教学计划（Word格式6篇）

1、教学方案（word格式6篇） 这篇教学方案范文是我们精心挑选的，但愿对你有参考作用。 一、指导思想： 以全日制义务教育初中生物课程标准(实验稿)为依据,力求更加关注学生已有的生活经验。努力让学生去主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，并能学以致用。 二、学情分析： 七年级的学生入学一年半，大局部学生对生物学科的学习兴趣很浓厚，一局部学生课上注意力不集中，不能按学案要求进行自主学习。根据学生这些特点，教师要从培养学生的学习兴趣、吸引学生注意力切入，使学生带着兴趣去学习生物学，逐步培养学生独立自主学习习惯的养成，并培养学生能运用生物学标准语言答复下列问题

2、的能力，同时还要继续提高学生的“堂堂清”能力。 三、教材分析： 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。 四、教学目标： 1、在教学中要注意继续落实生物课程标准提出的课程理念：努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 2、使学生学会运用生物图表、实验工具培养学生科学探究的能力。培养学生通过测量获取数据，设计表格记录和分析数据的技能。培养学生收集和处理信息的

3、能力，提高学生的分析能力。 3、进一步培养阅读理解能力、主动学习能力、合作交流能力及语言表达能力，展示能力。 五、具体措施： 1、强化管理，针对个别学生学习的态度，分析学习 原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反响，及时鼓励，落实全员育人，多和沟通,培养他们集体荣誉感，提高他们学习兴趣，使他们的学习态度尽快转变。 2、组织好学生的阅读、合作交流，提高学习效率和质量。 3、精心备课设计好学案、教案、写好教学反思。 4、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等

4、。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。 六、课时安排： 按照学校课时安排,根据实际教学情况作如下方案: 每周每班三课时，一节用1-2课时，可根据实际情况灵活调整。 给你一篇教学方案的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当修改。 一、教材分析： 本册教材由培养良好的学习习惯与识字、课文组成。识字与课文局部全部注了音。 识字安排了两个单元，每单元课，共课。 课文安排了个单元，每单元课，共课。每单元安排个综合练习，共个。 本册继续采用识写分流的方法安排生字。全册共安排生字56个，其中要求写的为79个，另外的77个生字只要求认识。 本册教材安排课文3篇，其中韵文6篇

5、。大体上按内容分为个单元：课为秋光篇，课文内容大都与秋天的物候有关；课为生活篇，意在反映儿童的生活乐趣；课为人生篇，意在让学生认识社会，认识人生，知道什么是真善美，6课为勤学篇目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学知识；课为环保篇，主要教育学生热爱自然，保护环境，13课为品德篇，意在对学生进行思想教育，弘扬民族精神。 本册教材仍然坚持多编少搬的原那么，所编选的课文，仍然表达内容丰富、充满情趣的特点。 本册课文语言标准，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。 每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一

6、是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其标准化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的根本功。三是读抄常用词语，复习稳固所学生字新词，也为今后的正确运用打好根底。四是句式训练，意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练，使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移。 二、班级情况分析 二年级大局部同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一局部同学根底较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。 三教学目标

7、： 1、学习习惯。 （1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。 （2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。 （3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音。 （1）继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。 （2）认识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。 4、口语交际 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。 （2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。 5、阅读 （1）继续学习正确、流利、有感

8、情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 （2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。 （3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、作文 （1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。 （2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。 （3）学会祝贺、购物、待客等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。 （4）学习使用逗号、句好、问好和感慨好。 四、教学措施 1、充分利用阅读课，注重读写结合。 2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。 3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源

9、泉。 4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。 五、教学安排： 周次 内容 1 培养良好的学习习惯（三） 识字 1 3 2 识字4 练习1 3 课文13课 4 课文第4课 练习2 5 课文57课 6 课文第8课 练习3 7 课文910课9 练习4 期中复习 10 期中考试 11 识字57 12 识字8 练习5 13 课文1315课 14 课文16 练习6 15 课文1719课 16 课文20课 练习718 练习8 19 复习考试 教学方案的写法与格式是什么？请参考以下这篇范文。 一、指导思想： 1、坚持认真学习、贯彻“新课程理念”，全面推进素质教育，以“开展学生”为指针，以

