多媒体下的历史教学探究

1、    多媒体下的历史教学探究    薛磊摘 要：现代教育技术的运用，为中学历史课堂内外的教学提供了巨大的便利。通过多媒体创设情境，便于引发学生学习历史的兴趣，提高教学有效性，建立师生交流的信息平台，培养学生的自主合作探究能力，进而培养学生创新思维和健全的人格关键词：多媒体技术;历史教学;课堂实效21世纪，随着信息化和计算机网络技术的迅猛发展，它在社会的各个领域都发挥着巨大的作用，不断推动着社会进步。计算机网络技术在教育领域的运用越来越受到重视，不断促使课堂教学模式的转变和教学理念的更新。在新课程理念的背景下，历史教学的教育创新是一个永恒的话题，但多媒体

2、网络技术的应用则为历史教学的创新提供了更多的条件，它在启发学生心智、促进学生自主学习、培养学生思想情感方面都发挥着举足轻重的作用。一、基于历史课堂多媒体教学的重要性新课程背景下，历史课堂要充分發挥学生的自主学习能力，真正确立学生的主体地位，采取自主学习、合作学习、探究式学习相结合的课堂教学模式。要建立高效的课堂，首要解决的问题就是让学生主动参与课堂，成为课堂的主体。如何让学生在老师的引导下进行有效的学习是教师面临的问题。在传统的教学模式下，主要是以老师的“教”为主，这种被动的教学模式不仅使得课堂显得枯燥无味，也会渐渐降低学生学习的热情和积极性，因此就需要在教学方法和教学手段上下功夫，要在传统教

3、学的基础上有效地结合信息技术，将多媒体的教学方法融入课堂，不断地探索提高课堂效率的方法。具体而言，基于历史教学的课堂教学新特点，充分利用多媒体教学，一方面能够活跃课堂气氛，丰富教学方法，借助技术手段变抽象的历史理论知识为具体生动的形象性内容，让学生产生学习的兴趣，帮助他们更好地进行学习;另一方面，推动实施多媒体教学，能够帮助学生更好地认识历史课程，简化教学模式，通过网络技术扩展学生的眼界，利用视频、动画等形式教学，从而提高学生的学习效率，实现教学目标。二、基于历史课堂，多媒体技术的有效应用策略（一）合理利用多媒体，激发学生求知欲著名的英国文学家莎士比亚说：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益

4、。”如何激发学生的学习兴趣，仅仅凭借教师的“三寸不烂之舌”已经不能激发学习兴趣。随着多媒体网络技术的引入，逐渐成为激发学生兴趣的有效途径之一，它能够借助多媒体技术的优势，挖掘更多的教学资源，通过动画、视频等的应用吸引学生的注意力。从某种意义上而言，学生只有对课堂感兴趣，才能更进一步深入学习，积极参与。当然，这还要得益于教师通过多媒体制作的课件创设有吸引力的教学情境，唤起学生的求知欲望。教师要在教学大纲的基础上，对课本内容进行细致而恰当的处理，符合学生的认知水平和兴趣点，使学生能在轻松快乐的学习环境中获得更多的知识。比如，在教学八国联军侵华的时候，可以通过多媒体教学播放一段相关的影像资料，让学生

5、直观地看到当时的情景，激发学生的爱国情怀和学习兴趣，进而实现高效教学。（二）巧用多媒体技术，体现“以生为主”多媒体网络技术在教育教学中的应用，有助于解决学生在课堂上被动学习的局面，使更多的学生参与到课堂活动中去，符合“以学生为主体、教师为主导”的新课程理念思想。多媒体网络技术让教师在课堂上能够大胆创新，不断改进教学方式，根据教学内容，利用多媒体技术创立图文并茂、丰富有趣的课堂教学内容，学生可通过视频、图片、音频等方式身临其境地去感悟历史，激发学生的好奇心和学习热情，让原本枯燥的课堂变得生动活泼，渲染了课堂的气氛。多媒体网络技术的运用，一定程度上解放了教师和学生，教师从“教者”转变为“导者”，学

6、生从“听众”转变为“参众”。教师不再是知识的强制灌输者，教师通过使用多媒体网络技术，可以有更多的时间去组织教学，充分展示自己的教学设计意图，全方位体现新课程的教学理念，成为指导教学的重要角色。教师通过史学材料或视频的展示，让学生自己分析历史材料，从中找出有效的历史信息，培养学生的自主学习能力，激发学生的合作探究欲望。（三）通过多媒体技术的广泛应用拓展学生视野班级授课制在现代已然成为组织教育教学的主要方式，阵地就是学校。它可以大规模地向全体学生进行教学，一位教师能同时教许多学生，扩大了单位教师的教学能量，有助于提高教学效率，而且使全体学生共同前进。以教师为主导的教学方法，在一定程度上会削弱学生参

7、与课堂的几率，学生没有充分参与到课堂教学中必然会影响到学生对知识的掌握，教师也很难掌握学生学习的情况，教师虽然认为在课堂上已经对该教授的知识点进行授课，但是学生的掌握情况却是不一定的，在多媒体的教学背景下，学生参与课堂的机会会很多，不但可以通过网络的手段查阅资料，也可以形成教师与教师之间、学生相互之间的良性互动，在互动中对知识的掌握也会较多较深，也会不断地拓宽学生的视野。多媒体教学形象生动地体现了历史知识，还原了历史真相，为学生营造了有趣的历史课堂氛围，激发了学生的学习兴趣，有利于学生更多地参与课堂教学，实现了课堂教学效果的最大化，让学生学有所依，学有所感。多媒体网络技术的运用，使学生的主体地位和老师的引导作用