浅谈农村小学课堂教学中的师生互动

1、    浅谈农村小学课堂教学中的师生互动    严泽东摘 要：师生互动是影响学生学业成绩、学习兴趣和教师专业发展的重要因素。从农村小学课堂教学中师生互动存在的问题、如何有效地进行农村小学课堂教学中师生互动浅谈一些看法。关键词：农村小学；师生互动；教学水平“师生互动”这一课堂教学理念并不是新生事物，而是自古就有的。无论是中国古代孔子与弟子的座谈还是古罗马教育家昆体良提出的“教是为了不教”等都多少在形式和内容上成为“师生互动”的先导。随着课程改革不断地深入农村，新的教学理念在农村小学的课堂上得以初步展现和实施。但在偏远农村小学，“师生互动”在农村课堂教学中却

2、不尽如人意。一、农村小学课堂教学中师生互动存在问题在农村偏远学校由于师资力量的薄弱和培训的滞后，教师缺乏领军人物，在课堂上仍然以教师讲解、学生静听为主，间或穿插少量的学生参与练习活动的互动，但也往往流于形式，或是局限于教师与个别尖子学生的相互“应和”上，或是简单的提问和对答形式，学生在课堂上只是听众，不能建立良好的师生互动关系。1.农村小学教师素质普遍较低农村小学教师素质偏低，学校编制紧张，人均负担的工作量大，所带课程又杂，应付检查又多，根本就没有时间认真进行课程研究和提升自己的教育教学能力，严重制约以学生为主体的师生互动新型课堂教学的构建。2.农村小学生由于见识较少，胆子小，语言环境较差，语

3、言表达能力差，口语中方言较多，语音不准确、怕羞，所以教师提问，常常不肯开口，严重制约课堂教学中师生的互动3.师生互动“一厢情愿”从目前农村小学课堂教学的现状来看，其过程明显呈现 “一厢情愿”的倾向，仍然以教师向全体学生灌输为主，以教师面向全班学生的单向交流为主，这种现象在小学低年级课堂教学尤为突出。4.生生间互动少、师生间互动多从当前农村小学教学的实际情况看，普遍存在教师个体与学生集体之间的互动，或者是教师个体与学生个体之间的交流，但是教师与学生小组、学生个体与个体、学生群体与群体、学生个体与个体之间的互动缺乏。二、如何有效地进行农村小学课堂教学中的师生互动在农村小学课堂教学中，又该如何实施有

4、效的师生互动，来提高课堂效率呢？笔者认为：1.加大农村小学教师继续教育的力度，提高农村小学教师的教学水平（1）“走出去”，选派一批农村骨干教师到教学水平高的学校进行调研学习，把先进的教育理念和思想引进来，并带入课堂中去，提高自身的业务素养。（2）“请进来”，通过下乡支教、教师轮岗、教学能手亲临指导等方式完善教師交流制度，实施城乡教师有序流动和合理配置，通过长期的学习交流，缩小城乡教育差距。邀请教学能手亲临现场进行指导帮助，充分利用专家的师资、技术、资源优势进行研修、访学、交流、实践，以提高自身的知识水平和业务素质。（3）鼓励农村小学教师继续深造，提高农村小学教师的学历层次和加强基本功的训练。目

5、前，农村小学教师教学水平普遍偏低，知识结构不够完善，可以通过挂职深造，提高农村教师自身的素质。2.营造轻松和谐的课堂氛围，给农村小学生提供说话互动的机会农村小学生在课堂上不敢当众发言，不愿发表自己的见解或表达自己的愿望，其原因是很多学生都有较大的压力，怕上课说错或说得不好而被老师批评，同学笑话。教师在课堂上应该用温和的语气、和蔼的态度、期待的目光去鼓励学生回答问题，努力为学生营造轻松和谐的课堂氛围，让学生轻松、自在、无拘无束地表达自己的想法和感受。学生回答出错或意思不完整时，教师要有耐心，不应埋怨或当场讥笑，应该积极肯定他们的勇气，激发他们的信心，及时表扬他们的进步。3.优化教学设计，有效落实

6、师生互动的目标教师要在备课上下足功夫，精心设计各种问题情境让学生积极参与到课堂中来，使整个课堂教学成为“质疑解疑参与”的过程，使每个学生都能积极动脑去想，动口去说，动手去做，达到“一石激起千层浪”的功效。问题情境的创设手段很多，如故事、投影、音乐、电脑动画等等。4.开展形式多样的活动教师可根据课程内容，结合学生的实际设计一些活动，比如让学生根据课堂内容开展小品表演、讲故事比赛、学生上讲台讲课等形式多样的活动进行师生互动，从而使课堂气氛活跃，以提高学生的学习兴趣。总之，师生互动作为学生学习一种必不可少的方式，教师不仅要在理念上重视它，更要在实践中处理好互动中形式与实质的关系，唤醒学生的潜能，开启学生的心智，真正使互动学习成为学生获