梅州-教师招聘-学跳一支广场舞,操作技能一扫无操作技能的形成

1、梅州-教师招聘-学跳一支广场舞，操作技能一扫 无（操作技能的形成）如今大妈们的广场舞已经跳到了世界舞台，欢快的音乐加上轻快的 步伐，吸引着越来越多人的眼球。虽然呈现给我们的是如此熟练的技能， 但在练习的时候也是蛮不容易的呢那这种跳舞的技能若想形成，究竟 又需要经历那些步骤呢?每个步骤 又有那些特点，这是我们 教师考试在 考查这一部分最容易出现的考查点。我们今天就结合着广场舞的学习， 将教育心理学中操作技能的形成相关内容拿下吧1. 操作定向想象一下，现在 你就要去广场健身，跳广 场舞。那么，这么多队伍， 我们到底要选择哪一个呢，是“最炫民族风”还是 僵尸舞，或是更潮的 鬼步舞呢？这就涉及到了第一

2、个步骤定向。操作定向也称做操作的认知阶段，无论 跳哪支舞蹈，我们选择之后都要对该舞蹈的动作结构有 个初步的认识，在头 脑中建立起相关的定向映像才行。包 括后面我们要 学到的心智技能，只要涉及到技能的形成，第一步都要经历的就是定向。2. 操作模仿当我们选定了 一支舞蹈后，要做 的又是什么呢？没错，开始学呗，而 刚开始对动作都不大熟悉的我们，也就只能是跟在领舞者都后面，一个 动作接着一个动作的慢慢比划，这就 进入了我们的模仿阶段，通过 再通 过观察识记再现那些动作或行为模式。之前的定向阶段大致了解，而此 处在模仿阶段，则要尝试做出来。想象一下，这个 阶段的你动作是不是 看起来会比别人稍有些笨拙而又

3、慢呢，不过别急，这毕竟是毕竟阶段嘛也就是说，操作模仿阶段，动作的特点便是品质稍差，灵活性各方面 可能都要低一些，你的动作慢感觉跟不上趟，则是因为此阶段多余动作 便产生了，例如，熟练者的胳膊从上到下，流畅的划过，而你 却在中间 位置由于怕做出而停顿一下。再想象一下，这个 阶段你的注意力主要是 在看的方面还是做呢？没错，这个时候由于不熟悉所有的动作，所以还 是靠看的，也就是我们所说的视觉占主导。那么做一套下来，你会不会 也觉得浑身很疲惫，手心 都是汗呢，这就 是所说的紧张和疲劳感最强的 表现。让我们 来看一道试题试一试吧【试题1】属于操作技能形成的模仿阶段动作特点的有()。动作灵活性较差 多余动作

4、减少 视觉占主导 紧张感最强A. B. C. D.1. 【答案】C。解析：本题考查操作技能模仿阶段的动作特点。操做 模仿是操作既能形成的第二个阶段，该阶 段动作稳定性、准确 性和灵活 性都较差;协调性查，互相干扰，且常有多余动作产生，主要靠视觉控 制，比标 准速度要慢，紧张感、疲劳感最强。选项 中的说法正确， 中多余动作不是减少而是产生，错误。故本题选C o3.操作整合通过模仿阶段，我们已大致掌握了所有的舞蹈动作，结下来就要更 多靠我们自己进行练习了，这就 进入到了操作整合阶段。该阶 段把模仿 阶段习得的动作依据其内在练习联结起来，固定下来，并使 各动作成分 相互结合，成为定型的一体化的动作。

5、这个时候，我们再做这些动作时， 会感到逐渐不再那样笨拙，随着 练习次数增加，我们 的动作更加能够精 确，还能 够跟得上音乐的节奏，和别人基本一个速度完成，这 是因为多 余动作逐渐减少，那么这个时候，我们主要用得上的便是我们的肢体活 动而不是像上一阶段目不转睛地盯着领 舞者了，也 没有那么累了吧总 结起来，我们 在这个阶段动作特点有：表 现出一定的灵活性、精确 性和 稳定性;各成分趋于分化、精确，相互干扰少了，多余动作也在减少;视 觉控制逐渐让位与东决，疲劳感、紧张感降低。本阶段，虽各 动作固定 化、一体化，但还未达到自动化阶段。让我们来看一道试题。【试题2】小学生在有田字格时能写出结构合理的文

6、字，但离开田 字格就写不好，说明处于操作技能()。()。A.操作定向B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟练2. 【答案】C。解析：小学生在写字时，在有田字格的情况下能写出 结构合理文字，说明 已经至少达到了整合阶段，因为 此阶段特点有稳定 性和精确性这样的品质，但后面说离开田字格却写不好了，那么说明， 该学生写字技能达到了固定化，但还 未达到自动化阶段，故还 没有达到 操作熟练，故本题选C。4.操作熟练经过了整合阶段的高效练习，多余动作一点点减少，等达到了熟练 阶段又是怎样一种情形呢？没错，可能这时的你边和人聊天边做动作也 并没有顶点干扰了呢处于熟练阶段的你，抹去了多余动作，动觉控制 增强，