10、“鼓励学生、相信学生”为主线，以“提高学生”为重点，进一步提高学生的科学文化素养。 2、坚持以人为本、和谐开展的原那么，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性的凝聚力。 3、坚持德育教研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣，进一步提高学生的思想道德素养。 二、学情分析： 本学期我继续担任八年级1-2-5班的思想品德教学工作。这几个班学生大局部都属于开朗活泼型，但不少学生理解能力有待加强，上课时都有表达的勇气，但是仍然不能准确的运用政治观点答复政治问题，特别是做题时主观题的答复总是答复不

11、到重点。作为一个负责的老师，不只是把好学生教得更好，而是更应把潜能生给教好。为此，我大致列出根本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气。 三、教材分析： 八年级思想品德下册教材共有四个单元的内容，第一单元共有二课内容，让学生懂得我们在享有权利的同时，必须自觉履行应尽的义务。第二单元共有三课内容，让学生懂得我们每个人应时刻关注自身的地位和价值，尊重和维护他人的人身权在和谐、愉悦的气氛中实现自己的人生价值。第三单元共有三课内容，让学生懂得珍惜受教育的权利和履行受教育的义务。第四单元共有两

12、课，让学生明确：努力做一个追求公平、维护正义的人，努力做一个有益于社会的、品德高尚的正直的人，是时代对我们的期望和要求。 四、教学目标： 1、首先要让他们说出来，会说会表达，做题的能力也就能得到相应的提高，育人的效果也能表达出来。 2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。 3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使学生主动参与、乐于探究、交流与合作的学习情景，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。 4、培养学生正确的人生观，价值观，增强法制观念，用一定的理论高度去审视自然，人类和社会的开展。 五、具体措施： 1、认真钻研教材，备好每一节课每一个环节，尽最大努力备出

13、高质量的课堂指南。 2、课堂上使用现代教学模式及结合本班学情，尽量使用互动方式以及直观教学方法，给学生创造良好的学习环境。做到：任务明确化、时间具体化、检测落实化、奖评贯彻化。 3、切实抓好过关。虽然中考时开卷考，但为了加强学生的重视，我还是要求学生把一些重点知识点背熟，这就要求过关这一环节要把严： （1）每一环节有小检测 （2）每节课有当堂检测 （3）每月有大测验。 4 按我们学校要求去过关 5、积极进行教学改革及反思，多听课、评课，提高自身业务水平和教学质量。 6、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力，做到主观与客观的统一，形成符合时代精神的人生观、价值观。 7、激发学生学习思想品德的

14、兴趣，培养学生的学习情趣，让学生懂得兴趣是学习最好的老师，树立终生学习的观念。 8、培养学生的自学能力思维能力和分析概括能力，发挥学生的主观能动性。 9、中考“考什么”，我们就“练什么”，多加强学生的重点知识的练习以常见题型为主延伸训练。 六、教学进程 日期 预期进程 执行进程 第一周人民当家作主的国家 2 第二周我们享有广泛的权利2 第三周公民的义务2 忠实履行义务 第四周生命与健康的权利2 第五周同样的权利同样的保护2 人人享有人格尊严权 第六周肖像和姓名中的权利2 第七周隐私和隐私权2 第八周尊重和维护隐私权2 第九周知识助我成长2 珍惜学习时机 第十、十一周 期中复习及考试4 第十二周

15、 财产属于谁 2 第十三周 无形的财产 2 第十四周 我们享有“上帝”的权利 2 第十五周 维护消费者权益 2 第十六周 公平是社会稳定的“公平”2 第十七周 正义是人类良知的“声音”2 第十八周 自觉维护正义2 第十九周 期末复习2 第二十周 期末复习及考试 2 希望（）能够成为你学习与工作的好帮手！ 一、指导思想： 结合九年级学生特点，进一步提高学生的心理素质和道德品质，健全人格，引导学生健康成长。实施素质教育，提高教育教质量，培养优秀毕业生。 二、根本情况分析： 九年级学生即将完成九年义务教育学业,面临着人生的一次重大选择。大多数同学都能够很好地把握自己的人生航标,对成才和择业之路能做出

