人教版三年级下册语文《绝招》教案,三年级下册语文第16课教案

1、可用文档任凭编辑人教版三班级下册语文绝技教案,三班级下册语文第16课教案 新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的学问。一个精彩的语文老师总是拥有一份精彩的课件设计和教案，以下是我为您整理的人教版三班级下册语文绝技教案，感谢阅读。更多相关教案请点击【三班级下册语文教案】。 人教版三班级下册语文绝技教案(一) 一、启发谈话、揭示课题：绝技 (对话：) 师：孩子们，你们观看一下老师的眼睛，谁能说出老师的眼睛与大家眼睛的不同之处? 同学爱好盎然地观看着我的眼睛，然后兴奋地举起手来。 生1：老师的眼睛会说话! 师：看来你抓住了老师眼睛的特点来说了，你观看得很认真。还能从

2、其他方面观看吗? 生2：老师戴着眼镜! 师：是啊，老师和大家的眼睛的不同之处就是戴上了一副厌烦的眼镜，不过老师的眼睛还拥有一个绝技，想看吗? 师：不过在看老师表演绝技之前，老师想先请大家做一个玩耍，听老师的指令让你的眼珠子在你的眼眶里转动起来：左，上，右，下 (说的速度越来越快，孩子们的脑袋转得也越来越快。) 这时让孩子们停下来，让他们看我转瞬珠子，刚转，就赢得了孩子们一阵阵的唏嘘声，有的外向性的孩子干脆大声地赞扬起我来了。此时我抓住契机，说："其实老师刚转瞬珠子时也和大家一样，转的是小脑袋，你知道老师为什么会拥有这项绝技吗?又是怎样练成的吗?要想揭开这个谜底，或许你会从今日学习的绝

3、技一文中得到启示'(用相像的情境激发爱好，此乃一举两得也) 二、初读课文，感知内容 看了课题，你最想知道什么? (什么是绝技?课文讲了谁的绝技?谁的绝技最绝?) 启发谈话：这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。仆人公小柱子和小伙伴比本事，没能取得好成果，感到很惭愧。于是他暗下决心要挽回面子，要练一种"绝技'，"镇'住那些小伙伴。结果，在他的不懈努力下，果真格外制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝技赞不绝口，"伙伴们艳羡地竖起大拇指：绝技，太绝了!' 大家想知道他们的绝技是怎样练成的吗? 1.自由读文，读通课文，读准生字。 请同学

4、们借助拼音把课文读通。 2.争辩： 课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝技? (三胖的绝技是憋气，二福的绝技是空翻，小柱子的绝技是算数学题目。) 谁的绝技最有用?(小柱子的绝技最有用。) 3.小柱子的"绝技'引来了大家的赞美，这个绝技是怎样练成的呢?引导同学细读课文。 三、细读课文，感悟理解 1.默读课文，边读边动笔做记号。 读书时要想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝技，建议同学动笔在课文中画出来。 2.同桌相互争辩一下。说说读课文时遇到了哪些不懂的问题，同学之间通过互帮互助的方式解难答疑。 3.争辩： 小柱子为什么要练绝技?(起因是和小伙伴比本事，却样样都落后于别人

5、，觉得自己"太丢人了'回家后观察奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发) 他练习了什么绝技? 为什么"伙伴们艳羡地竖起大拇指'? (找出有关语段读一读。同桌相互争辩一下。说说那位小伴侣的绝技给你留下了哪些印象，对小伴侣的言行作出自己的评价。 四、深化体验、深化理解 1.什么是绝技? 2.小柱子为什么要练绝技?(起因是和小伙伴比本事，却样样都落后于别人，觉得自己"太丢人了' 3.小柱子回家后观察奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发? (奶奶说，二福的绝技是每天跑体育场练出来了。他认为奶奶说的话在理，明白了经找是靠苦练出来的。) 4.他练习了什么

