卫生部远程医学教育机构继续医学教育评估工作用表

1、附件 4卫生部远程医学教育机构继续医学教育评估工作用表（试用）卫生部科技教育司2006年 5月目录附表 1：机构发展与规办学情况评价表附表 2-1 ：远程医学教育机构继续医学教育硬件情况调查表（卫星）附表 2-2 ：远程医学教育机构继续医学教育硬件情况调查表（网络）附表 3：教学支撑系统调查表附表 4：教学资源库调查表附表 5：项目建设调查表附表 6：人员及管理调查表附表 7-1 ：管理保障调查表（卫星）附表 7-2 ：管理保障调查表（网络）附表 8：教学课件质量评价表附表 9：教学容评价表附表 10：学习支持与服务系统评价表附表 11：学员学习情况评价表附表 12：教师和助理教师评价表附表

2、13：远程教学支撑平台评价表附表 14：医疗机构满意程度调查表附表 15：主管行政部门满意程度调查表附表 16：学员满意程度调查表附表 17：远程医学教育机构继续医学教育教学站点情况调查表（卫星）附表 18：远程医学教育机构继续医学教育基本情况调查表附表 19：远程医学教育机构继续医学教育人员访谈记录表附表 20：远程医学教育机构继续医学教育人员座谈会记录表附表 21：远程医学教育机构继续医学教育（教学站点）人员访谈记录表附表 22：远程医学教育机构继续医学教育（教学站点）人员座谈会记录表附表 23：远程医学教育机构继续医学教育试点开展情况调查表附表 1：机构发展与规办学情况评价表机构名称：指

3、标有无情况说明得分发目标定位（ 1）发展规划（ 0.5 ）展落实措施（ 0.5 ）计划（ 0.5 ）规总结（ 0.5 ）划改革方案（ 1）审批文件（ 0.5 ）规年检文件（ 0.5 ）遵守规定（ 1）办招生（ 1）学收费管理（ 1）合计得分评价日期：年月日评估者签名：附表 2-1远程医学教育机构继续医学教育硬件情况调查表（卫星）机构名称：主站硬件设备基于卫星传播的 远端站硬件设备技术设备互联网带宽、传输速度基于互联网传播的技术功能服务器设备课件制作中心直播教室（是否有完整的运行记录？）设备运行情况卫星、网络安全管理评估组评价及赋分评估者签名：评估日期：年月日附表 2-2远程医学教育机构继续医学

4、教育硬件情况调查表（网络）机构名称：情况说明服务互器联配置网互联传播网的带宽技VOD术设系统备课件制作演播教室设备运行（是否有完整的运行记录？）情况网络安全评估组评价及赋分评估者签名：评估日期：年月日附表 3教学支撑系统调查表机构名称：系统有 无性能评价授课系统个性化学习系统辅导答疑系统作业发布和批阅系统考试评价系统师生交流工具智能搜索引擎教学资源编制工具及管理系统教学评价系统学习管理系统学分管理系统考试管理系统教务管理系统教师管理系统评估组评价及赋分评估者签名：评估日期：年月日附表 4教学资源调查表机构名称：种类数量容评价文本类素材媒图形（图像）类素材体音频素材素视频素材材动画素材试题库（具

5、有试题库基本功能：试卷管理、组卷、统计分析、试卷库管理功能）课件评估组评价及赋分评估者签字：评估日期：年月日附表 5项目建设调查表机构名称：项目情况说明所开展教学的层次与类型学科种类项目开发和发送情况项目更新情况评估组评价及赋分评估者签字：评估日期：年月日附表 6人员及管理调查表机构名称：负责人年龄学历基本情况从事教学管理职称工作时间工作情况管理人员构成及分工人副高级人中级人初级人总人数职称职称职称分工情况工作情况专（兼）职教师构成总人数人高级人副高级中级职称职称人职称人专兼职接受培训教师比例情况专职辅导教师总人数人副高级人中级人初级职称职称职称分工情况工作情况技术人员总人数人分工情况岗位培训

