幼儿园中班教学工作计划

1、202x幼儿园中班教学工作方案 新的学期对老师来说，面临新的挑战，那么幼儿园教师如何制定教学工作方案?下面是收集关于幼儿园中班教学工作方案的资料，但愿对你有借鉴作用。 本班本学期共有幼儿30名，男生女生各十五名，全部为独生子女。经过上学期的培养，孩子们在三大领域都有较好的开展。在身体开展方面：孩子们对体育活动产生了兴趣，乐意参加各种体育活动，学习了徒手操、新的集体舞，能听口令进行队列练习;在各种体育活动及感统游戏中，能保持身体平衡及协调，有一定的规那么意识和自我保护能力，大局部幼儿养成了较好的进餐习惯，知道饭前、便后要洗手;能独立穿脱衣服，物品的能力也明显提高;在认知开展方面：全体幼儿都能坚持

2、说普通话，主动使用礼貌用语与老师、同伴交谈;语言表达能力也有所提高;对周围自然界中的事物和现象都感兴趣，求知欲强，能认识常见动植物，学习种植易生长的植物，如大蒜、大白菜等。孩子们对数的概念逐渐清晰，能学习按一定规律排序，区别圆形、球体等，尝试运用美工材料进行绘画、手工活动，喜欢唱歌、跳舞，并且有一定的表现能力;在社会性开展方面：孩子们能适应幼儿园的生活，遵守集体规那么，孩子们接受了爱国主义，知道自己是 ，了解了一些中国传统节日，如中秋、国庆、春节等，能自己的事情自己做，愿意为集体和同伴效劳;大局部幼儿能与同伴友好相处，与他人合作分享等。通过上学期幼儿三大领域的评估，我们发现存在一些问题和现象：

3、 本学期，我们将针对这些现象，采取相应的措施，特别注意个别指导，获取家长的配合教育，共同使孩子们在原有水平上获得提高。 本学期，我们将细致、有针对性的做好家长工作，在育儿方面与家长搭成共识，获取家园共育的效果。 三月份：目标 具体措施： 四月份：目标 具体措施： 五月：目标 具体措施： 六月份：目标 具体措施： 三月份：目标 具体措施： 四月份：目标 具体措施： 五月份：目标 具体措施： 六月份：目标 具体措施： 三月份：目标 具体措施： 四月份：目标 具体措施： 五月份：目标 具体措施： 六月份：目标 具体措施： 一.指导思想： 本学期将以幼儿园教育指导纲要为依据,根据园方案为精神，结合本班

4、幼儿的实际情况、年龄特点以培养幼儿健康活泼、愉快合作、有目的地开展各种活动。争创本班班级特色，与幼儿共同体验快乐，体验成功，让快乐始终伴随着孩子们的成长! 二.班级情况分析： 我班现有幼儿36人，男孩1人，女孩1人。经过中班上学期的学习和锻炼，每名幼儿都有了一定程度的进步：有的变大胆了，有的每天能高快乐兴地上幼儿园了，有整个班级有着良好的精神面貌，学习兴趣和操作常规有了较大的提高。但幼儿也还学习兴趣有待提高，关心他人不够等缺点 身体开展方面：通过与幼儿接触以及向原班教师了解，幼儿喜欢体育活动，参与积极性高，活动量大，个别男孩动作灵活。但在行为习惯、规那么意识方面存在缺乏。如：进餐习惯不好，有待

5、细致培养;局部幼儿有吃手的不良习惯;不能收放书包等。小肌肉：幼儿喜欢使用剪刀。其中优占%、良占%、一般占%。 认知方面：幼儿普通话进步很大，数概念有提高。局部幼儿喜欢绘画、乐意参加手工制作活动;有看书的兴趣;局部幼儿爱表现、表演。男孩喜欢昆虫类自然现象，喜欢观察操作。其中优占%，良占%，一般占%。 社会性开展方面：大局部 幼儿有礼貌、会交往，能和同伴友好相处，喜欢与班上教师交朋友。同时也存在着规那么意识缺乏。通过观察发现有咬人、争抢玩具、说不文明话现象。各项常规不太好，本学期将加强幼儿集体荣誉感的培养。对个别幼儿采取针对性重点培养。其中优占%，良占%，一般占%。 三.班级工作目标： 四.班级工

6、作内容： 活动与幼儿一起创设“分享园”心情区，体验集体分享的愉悦;设“自由墙”，给幼儿发挥想像力、创造力的空间。 起到更好的作用。 (1)、1、全班老师团结一致，合理分工，相互提醒，搞好班内各项工作。 幼儿形成自律，逐步培养幼儿活泼、自信、探索、创新。 (2)、生活卫生保健： 五.每月具体安排 九月： 十月： 十一月： 幼儿创造、想象能力，为画展作准备。 十二月： 一月： 二月： 本学期，我们将根据上级及幼儿园的工作要求以及孩子的情况，认真贯彻落实纲要精神。自我加压，提高自身业务能力和专业水平不断尝试、探索课程改革的研究，渗透新的教育理念，积极探索，不断提高保教质量。 中班共有幼儿36名，其中

7、5名为转学期来的新生，教师两名。通过小班一学年的在园生活，幼儿在各方面都有了不同程度的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。 (1)根本掌握正确洗手方法和用茶水杯喝水情况较好。 (2)幼儿根本都能愉快地入园，并能与同伴一起友好地相处、交往。 (3)能进行一些简单的生活自理活动。 (4)能用简单的礼貌用语与老师、同伴打招呼，局部幼儿能主动与客人打招呼。 (1)局部幼儿在学习活动过程中，思维不够集中，对于老师的提问，有的表现为一种“与我无关”的感觉，有的那么是还停留在上一个问题上，有的就是答非所问;还有的孩子喜欢在下面做小动作，而且有时会影响到他人。 (2)在进餐方面，约有1/4的孩子速度较慢

8、，而且经过了一个暑假，有局部孩子对于餐后的卫生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等环节)，有所淡忘，在洗手环节上爱在盥洗室逗留，玩耍。 (3)幼儿在操作能力及操作常规上，有待提高。 (4)幼儿在户外运动时的自我保护能力需要提高，有的孩子在动作的协调上还存在着一定的困难。 (5)个别幼儿(新生)在与人交往上表现的较胆小，他们不敢主动地寻找同伴交往，而是坐在椅子上等待别人来和他交流，不能很好的表达自己的想法、意愿。 (6)当遇到困难时，幼儿的第一个反响就是叫老师，缺乏自己动脑筋解决的主动性。 (7)幼儿的任务意识较弱，任务不能及时、按时的完成。 本学期我们两位老师将会团结协作，针对本班幼儿的实际情况，参照本年龄段幼儿的开展要求和幼儿存在的缺乏之处，在新纲要指导思想的引导下，进行行而有效的指导，用适时的家园沟通方法，到达家园共育的效果。促进每个幼儿富有个性的开展。 健康领域任务： 措施： 社会领域任务： 措施： 语言领域任务： 措施： 科学领域任务：