教师学习的心得体会三篇

1、教师学习的心得体会三篇教师只有通过不断的学习，使自己具备广博的知识理论、高尚 的道德情操、良好的个人素质，才能真正成为一名合格的教育工作者， 下面是关于教师学习心得体会的内容，欢迎阅读！语文教学要实现人文性回归 , 语文课堂的首要任务就是要把语 言文字转化成学生的情感体验 , 不再把语文定位为一种知识的教学 , 而更多的是一种生命的体验、 生活的积累和文化的熏陶。 本周一二参 加了潍坊全国小学语文主题学习观摩研讨会， 听取了于永正， 韩兴娥 等几个名师的展示课， 以及学科专家对改进阅读， 学习语文的一些看 法及建议，感受颇深。1 ：转变传统教学模式，改革课堂教学 为进一步解放老师与学生，让自主

2、学习，合作学习成为主要的 学习方式。在语文课堂教学中，建立起小组合作学习机制。课堂上老 师少讲，精讲，让学生作为课堂学习的主人。2 ：科学规划，合理安排 老师要打破常规，制定科学合理适应雪松的教学进度及计划， 合理安排教学课时， 在提高学生学习效率的基础上， 拓展雪松的学习 面，提升综合能力。主题单元教学必须吃透教材，整合教材，找出单元课文的相通 点，找出学习方法的共性， 制定出适合学生高效学习的学案。在精读 课文中教师引导学生摸索出学习方法， 然后在略读课文中运用这种学 习方法，学生自主高效地学习、交流。3 ：多种课型，多元化教学在实验的过程中提高效率，知道学生拓展学习内容，加大阅读 量，增

3、强分析能力。教会学生阅读方法，学习方法，针对课文进行针 对性的训练，巩固能力的养成与提升。4 ：优化课程建设，建立评价机制 多元课程建设为语文主题学习拓展了渠道，更符合现在所倡导 的大语文观 ; 建立完善的评价激励体制有利于主题学习的实施。在听常态课的过程中，感受最深的就是老师们的评价激励及时 到位。这点正好是我的课堂所欠缺的，自己刚接手语文教学，套路， 流程等各方面都是新手， 课堂激励机制也没有纳入到我的教学过程中， 所以每堂课的学习总是觉得有些力不从心。其实评价更应关注学生的发展，学生的发展是最终目标。付老 师的评价简洁而诙谐， 让学生很自然的愿意喜欢与老师交流各种想法， 很值得我学习。5

4、 ：课内课外相结合，培养阅读兴趣 在语文课堂学习过程中，老师可以根据选文的特点进行课外学 习阅读的引导。 在活动课上让学生感受课外阅读的快乐， 逐渐培养学 生的阅读兴趣，有助于语文学科的学习，也有助于各科学习的拓展。总而言之，在语文学习过程中，要整合多种资源，引导学生主 动读，听，写，参与到各种语文主题学习活动中， 创新主题学习方法， 让语文学习变得有趣轻松，在不自觉的学习中提升学生的人文素养。古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也转眼间，踏上讲台身为人师已经有六个多月了，一路走来，有 泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。刚刚踏上讲台之时，战战兢兢， 教书育人，事关国计，马虎不得。“他山之石可以

5、攻玉”，于是乎虚 心向有经验的老师请教学习，学习他们教书之法，秉承他们的育人之 德。半年下来，长进甚大，成熟不少。这次市里组织学习全国优秀教师师德报告，细细读来，收 获不少，迷茫的心里点起里亮堂的明灯，曾经的困惑在次释然，找到 了明确的答案。通过学习，我认为：一、搞好教育工作要有恒心所谓恒心，就是忠诚于党的教育事业，要把自己的身心全部投 入到所从事的教师职业之中，一生一世为党的教育事业努力，有成效 地工作。在商品经济社会的今天，在金钱物质的引诱下，教师队伍中 有不少人抛教下海，图谋个人的所谓发展；有些人把担任教师作为过 渡，一有机会马上跳槽；有人把教师这一职业只当作谋生的一种手段； 有人把教师

6、这一职位作为谋取私利的工具等等； 这些人满脑子的个人 私利，没有将教育这一职业为高尚的事业， 这些人对教育教学工作缺 乏热情，对学生不负责任，职业理想信念动摇，情感淡漠，谈不上有 好的师德师风。这些人虽然数量不多，但影响力不小，它会破坏教育 这座大厦的基石，影响教育大业的发展。我们要像邹有云老师那样， 有忠诚党的教育事业的恒心，邹有云老师三十多年在大山深处的黄岭 村小学太阳山教学点坚持教育教学工作靠的就是这颗恒心，才能真正“让教育的阳光照亮深山”。邹有云等五位模范教师也都是靠着这颗 恒心为祖国的教育事业奋斗了几十年，把几乎所有的生命时间奉献给 了祖国的未来。、搞好教育要有爱心爱是教育的基础，没

7、有爱的教育不会是成功的教育，没有爱， 就没有真正的教育。爱学校、爱教师、爱学生、师生之爱、生生之爱， 是学校教育教学工作良好开展的基础，作为教师要树立正确的学生观, 尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师益友。 教师之间要有同事间的友爱，要互相信任、互相学习，彼此协调、相 互宽容共同提高。学校领导要爱护关心每一位师生， 尽所能帮助教师 解决困难，要给教师创造进修提高的机会，要让教师体会到在学校这 个大家庭的温暖，要让爱充满校园。重庆市开县优秀教师群体的感人 事迹体现出来的是他们对学生的高度的爱，在那生死关头，学校、教 师想到的是学生，他们临危不惧、舍生忘死，把学生的安全放在第