7、视觉注意范围扩大，而不仅仅限于手头的动作，并且会感到些许 轻快感。这也 就达到了技能掌握的高级 阶段。至此，你已经完全可以像 大妈们一样，迈着轻快的步伐，做着流水一样顺畅的动作。【试题3】妈妈在织毛衣时，能够一边看电视一边进行，说明操作 技能已经达到了 ()阶段。A.操作定向B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟练3. 【答案】D。解析：本题考查操作熟练阶段的动作特点。处于操作 熟练阶段，总做控制的特点是东决控制增强，视觉 范围扩大，故能够做 到题干描述的“一边一边”。故本题选D。今天我们借着大妈们的广场舞，整理了操作技能形成的四阶段，各 阶段的特点在考试中是考查的重点，特点 多以多选题备考，

8、而特点化作 实例以单选题的形式出现，此部 分的内容难度不高，但阶 段特点教易混 淆，考试 频率也不低，所以大家还是要认真进行备考，实在 想不起来特 点了，那就想想我们学的广场舞吧希望此次总结能给大家带来帮助在我们心理学中只要学习到能力这部分的知识就总会听到这个名字 加德纳，他的多元智能理论在我们的考试中也是一个非常重要的考 点，我们不仅要掌握其理论的基本内涵，还要 能够简单区分其中的几种 能力类别，以便去应对考试。按照传统的测量心理学观点，智能最具可操作性的定义，就是解答 智力测验考试题目的能力，运用统计的方法，对不同年龄的受试者的答 案加以比较，可 以从测验分数推测出他们的能力。但这类观点把

9、学生的 能力局限于学业考试成绩上，对于其他方面并没有涉及，如实 践动手能 力、创造力、社会交际能力等。随着心理学的发展，心理学家们认识到 了这种定义的局限，其中霍华德？加德纳教授于20世纪70年代早期研 究发展心理学和神经心理学。他关于这方面的研究引发了多元智能理论的诞生，这个理论的主体成型于1980年，并于1983年出版了此理论 的著作智能的结构:多元智能理论，这也就标志着较完善的多元智 能理论在逐渐形成，这一理论也对我国的相关教育改革产生了很重要的 影响。霍华德？加德纳在20世纪80年代提出了七种智能，包括：音乐智 能、身体-动觉智能、逻辑-数学智能、语言智能、空间智能、人际智能、 自我认

10、知智能。后期 他又提出了一又二分之一种智能，即博物学家智能 和“存在智能”或“大问题智能”。那么下面我们来简单了解一下这几 种智能：(1)音乐智能：在人类社会中，音乐起着协调统一的作用，是人类的 一种普遍本能，而对音乐智能拥有高水平的认识的人，多半 对音调、音 色和旋律有着敏感的认识。身体-动觉智能：特定的身体运动明显有利于物种的进化。对于 人类来说，这种 运动延伸到了工具的使用上。对自己身体 运用自如和控 制力极强的人拥有高度的身体-动觉智能。(3)逻辑-数学智能：这种智能是智力测验的基础之一，它有着两大 特点，一是 天资优异的人解决问题时的速度往往特别的快，二是一个问 题的答案在用语言表达

11、之前，就已经得出了。语言智能：语言智能也是传统智力的组成部分，人类 天生具有语 言能力，令人吃惊的是，儿童语言能力的进展在各种文化和社会中都是 一致的，即使是没有受过训练的聋哑儿童，也会发明他们自己的手语并 悄悄使用。(5)空间智能：拥有此类智能的人会通过立体思维方式去看待问题， 他们通过各种方式去感知物体的形状，然后通过脑中的想象去创造和再 创造，使其内在的思想和情感融合其中。人际智能：人际智能的核心能力，是留意其他人之间差异的能力， 特别是观察他人的情绪、性格、动机、意向的能力。(7) 自我认知智能：自我认知智能就是有关人对自己内心世界的认 知，了解 自己的感情生活和情绪变化，有效地识别这些感情，最后加以 标识，成为理解自己和指导自己行为准则的能力。(8) 博物学家智能：具有高度博物学家智能的人，看到植物、动物、 山峦或者不同形状的云彩时，根据他们在生态学中的位置，善于敏锐地 将它们加以区分，它的核心能力是辨认动植物一个种属中的成员的能 力。(9) 存在智能又即大问题的智能:加德纳并不能确定精神信仰智能的 存在，可有许多人对宗教和神灵或者自身的信仰，坚信不疑。最后在结束之前，我们来通过一道习题检验一下自己的学习成果吧! 【单选题】小明从小就对于自己得身体拥有很强的控制能力，常常 在运动会的当中取得好成绩，后 来他成为了一名运动员，由此 可以看出 他的()智能较