不断尝试,为夯实基础添砖加瓦

1、不断尝试，为夯实基础添砖加瓦在战国时期百家争鸣教授复习过程中引发的对历史背诵的尝试内容提要：在考试大纲中关于“考核目标与要求”中明确提出学生应具备“辨别历 史事物和历史解释”、“说明和证明历史现象和历史观点”、“客观叙述历史事物”、“准确描述 和解释历史事物的特征”等能力，而这些能力的培养都离不开“背诵”，也就是对“记忆能 力”的培养。但枯燥的“背书”让学生反感，我在调动学生背诵积极性方面做了一些尝试。关键词：背诵 刺澈 成就 竞争 甲级联赛 因材施教丿力史背诵对文科班的淫生来说是很重要的，只冇记得住丿力史事件，才能游刃 有余的去分析历史问题，才能在证明历史观点的时候引经据典。每带一届学生我

2、都会强调历史背诵的重要性，也教过学生们背诵历史的方法，但在新一届学生身 上，我单方面的强调遇到了一些问题。一、就是不想背！高二第一学期，新的一群文科班的孩子，这学期学必修三文化史， 这是一木相对政治史和经济史更有趣的书。在内容相对少的第一课孔了和老了 结束之后，我安排孩子们观看了一些冇关孔子的纪录片，通过看视频孩子们 对孔子有了比较全面的看法，学习历史的劲头似乎很足，顺理成章的，我的课过 渡到了第二课战国时期的百家争鸣。这一课首先要讲清“百家争鸣”的 含义，孩子们的语文功底述可以，看字而意思也基本知道了这个词的意思，我只 是稍微做了一些补充。紧接着就要分析“战国时期出现百家争鸣的原因” 了。多

3、 媒体上打出了这个题目，教室里静悄悄的，孩子们无从下手，我开始启发：“一定吋期的文化发展受到哪些因素的影响？ ”学生：“政治、经济！”我：“很好！那就请各位就联系这一时期的政治、经济情况来分析吧！”孩了们还是看着我，努力回忆着关于战国时期的政治、经济情况，憋了半天, 只有一个答案小农经济！最后，经过师生孩子们共同“看书”，才归纳出了 这个问题的原因。孩子们对必修一和必修二的遗忘程度可见一斑！但是，令人更 加信心受打击第二天的课前提问，正式上新课前，提了儿个简单的问题：“战国 时期儒家的代表人物有哪些？他们的主要思想主张是什么？ ”、“战国时期述冇哪 些思想学派？他们的思想主张分别有哪些？ ”我

4、抽问了几个学生，他们基木只能背出一些零星的思想主张，而且这些思想主张很多时候是和思想家是对不上的。 昨天学的今天就不会！我很生气：“这学期才开始，刚刚学的就不背！以后怎么 学！”孩子们静了一下，开始“反抗背书太闷了！” “历史听课挺开心的, 但是就是不想背书啊！ ” “背书没有做出数学题那种成就感！ ”“背一遍也记不住，背n遍睡一觉述是会忘！” “记不住，就是浪费时间！” “就是不想背！”其实不愿背书这种情况并不是这一届才有，以而每一届学生都会有这样的问 题，回想以前应付这样的学生，我基本都是用“威慑法” + “晓之以理，动之以 情法”“高考压力法”，虽然这三件“法宝”有一些用，不过到最后不仅

5、搞到自己很被动，而且说的多了，学生的反叛心理更严重。面对新的一届高二学生，难 道述要坚持走老路？怎样才能让他们主动愿意背书呢？二、拨开云雾见月明（-）传统方法的再尝试一一填空式默写不想背是因为历史背诵无法给孩子们刺激感和成就感，怎样才能让历史背诵 既有刺激感乂有成就感呢？有挑战才会有刺激，有检验才会有成就，于是我首先 让全班孩子自由组合分成了 10个小组，每个小组5-6个人，每组冇组长、冇组 名，每天历史课开展小组间的默写比赛，小组z间互相竞争，定期评比，这下刺 激和成就的检验全冇了！而默写我决定用填空的形式来开展。于是我出了第一次的默写题：1、春秋战国百家争呜出现的原因：的出现，提高了社会生

6、产力；争霸，社会动荡，为思想发展提供了相对自由的环境；兴起， 教育的发展； 阶层地位提高，传播思想文化。2、战国时期是一个百家争鸣的时期，其中儒家代表有和；墨家的创始人是;道家的代表人物是；法家的代表人物是；兵家的代表人物是。3、孟子：“一”学说是孟子政治思想的核心。主张人性说。他强调整先后利。唐代以后一书被当做经典，后成为“四书”之一。孟子被尊称为“”。4、荀子哲学思憩：具有朴素的思想。道德思想：主张“”即人性本恶；后天教育可使人由恶向善。政治思想：基本继承思想，认为治国应以为主，同时他又吸收了思想，主张并施。荀子思想杂取百家，是战国时期百家思想的者。题口在头天晚修公布，为了自己小组的荣誉，

7、孩子们积极准备，谁都不想自 己小组输，看着他们忙的热火朝天，我暗暗得意！但是在后来观察孩子们背书过 程屮，我发现了问题：他们背书的时候为了省事，只背要填的词语，比如背“百 家争鸣的原因”的时候，就只背“铁器牛耕、诸侯、私学、士” ！后来在做主 观题的时候这种问题就更加突出，一些孩子的答案居然都是用一些词语來回答， 根木就不成句子，再加上填空题的提示项比较多，难度不是很大，小组之间无法 真正拉开差距，孩子们的刺激感和成就感很快就消失了，背诵乂陷入了被动！（-）失败之后再尝试问答题式的默写难度太小，刺激感不大，那么提高难度呢？于是我又开始调整默写题目，将 原來的填空题默写，改为问答题式的默写，问答

