均自选。作品于11月29日前汇总级部主任处，中学部交于刘文涛老师处，小学部和 幼儿园交于蒋月红老师。奖项设立：一等奖二名，二等奖五名，三等奖五名课件制作活动目的：大力促进现代信息技术在教学中的应用， 促使教师树立新的教育理念，激发教师的教学创新热情，提 高教师运用现代教育技术的基本技能。比赛宗旨：公平、公正、交流、

15、学习 参赛人员：各教研组推选出3名教师参赛比赛方式分组分科命题，自备课件素材，集中上机制作，赛后集中评比。 比赛地点：综合楼三楼微机室比赛时间：XX年11月30日命题范围：赛前通知比赛要求：1 、现场制作，如有抄袭行为或者完全从网上直接下载者取消参评资格，并按 0分计算。2 、参赛教师不能带 U盘和笔记本电脑，比赛时计算机房网络关闭。3、包括课件和xx年级、教研组、制作者姓名、制作日期等信息。7 ）课件制作完成后一定要保存在“以自己姓名命名的文件夹”中，并上交到机房服务器。考核评分a 评分时课件去掉老师真实信息，采用编号；b去掉一个最高分和一个最低分，求平均分；c评出一等奖2名； 二等奖4名；

16、三等奖若干名。优秀备课评选a 活动目的：以先进为榜样，扎实认真备好课，努力提高自身的教学水平b参赛人员：全校一线教师c 时间安排：期中后业务检查时进行专项评比d 奖项设立：一等奖二名，二等奖六名，三等奖六名教艺风采展示-赛课a 活动目的：为全面实施素质教育，提高我校教师的课堂教学水平，调动教师投身课改的积极性和主动性，搭建教 师专业成长的平台，促进教师的岗位成长。b参赛对象：以教研组为单位，要求教研组要进行集体备课，每个教研组推选2名教师进行参赛并将参赛时间及课题、授课班级于11 月底汇总至屈辉老师处。c 时间安排：XX年12月3日至12月7日 d注意事 项：参赛教师参赛前写好教案，于赛课前一

17、天将教案交教 导处审验。赛课完毕后，教研组统一组织教师进行说课、评课，每位教师写好评课记录。教研组长将评课记录整 理，交教导处存档。赛课教师交一份课后反思至教导处存档。 要体现出学习目标及教学六环节的设计。参加赛课的老师内容自选，班级自选，评委另行通知。3、教学通识培训学习 目标任务： 通过学习，了解和掌握相关课程知识和专业能力的内 容，提高小学教师驾驭课堂教学的能力和水平，以促进教师 实践运用能力的提升，加快中学教师专业成长和进程。 提高中学教师的课程执行能力。教师通过对专业能力 理解，来构建有效课堂教学的行为模式，切实提高课堂教学 的质量，提高中学教师的课程实施能力。内容安排 以教研组为单

18、位，每两周开展一次活动，教研活动的 同时围绕新课标理念、教育学、心理学进行学习。 充分发挥名师及骨干教师的引领作用，邀请专家进行 通识培训及专家报告会。测评考试xx 年12月份学校统一出题对学习内容进行测试。考试进行闭卷测试4、小课题研究 开展目的：培养教师在日常教育教学生活中的问题意 识，提高教师解决问题的能力，让教师逐渐学习从小课题研 究中提升自己的教育智慧，最终实现向科研型教师的转变。 课题内容：教师根据日常教育教学生活中遇到的问题确定研究课 题，内容涉及班级管理、学科教学、特色课程开发、教师个 人成长等比较切实的问题均可。 课题管理：学校根据小课题的申报情况，关注过程性资料的展示， 进行及时指导、矫正和交流。并根据教师申报、研究情况立 项为校级研究课题。 要求：a :鼓励教师人人参报，不具备条件的可以教研组为单 位至少申报一个小课题研究。b :申报校级小课题研究的在参报县级以上课题资格评选时可进行加分。5、博客博文活动目的：为深入推进教师专业发展，营造浓厚的校 园学术氛围，激活教师自我反思、自我