6、培训人数获得培训证书人数考核制度评估组评价及赋分评估者签字：评估日期：年月日附表 7-1管理保障调查表（卫星）机构名称：规章制度档教案务管管理理考试管理学习支资源信息持发布服咨询服务务辅导答疑学员活动指标有无情况说明得分规章制度（ 1）执行情况（ 1）监督管理（ 1）文件档案（ 0.5）教学档案（ 0.5）学员档案（ 1）专人负责（ 0.5）借助软件（ 0.5）考试制度（ 1）执行情况（ 1）引导措施 (2)促进措施 (2)全面、准确 (1)发布及时 (1)方式多样 (1)通畅、便利 (1)反馈及时 (1)答疑计划、方案 (2)落实情况 (2)指导建立小组 (1)开展学习活动 (2)合计得分评

7、估者签字：评估日期：年月日附表 7-2管理保障调查表（网络）机构名称：指标有无情况说明得分规章规章制度（ 1）制度执行情况（ 1）监督管理（ 1）档文件档案（ 0.5）教案教学档案（ 0.5）务管学员档案（ 1）管理专人负责（ 0.5）理借助软件（ 0.5）形成性考核制度（ 2）考试管理执行情况（ 2）终结性考核制度（ 2）执行情况（ 2）支学习引导措施 (2)资源促进措施 (2)持信息全面、准确 (1)发布发布及时 (1)服咨询方式多样 (1)通畅、便利 (1)服务务反馈及时 (1)辅导答疑计划 (2)答疑落实情况 (2)学员指导建立小组 (1)活动开展学习活动 (2)合计得分评估者签字：评

8、估日期：年月日附表 8教学课件质量评价表机构名称：一选级二级项分得分指指标三级指标要值说明标求课程有明确的学习对象和M2声明课件的使用对象及所需的基础知识定位基础要求说明学习动能运用多种策略激发O2使用多种与学习容相关的教学策略，有效机激励学习动机的引用和维持学习者的兴趣学习有明确的学习目标或M2课件中有明确的学习目标或教学基本要求目标教学基本要求述（体现到章节）学习有必要的自学指导： 提O3为自学者提供学习方法或容建议或帮助向导供学习方法或容的建议、帮助教知识的组织结构符合M2组织结构是指根据学科知识体系所做的学组织课程的在逻辑性和学习容安排学结构员的认知特点设有设计M2利用技术体现知识点及

9、相关容之间的联系计教学人与人交互设计E10设计有效的师生交互和生生交互学习活交互动，如专题讨论、网上协作、网上练习等练习提供练习M2提供练习或测试（至少到章/ 讲）设计练习方式多样化O5题型、容和方法形式多样，题量充足学习提供及时的评价与反M2学习评价包括作业评价、 在线练习反馈等，评价馈评价应该是及时、有效的和可靠的科学性容正确，无科学错误M2说明网络课件所使用M2课件中所使用的容材料或素材的问题有声引用的素材或资料的来源明，举正材料中对的承诺由项目负责人签说明名，加盖公章容文字、符号、 单位和公M2标准包括国家关于出版物的标准、学科专规式符合国家标准业标准等知识覆教学容覆盖教学基本M2知识

10、点覆盖面达到了课程定位的要求教盖面要求知识点疑、难、关键知识点的O4根据知识点讲解的数量和透彻程度来评分学讲解讲解透彻容先进性教学容体现本学科国M2引进或融入先进教学容的程度外科学研究和教学研究的先进成果开放性教师可对教学容进行E5根据不同教学需要，教师可以对课件容进和可扩调整和组合行调整与组合，方便新增或删除容，并重充性新打包提供与知识点相关丰O3富的资源连接课件中提供与学习容相关的丰富资源，充支持教资源表现形式多样O2分体现网络资源的共享性学的资提供课件中自带资源O2源的检索M2通过导航，学习者能清楚了解知识容结构导航导航明确、清晰以及功能模块M2课件需要通过测试，如计算机程序测试或准确，

11、无死链抽样测试程序M2课件程序对学习者操作要作出正确的反可响应响应及时有效应，且响应时间可接受用O3学员能迅速查到知识点在知识体系中的位性定位学习容定位置及其他知识点的关系学习E5提供学习过程跟踪记录的机制，学员可以记录学习过程记录及定位从前一次退出的地方开始新的学习帮助帮助及时有效O1帮助易读、易懂O1带有课件运行时所需M2课件在本地运行过程中遇到需要下载插件插件的且现行的浏览器中时，能自动下载不支持的附加插件学员可以控制多媒体O1可控性信息的呈现课件运行意外中断， 重M2意外中断包括系统环境因素、 人为因素（错可靠性新开始后能正常运行误操作和恶意破坏）和程序自身因素学员不能随意删除或M2和