8、题式的默写几乎没冇提示项，并 且要求学生要理解知识点，并h在叙述屮逻辑要清晰，语言要精炼准确，难度加 大了！于是，我乂出了一批新的默写题目：1、简述百家争呜局面形成的重要意义2、汉武帝为何会采用董仲舒的新儒学作为统治思想？3、“罢黜百家，独尊儒术”产生了怎样的历史影响4、试比较程朱理学和陆王心学的异同题目难度大了，各个小组的默写成绩开始有了差距，小组之间似乎真正形成 了对比和竞争。但是好景不长，过了一段时间，当讲到希腊先哲的精神觉醒 时，我顺便回忆一下基木同一时期的中国春秋战国时期的思想家，发现孩了们又 忘了第一单元的内容了！下了课，我仔细分析了一下原因：我的默写题目基本都 是今天默写昨天学的

9、，明天默写今天学的，很少会再默写学过很久的东西，而学 生乂没有养成定期整理知识，冋顾以前知识的习惯，自然会像猴子掰玉米一样， 拿了新的丢了旧的！正当我思考如何改进的时候，我的科代表又找到我'老师, 现在有些同学都很怕你的默写了。” “为什么？ ” “有些内容很难背，他们背不 出，怕默写的差拖小组后腿，被同学嫌弃！” 一个问题还没冇解决，又有了新的 问题，背个书怎么就这么难啊？但是不解决又不行啊，怎么办哦？孔子的“因材施教”我不是不知道，但是我教的班一个班就有60人，况口 我教了三个班，到现在有些孩了的名字我还对不上号，我耍怎样做才能“因材施 教”，才能讣他们每个人都能真正找到属于自己的

10、背诵的快乐感和成就感呢？（三）历史背诵“甲级联赛”拨开云雾见月明传统的默写方法不再适合现在的新潮学牛了，应该要用一些新潮的方法来吸 引他们。百思不得其解z时，电视里的足球联赛给了我一个提示：足球队分为甲级、 乙级、丙级，通过比赛来决定这些队伍是保级、降级还是得冠，我的历史背诵也 可以啊！于是我决定策划一个“历史背诵甲级联赛”，将同学们分成甲、乙、丙 三级，丙级可以冲乙级，乙级可以冲甲级，冲上甲级就冲“总冠军” ！这样纵 然是能力冇高冇低，他也可以享受屈于自己的快乐了，“野百合也有春天”嘛！ 为了照顾孩了们的口尊心，关于分级的事情，我决定让他们口己來做。再冇就是默写方面怎样兼顾既复习刚讲的，又复

11、习以前的呢？这时候赵本山 老师的小品昨天、今天和明天又给了我提示，我于是参照小晶，将默写题口 分为“今天、昨天和以前”。有了一个框架之后，我找来科代表，乂找了一些学 生代表，大家一起制定了一份关于“丿力史背诵卬级联赛”的细则：1、“联赛”开始的第一次默写，各位同学根据第一次默写的情况和自己的情 况自报个人的等级；（等级：甲、乙、丙、无级）2、根据自报等级并结合第一次默写的情况，将全班同学重新分为甲级队、 乙级队、丙级队和无级队；3、每个星期的默写，前两天为“保级赛”，后三天为“冲级赛”；4、“保级赛”要求在两天里面的默写中，能够完成本等级及其以下等级的题 目，无法连续两天完成，即被“降级”；5

12、、“冲级赛”要求在三天里面的默写中，完成高一个等级的题目；6、每个月最后一个星期进行“总冠军”的争夺。“总冠军”在本月的甲级同 学中展开，如果甲级同学在这个星期连续一周均能完成任务，即被评为“总冠军”;7、甲级题目：所有以前学过的；乙级题目：一周前学过的；丙级题目：昨 天学过的。7、降为无级的，到办公室历史老师处重默。细则出来后，我出了笫一次联赛的题目：（当时已经学到必修三的第三单元）1、甲级题目：古代中国小农经济的特点、。雅典民主制形成的原因。2、乙级题目：唐朝诗歌繁荣的原因3、丙级题目：古希腊人文精神的内涵是什么？列举普罗泰格拉的主张列举苏格拉底的主张刚开始实行的时候，我述害怕孩子们不接受

13、，不过孩子总是孩子，新奇的 东西总是可以引起他们的兴趣！再加上每个星期不同级别的队伍总是变化着的， 这就让我的历史课堂充满了悬念！而更令人欣慰的是，“无级队”队的孩子们没 有因为自己的级别低而颓废，他们反而喊出了 “无级无级，天下无敌”的口号！背诵跟上了，我的历史课堂进行的也更加顺畅，再加上为了更好的背住历史 知识点，孩子们上课更加认真了，而他们意识到“理解更冇助于记忆”之后，对 于历史知识的学习他们也更加加注重去思考历史事件的來龙去脉和逻辑线索了。 随后的甲级联赛，孩子们开始自己岀默写题目，什么图表默写、看年代默写历史 等等，在默写屮，大家还交流自创的背诵方法，例如在背诵开辟新航路的航海家 和航线的时候，他们就创造了一个背诵方法：迪亚士到好望角，简称“好迪”， 达伽马到印度，简称“答应”等等！虽然每天的出题、改默写、统计、张贴，很繁琐，也很辛苦，但是每个星期 一，我将“保级名单”、“升级名单”贴出去的时候，孩子们的兴奋，也让我感到 了欣慰！随着一轮轮甲级联赛的开展，一批批总冠军的出炉，孩子们的背诵和学习历 史的热情被调动了起来