语文阅读教学中信息技术运用策略探究

1、    语文阅读教学中信息技术运用策略探究    王晓凤摘要：信息化浪潮对当今世界的政治、经济和文化等许多方面都产生了巨大的影响，面对信息化的趋势，大家都要适应信息化社会的到来。因此，要想促进教育发展，提升教学质量，方便学生提高学习效率，就需要将信息技术和教育结合起来。在信息技术下进行小学语文阅读课堂的构建是一项长期落实的教育策略。本文是语文阅读教学中信息技术运用的优点和其相关策略探究。关键词：信息技术；小学语文；阅读教学：g633.3：b：1672-1578（2019）24-0078-011.语文阅读教学中信息技术运用的优势信息技术的应用包括多媒体演示

2、，将信息技术运用到语文阅读课堂教学中无疑是一项新的改革和突破，在当代教学中，更应当充分发挥多媒体演示教学的优势，丰富学生的课堂学习，让课堂教学更加生动有趣。下面是关于语文阅读教学中信息技术运用的优势。1.1激发学生学习兴趣，提高学习效率。传统的语文教学情况是老师在课堂上讲述古诗文章等等的教学内容，几乎老师在课堂上占据了主体，学生所做的就是倾听，最后得到的结果是语文课堂枯燥无味，无法激发学生的学习乐趣，尤其是在语文阅读方面，文章通常是很长一段，阅读内容的主题思想很难理解和精确的分析。现代教育的发展，利用信息技术来和语文阅读结合，通过多媒体进行教学时，可以看到丰富多彩多种多样的信息，学生在各种信息

3、中产生好奇心，从而对阅读产生兴趣，在进行语文阅读时，可以更好的全神贯注的融入进去，心思专注了，喜欢语文阅读了，初中生的学习效率就会在潜移默化中得到很大的提高。1.2方便老师课堂教学，增强教学质量。老师这个职业是很伟大的，因为它教育出了一代又一代的优秀人才，将学生培养成国家栋梁。可正是因为这份重大的责任，老师的职业也是最艰难的，传统的老师在课堂讲授课程时是用粉笔在黑板上写板书，慢慢的一黑板，甚至一节课下来一个黑板不够用，老师一天好几节课下来也会特别累。但是利用现代信息技术进行讲课时，老师可以以幻灯片的形式进行播放，节省了老师写板书的大量时间，而且多媒体幻灯片展现的字体公正清晰，学生也不会像之前一

4、样抄老师的板书抄错字，导致老师一步错学生步步错，或者看不清老师写的板书的情况。另外，多媒体可以展现给学生的内容远远多于老师提供的内容，而且可以讲老师讲述的语文课堂内容以具体形象的画面展现给学生。因此，利用信息技术和课堂教学结合起来，能够方便老师教学，减少错误的连续发生，增强教学质量。1.3丰富学生阅读思维，推进创新思想。做任何事情都需要有创新思维，语文阅读的学习也是一样，需要超强的阅读理解能力和分析想象能力。在现代的语文教学中，老师可以可以让学生在多媒体提供的丰富多彩文章阅读中丰富多向思维，小学生也可以在日常生活中在网上浏览一些有趣的文章，学生既有兴趣，而且在进行语文阅读时，由于平常就具有丰富

5、的阅读经验，从而做语文阅读题时，会更得心应手，做的更好，当做的语文阅读题多了，更加得心应手了，小学生不知不觉就会产生创新意识，将语文阅读题分析理解的更加透彻，得分率会更高。因此，信息技术下和语文阅读结合可以丰富学生多向思维，推进创新思想。2.语文阅读教学中信息技术运用的相关策略2.1利用信息技术创设阅读情景，培养学生兴趣。信息技术最大的优势就是具有虚拟性，可以将抽象的或者无法重现的场景再次展现出来，让学生可以亲身体会到文章作者当时所处的环境，内心的情感思绪，利用信息技术创设阅读情景，让学生可以身临其中，从而在亲身体验的场景中激发想象力，从而产生阅读兴趣。例如“开国大典”一文，“这庄严的宣告，这

6、雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。”这句话看起来简单，但是包含着“庄严”，“雄伟”等等情感性词语，不细致的话是很难了解其中作者情感的。所以老师在讲课时，可以用媒体投影查找当年开国大典的视频资料或者改编的视频，让学生能够在虚拟的视觉情景假设中更容易投入，体会当时文章中作者的感情，激发学生兴趣。2.2利用信息技术提供丰富资源，创新学生思维。语文阅读不应该只局限于课内的阅读，还有课外的阅读，毕竟熟能生巧。也只有阅读的多了，才会渐渐有阅读的方法和技巧。当老師教给学生如何去利用先进的信息技术学习。例如五年级教材中“丝绸之路”这篇文章讲述了灿烂的历史文化丝绸之路，文章中有一段提到“在伊朗高原北部，一

7、位身着戎装的将军正在安息国边境守候，将军骑在高头大马上，身后兵马不计其数。”这句话给整篇文章奠定了浓厚的感情基调还有神秘的背景现象。在进行信息技术教学的时候，老师可以指导学生自己动手去网上搜索各种各样丰富多彩的文章，再结合课本原有丝绸之路的知识，课内和课外知识结合学习，可以更好的进行思维的再创造，提高学生的创新能力。2.3利用信息技术辅助老师教学，提高教学效率。教学不仅仅时学生重要，老师也是很重要的，如果老师教学不好，学生学习也会是很受影响的，现代教学就是为了老师教的有质量，学生学的有效率。人教版四年级教材“黄河是怎样变化的”这一课，本科学习要求是学生可以了解黄河发生了哪些变化，引起变化的原因是什么，也可以搜集相关的资料，为治理黄河出出主意。黄河是中华民族的摇篮，但是却给两岸人民带来了深重的苦难。这时候老师可以利用信息技术的便利，提供黄河的现状图片，让学生再小组交流、课堂互动，回答各自对黄河治理的办法，老师充分了解学生想法，就可以更好的抓重点进行课堂教学，提高教学效率。3.总结综上所述，只有将信息技术运用到语文阅读课堂的教学中，才可以让学生拓宽知识面，在信息技术的指引下提高学习的效率，进一步提高学生对语文阅读内容的理解和分析，方便老师