12、教师重新调整组合容的关系技安全性添加数据术课件中的资源达到继M2性规性续医学教育项目要求媒体选各种媒体表现与学科O1择有效专业容有机结合信性各种媒体使用协调O1息页面长度适中M2一般不能超过3 屏呈页面页面元素布局合理O6全局导航元素个数在3-7个，全局导航元现设计按统一风格设计页面素指总是出现在课件的主窗口中的导航标色彩协调志，如回首页、向前翻页，向后翻页和帮教学容、层次分明助等全局导航设计合理文技术文M2有完整的技术文档材料，包括技术实现方档档资料有关技术文档资料式、运行环境和具体用户使用手册资学习辅O5课件所附带教学指南、习题参考答案、重料导材料提供学习的辅导材料点解析等评估者签名：评价

13、日期：年月日教学课件质量评价表使用说明指标划分为三部分：必选项（ Must）、可选项（ Option ）和鼓励选项（ Encourage），分别用字母 M、O和 E 来标识。一、 20 个必选项，以 M标识，每项指标权重相等，为2 分，总计 40 分。任何课件必须无一缺失地达到这 20 个必选项的要求， 才能达标，否则，无论总分是否超过 60 分，都视为未达标。二、15 个可选项，以 O标识，每项指标权重不等， 分值有 1 分、2 分、 3 分和 5 分，总计 40 分。根据网络课件对指标选项的符合度，可以分阶层打分， 但不得出现 0.5 分。网络课件对指标选项符合程度越高，分值越接近这一指标

14、的满分。任何课件必须选择达到一定量的可选项要求，其分数累加超过60 分，才视为达标。三、鼓励选项，以E 标识，权重不等，分值有5 分、 10 分，总计 20 分。这些选项鼓励课件开发者向课件技术创新和容创新挑战。因为难度较大，权重也相应较高。四、总分 60 分，评估得 2 分；总分 59 分，得 1 分；总分在30 分以下不得分。附表 9对教学容评价表机构名称：项目评分容分值得分课教学适应性10876<5件认知规律性10876<5容40 分结构合理性10876<5科学先进性、实用性10876<5课件结构学习课件的结构10876<5与导航具有学习过程记录10876&

15、lt;520 分功能交互反馈教学交互性10876<5水平20 分评价反馈性10876<5媒体规文字与图表5432<1水平10 分音视频5432<1总体印象10 分对教学容总体评价10876<5合计得分评估得分赋分标准：总分 80 分，评估得 3 分； 6080 分，得 2 分； 40-60 分，得 1 分，40 分以下不得分。评价日期：年月日评估者签名：附表 10学习支持与服务系统评价表机构名称：项目评分容分值得分对教提供完善教师培训计划10876<5师支提供教学设计和应用各种10876<5持教学策略资料和模板与服提供组织教学活动和师生10876<

16、;5务交互的技术支持40 分提供评价学员及系统可参考的量规10876<5提供学员学前指导5432<1保证学员与教师、学员与学员的互动5432<1对及时、准确回答学员的问学题10876<5员辅助教学资料容丰富、及服时更新10876<5务学员自我评价的参考量规50 分及方法指导10876<5进行常规服务满意度调查10876<5总体印象10 分对远程学习支持与服务系10876<5统的总体评价合计得分评估得分赋分标准：总分 80 分，评估得 3 分； 6080 分，得 2 分； 40-60 分，得 1 分，40 分以下不得分。评价日期：年月日评估者签名：

17、附表 11学员学习情况评价表机构名称：项目评分容分值得分Email43210交互BBS43210学情习况聊天室43210活动讨论区4321050 分视频会议43210答疑情况10876<5资源利用情况2016128<6学作业10876<5习成考试20876<5果40 分自我评价10876<5总体印象对学员学习效果10 分总体评价10876<5合计得分评估得分赋分标准：总分 80 分，评估得 3 分； 6080 分，得 2 分； 40-60 分，得 1 分，40 分以下不得分。评价日期：年月日评估者签名：附表 12机构名称：教师和助理教师评价表项目评分容分值得

