命题作文（议论文）审题立论教案1

1、课题命题议论文审题立论课型新授型集体备课时间2020.3.10 课时1主备人陈雅琴 教 学 目 标知识与技能：1掌握命题议论文的审题立论2要求学生灵活运用到写作上3情境法、阅读法、讨论法。重 点难 点怎样快速掌握议论文的审题立论技巧。核心考点准确审好所给题目的侧重点。过程和内容二次备课第一课时教学要点：1掌握命题议论文的审题立论2要求学生灵活运用到写作上。教学难点:1怎样快速掌握议论文的审题立论技巧2准确审好所给题目的侧重点。 （一）从结构上来说，命题作文有三种类型：1词语式命题作文命题是一个字或者是词语。如尝试肩膀等等。2短语式命题作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列

2、式等等，如我能留给明天过程与结果。3句子式命题作文命题是一个完整的句子，如我想握住你的手今年花胜去年红。（二）从形式上来说，命题作文有三种类型：1、完全式命题作文 只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。如自信是成功的基石2、半命题作文 出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。 请以“生活因_而精彩”为题，写一篇文章 请以“ 的滋味”为题，写一篇文章。 3材料式命题作文 这是“材料+命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。如江苏卷作文人与路： 有人说，世上本没有路，走的人多了，也便有了路。有人说，世上本有路，走的人多了，也便没有了路。还

3、有人说请以“人与路”为题写一篇文章。（三）从内涵上来说，命题作文有四种类型：1观点型命题作文命题就是我们文章要表达的观点，如今年花胜去年红人生处处是考场。2论题型命题作文命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切割，如北京卷的说“安”谈意气。3寓意型命题作文 命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如门考场肩膀。4关系型命题作文（短语类中的并列关系） 命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如人与路树木 ，森林， 气候。 三、命题作文立意1、【词语型】 扩展，化大为小。2【寓意型】化虚为实，化抽象

4、为具体。【寓意型】3 【关系型】3、组成句子，明确观点、态度。举例扩展，化大为小。1、可以在词语前面添加一定的内容：危险的尝试、成功的尝试、失败的尝试、一次有意义的尝试、一次难忘的尝试、2、可以在词语后面添加一定的内容：尝试投稿、尝试游泳、尝试自立、举例化虚为实，化抽象为具体一、例如肩膀： “肩膀”既可以实指，也可以虚指，属于虚实兼备的形式。 实指时，我们可以通过扩展的办法来确定立意，在它前面添加必要的定语: 如“父亲的肩膀”，写一曲亲情的颂歌。 如果“肩膀”虚指，则要理清它虚的内涵。比如： 依靠；承担责任（“身肩重任”“铁肩担道义，妙手著文章”）；团结协作（“并肩作战”）；基础（英国科学家牛

5、顿说过“我之所以能取得今天的成就，那是因为我站在巨人的肩膀上”）。二、再如我想握住你的手：命题中的“你”既可以实指，也可以虚指。 实指时，“你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物： 如“父亲”“同桌”“友人”等，来抒写动人心魄的亲情、友情乃至书写美好纯真的爱情等。 虚指时，“你”就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物: 如由虚处着墨，写想与某位历史名人握手，想握住某部文学名著主人公的手，或是握住神话传说中的人物甚至外星人的手；也可以想握住“节约”的手、“诚信”的手或“青春”的手等等。举例揭示题目中几者的关系。人和路过程与结果树，森林，气候四、典例训练审题立意请以“底线”为题写一篇

6、作文，不少于800字。寓意型 底线有两层含义，一是指足球、篮球、排球、羽毛球等运动场地两端的界限；二是指最低的条件，最低的限度。也写作“底限”。 理解内涵，追问展开，化虚为实，表明观点、态度，写出中心句。3、怎样确定底线 要做一个有底线的人，就要做一个有道德情趣的人，一个表里如一的人，一个奋发向上的人，一个走向成熟的社会人。4、化虚为实，化大为小 设一道心灵的底线。 不要轻易打破文化的底线。五 命题作文的类型考点扫描六 作业：以“感谢磨难”为题写一篇议论文。附作文一篇感谢磨难一枚发芽的种子，如果它既渴望得到阳光的抚慰，却又不具备锋利的芽萼，那么，它就必须换取另外一种方式以暂时的屈颈去实现生的执

7、着。 一个频频骚动于母腹之中的成熟胎儿，一旦急切来到这个五彩缤纷的世界，也必须经历一番刻骨铭心的过程。也许，没有一个新的生命是不经过产生的痛苦过程的。出生的代价固然沉重，可那昂首之后的勃然之旅以及从头到脚都是新的的生命，那一生嘹亮的独立宣言便足以令人心旌摇荡。小鸡将要出壳时，你得让它自己用那乳黄未干的幼嫩的喙去艰难的一下一下凿开禁锢它的壁垒，直到自己解放自己。如果出于怜悯，好心的帮他一把，那就犯了一个不可饶恕的错误小鸡十有八九会因此而夭折。即使侥幸存活，它也只是个终身羸弱的身。据传媒报道，四川有个名叫彭辉的学生，从小曾受到父母非常周到的呵护，除了上学读书，其他衣食住行等一概由父母承包。当他以优

8、异的成绩进入北京一所重点大学后，因生活不能自理而坚决休学回家，而当休学期满学校通知他复课时，他竟从四楼上跳了下去，荒唐的结束了自己年轻的生命，此例虽属及其个别，但这种类似于“剥壳助雏”式的悲剧不能不引起人们深刻的反思。月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福，每个生命个体的一生都不可能一帆风顺，那些来自自身的、自然的、社会的种种磨难总会不期而至，并且有些又几近残忍和窒息。但是只要“大难不死”，挺了过来，这些磨难，又往往使生命的抗逆性得到极大的加强，促使生命更具活力。清初思想家魏源在他的古微堂内集·治篇中说：“草木不霜雪，则生意不固；人不忧患，则智慧不成。”人生在世，谁不祈求风调雨顺？无论怎样说，邂逅磨难总是不幸，可是缺少了磨难的世界对于生命来说却又未必不是潜在的灾难。坦而言之，在人生的漫漫旅途中，我们随时有可能被命运之神无情地抛向磨难之海，摆在我们面前的抉择也只能有两种：或勇而拼搏，或怯而被溺。学人皆知，文王之演