6、绝技? (两个不过百的数做乘法，算得快、算得对。) 5.为什么"伙伴们艳羡地竖起大拇指'? (小柱子的"绝技'格外制胜，"镇'住那些小伙伴。大家都格外佩服，所以大家都对他的绝技赞不绝口。) 6.这个绝技是怎样练成的呢? 让同学认真阅读课文的相关段落，并充分发挥自己的想象，进行争辩，从中体会小柱子勤学苦练的精神和争强好胜的性格。 7.引导同学对文中的人物进行评价 你觉得小柱子的做法怎么样?你应当学习他什么特点?(自尊，好强，不服输。) 你最佩服谁的绝技? 假如你是他们中的一员，你会怎么做? 8.阅读了这一篇故事，你受到了什么启发?或者说明白了

7、什么道理? (只要勤学苦练，就能练就一身好本事;要练，就练对自己将来进展有用的本事。) 五、拓展练习、增加才智 1.引导同学续编故事：下次的竞赛，会是什么情景呢?开放想象，练习写一段话。 2.想一想：生活中还有什么本事可以称得上是绝技? 3.你佩服四周谁的本事或技艺，可以问问他是怎么练成的，假如有条件，还可以学一学。 设计意图 引导同学续编故事，以拓展同学的思维，训练了同学的想象力量;引导同学练习生活谈谈对"绝技'的生疏，升华了学校生的情感。引导学校生采访四周人物的绝技，这就把语文教同学活化了。 【板书设计】 16绝技 三胖憋气时间长先天禀赋 二福武术刻苦训练、坚持不懈 小柱

8、子乘法学习本事、刻苦求知 勤学出"绝技' 人教版三班级下册语文绝技教案(二) 一、谈话导入 1、导入： 同学们，先来观赏图片。看后你又怎样的感受。 2、拿什么是绝技呢? (绝技是自己最拿手的本事，如，弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本事。) 3、在北方的山村中，有一些小伴侣也在比绝技呢! 这就是我们今日要学习的第16课绝技(板书课题)。 二、初读课文，整体感知 1、请大家借助拼音自由地朗读课文，留意读准字音，把课文读通顺。想一想课文主要讲了一件什么事? 2、出示词语，开火车读。 3、谁来告知大家课文主要讲了一件什么事?同学汇报： (课文讲了三胖、二

9、福、小柱子等小伙伴比试绝技的故事。) 三、依据阅读提示，细读感悟 1、他们都比试了哪些绝技，是怎么比试绝技的呢?请大家依据阅读提示，小组合作学习课文： 默读课文，想想你读懂了什么?用笔勾划出有关的词句。 小组争辩沟通。 2、同学汇报： 我读懂了三胖的绝技是憋气。出示句子： 三胖挺着大肚子让我们一起读读三胖表演的句子，齐读 他的绝技是怎么来的?(由于他长得胖，气量比别人大，所以他靠的是先天的禀赋，也就是生来就俱备的力量。) 我读懂了二福的绝技是空翻，他的绝技是怎么来的? (人家二福那是练出来的，你没见他，每天跑几里地去体育场学武术。二福是靠自己的刻苦训练，坚持不懈才练成的。) 我读懂了奶奶的绝技

10、是做饺子。 我读懂了小柱子的绝技是做乘法口算，板书：口算，出示句子：轮到小柱子了，他蹲在炕上齐读，你从哪里体会到这个绝技很绝?抽读，读出对小柱子的赞美。 小柱子不是表演了个倒立了吗?他为什么还要练乘法口算的绝技?是怎样练成的呢? (小柱子和小伙伴比本事，没能取得好成果，感到很惭愧，回家后观察奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发。于是他暗下决心要挽回面子，要练一种绝技。)(分角色朗读小柱子与奶奶之间的对话) 出示句子：日子一每天过去了，小柱子始终没有遗忘大树下的尴尬，暗暗在练自己的绝技。请大家想象一下：小柱子是怎么练的，在练的过程中，他是怎样克服困难、虚心请教、持之以恒的。 3、看了三个伙伴表演的绝技，你最佩服谁的绝技? 四、争辩深化 1、读了这个好玩的故事，你觉得绝技是怎样来的? 2、小结： 绝技有的是先天的禀赋，但更多的是通过后天的努力才具有的本事。因此要想具有与众不同的绝技，就肯定要刻苦训练，坚持不懈。板书：刻苦练习，坚持不懈。 五、拓展 1、孩子们，老师信任你们肯定也有自己的绝技，请大家把自己的绝技也在小组内向伙伴们呈现呈现吧，让我们来个绝技大比拼，看