基于微课的小学语文阅读教学探究

1、    基于微课的小学语文阅读教学探究    王文君摘 要：语文阅读教学是学习中国文化的初始阶段，是对我国文化产生兴趣的重要阶段，这阶段更要打好基础。在新课改要求下，小学语文阅读教学的形式更加多样，微课就是其中“浓墨重彩”的组成部分。顾名思义，微课就是运用比较短暂的教学视频，对课堂某一知识点进行阐述的方法。其短小精悍的特性，既不影响教学流程，也会让学生有更直观的认知，有利于小学语文课程的阅读效果，也对塑造学生优良的学习习惯有极大的好处。关键词：微课;小学语文;阅读教学探究引言：新课改如火如荼地进行，传统的教学模式已经无法给学生提供良好的学习氛围

2、，微课应运而生。其简单来说，就是运用精短的教学视频对某一语文知识点进行阐述，呈“碎片化”的学习内容，不建立知识点之间的联系，如果能广泛使用微课学习资源，不仅能创造轻松愉悦的学习环境，增加学生的阅读兴趣，也能增加学生对语文课程的理解。一、微课导入能激发学生学习兴趣和学习主动性小学生群体具有天生的好奇心和探究未知事物的兴趣，但中国文化的博大精深反映在语文教学中就是繁琐，一个字有多重含义，对某一个段落的阅读还要理解作者的写作情绪等。繁琐的内容一旦处理不好就会形成学科枯燥性。要想尽办法让课堂氛围变得有趣化、生动化，才能更好地调动学生学习的兴趣，增加学生对语文学科的认同度。这是长期以来都困扰每一位教师的

3、问题。而微课的引入可以有效解决这一问题。微课的形式是生动而具体的视频信息，更可能是一段学生很熟悉的动画，配以简单的文字和标注，就这一点而言就更容易被学生接受。在传统的教学中，学生首先接触的是文章的一大段文字，包括作者基本信息、当时时代背景、作者写作情感、释义等，这些都是冰冷的文字。而现在使用微课教学，接触的缺失活灵活现的动画，这在感官上就，势必让授课氛围轻松愉悦，学生也会更乐于接受这类课程。例如在学习李白的独坐敬亭山时候，在传统的课程学习中，学生很难理解诗人内心的孤寂情感。而微课的引入，让学习内容以视頻的形式呈现，可以更快地吸引学生眼球。天上没有鸟儿的踪迹，就连浮云也不愿意留下，场景中就只剩下

4、一座高耸的山峰和作者本人，配合苍凉的背景音乐，可以让学生很快融入这首诗的意境之中，自然而然会引发学生的疑惑和好奇心：作者为什么会这样？在之后，教师对学生加以引导，给学生们讲解当时作者的写作背景与心情。引导过后，还可以让学生分组展开讨论交流，借机对学生提出几个问题，让学生讨论并解决问题。在观看视频动画的过程中学到知识，自然而然就提高了学生的学习兴趣，长此以往，学习主动性也会大大增加1。二、微课引入能提高小学语文阅读教学效率小学学生群体的知识储备不足，无法深入感知语文课文中的知识点，单纯文字很难直观让学生认识到文字背后或刚或柔的气势。尽管是小学语文课程，对学生的学习要求较轻，但小学语文课本中的内容

5、都是精挑细选出来的历史精品，不管是散文、诗歌以及文言文，都有其独到之处。如果不能引导学生对这些文章研究，对文字背后的精髓深入了解，势必是一种遗憾。这点对于文言文更为致命，因为古文的写作十分重视情境的塑造，“诗中有画，画中有诗”。如果单纯以文字形式对学生呈现，势必造成感官上的缺失。例如，在学习观潮的时候，传统课程根本无法对浪潮有直观的表述，学生也会因为对文章的了解不充分，导致阅读时没有感情带入。运用微课教学，钱塘潮的气势磅礴就会展现得淋漓尽致，背景音乐和专家诵读时每一个音调的顿挫都和浪潮联系在一起，让学生惊叹于大自然的雄伟.在之后的亲自阅读中，必定会把对大自然的敬畏和自己的感叹情感加入阅读中去，

6、让情绪调动阅读，才能使阅读效果达到最佳。总而言之，微课的使用有助于学生更迅速了解文章描写的景色，还可以丰富学生的情感灌输，更深入了解作者的写作情绪，对阅读有不小帮助2。三、微课辅助学生课后加紧复习知识是易忘的，学生在课堂上学习的时候，可能对阅读学习的内容有所了解，但随着时间的推移，这种了解会慢慢变弱，又回到学生单纯对文字“咀嚼”的阶段。微课教学也可以有效改善这一点。教师选择或制成的微课件，都是对文章最精髓部分的归纳总结，并且它的时长不会很长。教师在下一堂课的时候可以再拿出来对学生进行记忆加深，又或者将微课件推送给学生，学生在课堂之外自己就可以进行观看。每一次观看，都是对知识的再次加固，进而加强

7、学生的阅读效果。俗语常说“书读百遍，其义自见”，而有了微课件，或许不用百遍，学生就可以对语文教学内容的涵义有深入的了解。并且，教师也可以根据阅读课程的学习情况和学生对微课件的热情程度，制定相应的课后作业。例如，在学习了一篇描写风景的文章之后，布置作业让学生自主搜索其他有关风景的文章，或者对老师选定的文章进行归纳评价，将学生兴趣转化为实际动力，强化阅读效果，加强学生对小学语文的理解。四、结束语中国文化博大精深，小学语文课程对学生的要求不高，但这阶段也是让学生养成良好习惯的阶段，在不失根本的前提下加强学生对文章字里行间的探索，会加深学生对中华文化的学习兴趣，对文化的传承有重大意义。要知道万丈高楼平地起，基础尤为重要。但这一过程也是艰巨的、繁琐的。运用微课能减少教师的教学压力以及学生的学习压力，在不影响课程进度的情况下，帮助学生更加深入地了解要学习的课文。这不仅是功在当下，更是利