8、一 位，把爱带给学生，充分体现了以人为本、生命至高的精神。盘振玉 教师二十多年把青春献给大瑶山、 献给了孩子们，心甘情愿在大山中 工作，在大山中贡献，他大山一样的情怀，让爱充满了大瑶山。重庆 市开县优秀教师群体和盘振玉老师他们的模范事迹为我们树立了人 民教师的光辉典范，我们要向模范学习，在平凡的教师岗位上积极工 作，努力做出自己的贡献，让爱充满校园，让师爱温暖孩子们的心。三、搞好教育工作要注重业务素质的提高注重业务素质的提高是现代教育发展的需要。随着信息技术对教育的影响，要求我们的教师必须对教育的思想、观念、模式、内容、 方法要有更深的造诣，必须掌握现代教育技术。随着摄像机、传真机、 计算机、

9、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用，我们传统的 单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络 技术的发展也使学生的知识和知识范围日益扩大。 教学模式已起了质 的变化，我们老师要凸出认知主体在建构中的作用， 要注重综合素质 的提高，不断“充电”、学习和掌握现代教育技术，适应信息化教育 带来的教学方法和手段的变革，在新课改的教学中，大胆运用现代教 育技术，做到师生互动，把原来传统式的“教”转变为“导”，推动 新课改的健康发展。要精心设计每一节课，要认真开展教学研究研究 新的教育技术、教学方法，要在教学过程中不断总结、提高。只有不 断充实提高自己的业务素质，才能适应时代对我们提

10、出的要求。师德师风学习，就是要使全体教师真正认识这次活动的重要意 义。通过学习教育法令法规、提高教师的教育法律意识和规范行为品 德；通过学习模范事迹，掀起学英模促工作的新局面，树立信心，努 力工作，使自己成为一名优秀的人民教师。“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”科技兴国、科技强国、科 技富国是我们党在近期以来的发展战略。 随着高科技的发展，国际间 高科技、高水平的多样竞争，归根到底是人才的竞争，特别多种人才 的竞争。传统型的、简单的手工、高体力支出低收获的劳动方式已经 落后，祖国的建设需要各方面的人才，而人才的培养靠的是教育，振 兴民族的希望在于教育。教师是振兴教育、培养人才的关键；教师队 伍是

11、我国教育事业兴衰的关键。 要办好教育， 就必须造就一支事业心 强、工作作风扎实、师德优、业务精、让党和政府放心、人民群众满 意的、高素质的教师队伍。师德师风的学习，我认为很有必要，尤其是在当前社会转型时 期，给我们老师上了生动的一课。教师的理想信念、道德情操、行为 规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的 健康成长。教育工作不应是为教书而教书， 更要以人为本、教师育人， 学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师，学校、教师就 有责任去珍惜别人的生命， 浪费别人的生命时间就是罪过。 针对以往 在教育行业中出现的不良现象、 师德师风建设中存在的热点问题， 开 展师德师风教

12、育活动，改善教书育人的软硬环境、净化教育风气，很 有必要，希望通过这次师德师风教育活动， 促进和提高教师的整体素 质、促进学校教育教学工作的更好发展， 使我们的学校都能成为培养 人材的基地，我们的教师都成为人民群众满意的合格教师。短暂的暑期学习使我受益匪浅，感触颇多。通过这次学习使我 更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标， 反思了以往工作中 的不足。下面就谈谈我对暑期学习的点滴体会：1 、发展的教师教学观 处于这种职业境界的教师认为，教师是一种发展学生、完善自 我的职业， 能以服务社会为自己的职业理想， 并从服务社会的高度赋 予自己发展、完善的实践意义，明确自身发展与学生发展的互动关系，

13、 在发展学生中发展自己， 在发展自己中服务社会。 他是以一种高度的 责任感从专业角度来审视自己的教学， 反思自己的情感， 净化自己的 品德，完善自己的智慧。 他能够自觉地注重教育行为的科学和教育情 感的理性，并不断地追求着学生发展和自我发展的更高效益。2 、教师角色的转变 在过去的教学实践活动中，很多教师只满足于在其中扮演教材 的执行者的角色， 这和教师本身的教学观有关， 也和课改以前我国的 大教育体制环境以及其对教师的相应要求有关。 但在新的课程改革的 要求下，再走老路， 在教学中按照课程的严格规定亦步亦趋地进行操 作，而很少发挥教师的自主性，那就很难再适应新课改的要求了。那 么新课程对教师

14、新的要求是什么呢 ?通过魏书生老师的讲座我认为新课程要求教师努力和学生建立 平等互动的师生关系， 教学过程首先是师生交往互动的过程， 这种交 往主要表现为以语言为中介进行沟通， 教师与学生凭借自己已有的经 验，用各自独特的精神表现方式，在教学过程中通过心灵的对话、意 见的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现知识的共同拥有与个性的 全面发展。 它要求教师不仅有教学策略和教学方法的改变， 而且要有 角色的转化从传授者、 管理者变为引导者和促进者， 同时还有个性的 自我完善民主的精神、平等的作风、宽容的态度、真挚的爱心和悦纳 学生的情怀。此外，在这个过程中教师也会受到很多启发，对学生有 更多的了解，这些无疑对教师的专业化发展也是十分有益的。3 、学生地位的转变变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位， 变要我学为我要学、我爱学、我会学，真正让学生成为主宰学习的主 人，学习活动参与者、探索者与研究者。学生是共同管理学习过程中 的参与者， 这个观点必须牢固地札根于教师的头脑中， 切实贯彻于课 堂教学的实践