18、分对学员的关注程度交5432<1互教学策略使用程5432<1度教学组织情况20 分5432<1学员感兴趣程度5432<1作业对学员学习的关注与程度10876<5答疑对学员疑难的解决20 分程度10876<5在线教学时间教学43210活动及时规和调整的学员的学习行为8765<5组织引导学员对信息的20 分搜索和获取能力8765<5学习对教学容的把握程材料度10876<5的满足学员学习需要提供程度10876<520 分学员平时成绩学习5432<1成绩考试成绩10 分5432<1总体印象10 分对教师总体评价108765合计得分

19、评估得分赋分标准：总分 80 分，评估得 3 分； 6080 分，得 2 分； 40-60 分，得 1 分，40 分以下不得分。评估者签名：评价日期：年月日附表 13远程教学支撑平台评价表机构名称：项目评分容分值得分答疑系统8765<5教学自主学习系统8765<5系统辅助教学系统8765<540 分课程与教学计划8765<5资料的丰富程度8765<5技系统稳定工作时间10876<5术系系统工具的操作使10876<5统用性30 分系统的智能性10876<5教教学管理系统5432<1学评考试管理系统5432<1价系数据分析子系统5432&

20、lt;1统20 分反馈子系统5432<1总体印象对远程教学支撑平10876<510 分台总体评价合计得分评估得分赋分标准：总分 80 分，评估得 3 分； 6080 分，得 2 分； 40-60 分，得 1 分，40 分以下不得分。评价日期：年月日评估者签名：附表 14医疗机构满意程度调查表机构名称：医疗机构名称调查时间联系负责人职务满意程度描述调查容非常满意基本满意一般不满意教学容学科覆盖面教学质量学分管理医疗机构受益情况其它评估组意见及赋分赋分标准：评估组总体意见非常满意得 2 分, 基本满意分得 1.5 分 , 一般得 1 分,不满意不得分。医疗机构负责人签字：年月日评估者签

21、字：年月日附表 15主管行政部门满意程度调查表机构名称：主管行政部门名称调查时间联系负责人职务调查容满意程度描述非常满意基本满意一般不满意教学容学科覆盖面教学质量学分管理其它评估组意见及赋分赋分标准：评估组总体意见非常满意得 3 分, 基本满意分得 2 分, 一般得 1 分 , 不满意不得分。主管行政部门负责人签字：年月日评估者签字：年月日附表 16机构名称：学员满意程度调查表学员：工作单位：项目评分容分值得分建议与意见对师生交互程度107<5教师作业与答疑情况107<5评教学活动的组织情况107<5价40 分学习材料的提供情况107<5教学容组织及结构合理，路径明确，

22、知识关联清晰107<5学习容是否富有启发性，便于学习107<5对能够反映本学科国外研究及教学教研究的先进成果107<5学习题及思考题质量高，题型适当，容设计水平高，操作简便，学习情107<5况评价及反馈快评文字表达规，字体、字号和色彩价适合阅读，图表清晰准确，符号、54<250 分公式和计量符合国际标准教学目标与容的一致性题目与容的统一54<2学习对学习效果的满意程度107<5效果学习效果评价方法真实、可靠、评价反馈及时107<520 分系统运行正常、可靠性高、响应速度快107<5教学界面设计简明、布局合理、色彩支持协调、美观大方、重点突出107<5服务操作界面友好，步骤明确，使用系统简便107<5评价检索、学习记录和书签功能较强40 分107<5评估得分合计得分赋分标准：总分 60 分，评估得 2 分； 30 59 分，得 1 分； 30 分以下不得分。学员签名：附表 17评价日期：年月日远程医学教育机构继续医学教育教学站点调查表（卫星）机构名称：管理人人员员管理教师设施管理项目名称情况描述行政管理人员教学管理人员设备管理人员专职兼职教室教学媒体各种教学文件视听设备通讯设备辅导学员答疑及教学咨询管理学员学分登记学习考勤登记学习及学习与考试纪律考试管理学