16、正确的选择,因而在学习上有一定的学习兴趣,学习比拟认真刻苦,经过两年多的学习积累了丰富的学习经验,有了一定的分析问题解决问题的能力。 但是通过上学期情况来看,学生会读图、识图、漫画分析的只有三分之二。许多学生还没有掌握正确的学习方法,他们停留在“上课记笔记,考试靠笔记,考后不理解”的应试教育的一套。还是不会“注意观察”、“思考理解”、“识记联想”、“应用迁移”。停留在“搀着走”,甚至“牵着走”或“推着走”的水平上,碰到不懂的问题,任其自然。有相当一局部学生自己不会查找材料,不能分析资料、运用资料独立完成布置的学习任务,要靠老师指导才能完成。 三、教材分析： 教材遵循课程功能的多元化指向，十分关

17、注学生的实际生活、关注学生的情感体验，关注学生的道德生活，使课堂不仅是知识传授的殿堂，更是人格养成的殿堂。为此，教材渗透着情感、态度、价值观的内容，为教师和学生提供了生动丰富的道德、人文因素。为教师创造性地展示教学才能提供了平台，另一方面也为学生创造性地自主学习和多渠道获取知识提供了空间。教材十分关注教师与学生交往、互动，为师生相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充提供了时间与空间，从而使教师和学生实现知识共享、教学相长，到达共同开展。 思想品德九年级(全一册)教材共分四单元十课，设计了28个框。从总的设计思路来看，第一单元“承当责任 效劳社会”开门见山，让学生在正确认识个人与集体、社会关系的

18、根底上，感悟对自己、对家庭、对集体、对社会所应负的责任，增强责任意识，做一个负责任的公民。第二单元“了解祖国 爱我中华”，从作为一个中国公民所应负的社会责任和肩负的使命这一逻辑角度与第一单元相承接，引导学生从自己的实际生活出发，了解我们伟大祖国的根本国情、根本国策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，增进对社会主义祖国的热爱之情。从大的逻辑来看，第三单元“融入社会 肩负使命”也是从责任与使命这一角度切入的。如果说第二单元主要是从宏观的角度进行概略性的描绘，第三单元那么从政治生活、经济生活与文化生活三个维度作具体的介绍，帮助学生了解我国的根本经济、根本政治制度和中国特色社会主义文化建设的有关内容

19、，以利于学生更好地参与社会生活。第四单元“满怀希望 迎接明天”，从社会与个人两个角度，引导学生确立共同理想和个人理想，并为之艰苦奋斗、有所作为，把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。这样，全书四个单元贯穿“责任与使命”这一核心价值观，凸显 “承当社会责任 迎接希望明天”这一主题。九年级面临着升学考试，最后要留出时间来复习。我打算在这学期把九年级全一册上完，下学期进行系统复习。 四、教学目标、措施与方法： 1.激发学生学习兴趣，调动积极性，以学生为中心开展教学，树立为学生的终身效劳的教学思想; 2.采用互动式教学，注重学生的全面开展，活泼课堂，激发学生主动学习; 3.扎实根底、突出重点

20、，培养学生坚强意志，能够坚持学习。 4.充分运用新课程理念,加强对学生综合能力的培养,注重教学的过程和方法,知识和能力,情感态度和价值观的三维目标的落实。 五、教学进度安排： 周次 课题 1-2 第1课 责任与角色同在 3-4 第2课 在承当责任中成长 5-6 第3课 认清根本国情 7-8 第4课 了解根本国策与开展战略 9-10 第5课 中华文化与民族精神 11 期中考试 12-13 第6课 参与政治生活 14-15 第7课 关注经济开展 16 第8课 投身于精神文明建设 17 第9课 实现我们的共同理想 18 第10课 选择希望人生 19 复习期末考试 下面由的作者为你提供教学方案的写法。

21、 经过几年来新课改理念的深入，我们深深地体会到这是一个课程和课堂教学改革风起云涌的时代。事实告诉我们;了解学生的个性，尊重学生的个性，更好的处理学生开展个性化与社会化统一，更好的调动学生的学习积极性，给与学生主动权，从而促进学生更快、更健康的开展，这些已经成为新一代教师责无旁贷的历史使命。我在新的学期、新的课程标准指导下，为了更好地做好本学期地理教学工作，完本钱学期主要的地理教学任务，提高学生学科素质特制定教学方案如下： 一、指导思想： 在新课标理论的指导下，以学校为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效的完本钱学科教学目标。积极参加教研活动，努力使教

22、学水平、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 二、工作重点： 突出“研究”和“落实”。研究教育教学理论和思想;研究新课标、新教材和新教法;研究学生身心开展规律;研究学生创新、探究能力的培养和不同层次的教学组织管理思想和艺术。落实新课标中的地理理念;落实课程中的教学目标、能力及情感和价值观。 三、工作目标： 1、打造高效课堂。关注学生课堂学习的有效时间、参与度和思维深度，追求课堂教学的高效率。 2、加强业务能力，提高专业水平。 四、改良措施： 根据我校的学生特点，即上学期的整体教

23、学情况制定如下改良措施： (1)认真领会新课标精髓、钻研教材，积极捕捉课改信息，尽力倡导自主、合作、探究学习，努力培养学生的学习兴趣和个性品质。 (2)在教学中关注学生的身心健康和开展规律，结合学科特点，及时恰当的引领学生对地理的情感教育;引领学生自己动手参与地理活动使之为我们的生活效劳。 (3)抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保证每节一练，做到全批全改。使学生所学知识系统化，条理化，让学生在练习中灵活运用知识，提高他们的各方面能力。 (4)充分利用网络资源，切实做好地理备课资料的收集、制作出好的课件来激发学生对地理的学习兴趣和积极性，从而培养学生的探究能力和创新思维

24、。 (5)在课堂中充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理、评价，逐渐使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做，让良好的习惯内化为学生的自觉行为。 (6)本学期继续学习高中地理教材，同时订阅中学地理教学参考提高专业素质。 (7)积极参加教研教改活动，根据教研组的安排，积极听课评课，提倡相互听课，听其他学科的课，以求“他山之石，可以攻玉。”这样使自己的教育教学能力再上一个新的台阶。 (8)通过手拉手活动的平台，每周四去延庆四中听师傅的课，认真学习，向优秀地理教师讨教地理教学问题。 (9)录制一堂成功地理课，积累23个成功教学设计案例，精选作业，做到根本以地图为载体。 总之，在新课标、新

25、教材的指导下，我严格按照教学方案和标准，努力提高学生的综合素质，为新世纪培养新型人才。 本文是的网友推荐，并由的教学方案范文精选，仅供写作参考。 教学要求 1、读懂每一个自然段，理解内容；学习列宁做了错事主动认错的好品质。 2、理解词和句；掌握生字和相关词语，能用互相注意口头造句。 3，正确，流利，有感情地朗读课文，练习按照提示的顺序复述课文。 教学重难点： 抓住重点词句，理解内容，掌握生字新词。 第一课时 一、板书课题。齐读后问：读题后你想知道什么？学生提问。要想答复刚刚的问题我们只有认真读课文。 二、初读课文。要求： 1、尽力读准字音、读通句子，做到不添字、不漏字。 2、给每个自然段标出序

26、号。 3、思考：课文告诉我们一件什么事？ 三、检查效果。 1、出示生字词（生字加拼音）指名读，强调宁岁的读音。 2、指名分自然段读课文，其他同学认真听，帮助正音。 四、教师范读课文，注意自然段之间的停顿；注意长句子的读法。 五、再读课文。要求： 1、努力把句子读流畅，争取把整篇课文读流利。 2、思考：每个自然段说的是什么？同桌可讨论解决。 （出示书后练习3的提纲，讨论与自然段对应起来） 六、分段细读课文。我们知道这篇课文主要说的是列宁小时侯做错事后来又主动认错的事。要想清楚的知道这件事，我们可以仔细读课文。 1、自读第一自然段，读后你知道了什么？（哪几个人出场了？）列宁去姑妈家受到了热烈的欢送，可是一件意外的事发生了。 2、读第二自然段，思考：花瓶是怎么打碎的？（提醒：注意不小心） 3、讨论：花瓶是怎么打碎的？结合朗读句子答复。（板书不小心） 4、练读第二自然段，指导：第一句突出快乐；第二句注意在房间里；第三句读时要突出不小心，读的轻一点、打碎了可以读慢一些，读出惋惜的语气。 花瓶碎了有人成认吗？有人看见吗？下节课我们再继续读后面的课文。 七、小结。 八、作业：朗读课文。 第二课时 一、复习。 1、出示词语：（课后练习2的所