网络环境下初中班主任班级管理的德育探究

1、    网络环境下初中班主任班级管理的德育探究    钟艳群【摘 要】在如今互联网环境之下许许多多的学生们开始凭借网络学习沟通，但是，网络对学生们不仅会产生好的作用，还会产生负面作用。研究探寻互联网环境之下德育管理教学的推行策略是目前应该解决的主要方面。本文对互联网环境之下德育教学的推行进行探究，综述有关应对策略，期望可以加强互联网环境之下校园德育课堂教学的推行开展。【关键词】初中班级;教师管理;德育探究德育课堂教学是品德行为活动的重要模式之一，校园德育教学要实行的范围很广，有语文教学、道德教育等很多方面。简单来说，校园德育教学就是认识了解教育

2、，主要目的是协助学校学生们形成主动遵循道德行为法则的思想，所以校园德育教学对学生们的健康成长有巨大的影响。网络时期的到来，学生们的学习和生活都有了很大的改变，校园德育教学也获得了更多人的关注。教师们需要充分解析网络环境之下德育教学的推行展开策略。一、全面的认识网络环境初中班主任们不仅是一位教师，拥有着教学育人的任务，还在班级中负担了思想道德教学的责任。想要引领学生们运用互联网，班主任们个人需要全面接近、了解认清网络。首先，班主任们身为教育方面的工作者，在工作上必须要紧跟时代潮流，凭借网络的方便，学习良好的课堂教育模式。但是班主任们的教育任务不应该限制于校园里面，因为班主任们在网络上可以和许许多

3、多有才能的教学工作者开展沟通交流，互换个人的教学经验，这一点对于班主任们的教育任务是非常有幫助的。再者，班主任们需要熟悉的把握互联网网络技术。把握互联网技术是现代社会快速发展之下对教学工作者的一个重要要求，全面充分的认知、运用网络也对班主任们加强和学生们的语言沟通有所帮助。班主任们由于年龄和学生们有所差异，许多认知会有所不同，尤其是对网络的认知，所以教师们不能够更好地理解学生们的心理情绪以及行为活动。有些班主任们正是由于不能够认知到网络的好处，进行盲目地遏止学生们触碰互联网。这一做法让学生们和班主任们之间发生矛盾以及很大的间隔，很难发生沟通交流，以至于很难展开教育工作任务。二、把网络拉入到德育

4、课堂中曾经有一个美国的老师运用网络设计了一种特别的课堂教学模式，使学生们在课上就像是玩过关小游戏似的去进行学习各种文化课程，把无聊乏味的学习信息改变为了学生们愿意去独自学习的东西，有成效地鼓励了学生们的学习积极性。在教育方法越来越多样的如今，多媒体、ppt等教学工具很多地被运用到了课堂之中去，网络的拉进绝对是德育教学效果的优化。一般情况下初中学生们对外面的世界拥有很大的好奇心，课堂上的书本学习没有办法激起学生们的学习兴趣。班主任们在课堂教学的时候就可以运用网络，把学生们的好奇心引领到德育课堂学习之中去，这使学生们的德育学习兴趣获得了极大的提升。教育模式的各种化还表现在课堂教学方式的多样化上。举

5、个例子来说，班主任们在日常的整理班级之中，能够适当的使用网络信息资源，引领学生们近距离触摸名师名课，还可以引领学生们经过网络课堂来学习德育教学这门课程。网络上有很多好的视频资源，比如：有关历史文化、人文古迹的纪录片，这也是培育学生们优良道德水平的一类值得学习的课程。班主任们能够让学生们观看关于中国历史的电视剧，培养学生们的爱国热情。或者是让学生们在阐述生活的纪录片当中培育学生们热爱大自然的态度，在论述名人故事的视频中培育学生们对科学技术的兴趣。班主任们还能够凭借网络让学生们认识学习时事，并且在课上积极进行讨论交流，引领学生们树立准确的人生价值观。三、引领学生们运用网络学习德育课程1.搭建班级交

6、流平台和网络论坛管理初中学生们是一份并不容易的任务，使用互联网能够极好地帮助教学。班主任们能够通过搭建交流平台或是网络论坛的方式，让学生们在平台上进行德育学习的沟通交流，并且利用网络来保存、整理学生们的个人信息。2.使用网络沟通交流人们日常生活中的交流方式普遍是qq、微信等app。班主任们能够全面充分运用这些互联网工具，在课下与学生们开展德育教学的沟通交流。这些互联网方法的运用，比较于普通的电话、面对面等模式更加简单、方便，还能够让学生们在心中更能轻松接受。3.利用网络展开活动如今的课堂教学更多地使用外界的信息资源，开展课外活动，在大自然中进行学习。使用互联网和课外活动的联合，能够展开很多有助

7、于学生们身心健康成长的日常活动。班主任们能够引领在qq群中进行交流讨论创设活动规则，展开活动顺序。还可以集中学生们加入有内涵的比赛活动，例如：网络知识竞赛，照相、mv竞赛等活动，鼓舞学生们养成很好的兴趣，拓展自身的知识和眼界，让学生们获得到优良的思想德育的培育。四、结束语班主任们管理班级实际上是德育教学的渗透。初中时期是学生们建立认知观、人生观以及个人价值观的重要时期阶段，班主任们必须要加以关注，要刻苦努力的加以改善个人自身的教学观念，把德育的要求以及学生的学习情况作为始出点，和时代一起并进，持续变更德育教学观念，来确保校园的德育教学可以顺利的展开。参考文献：1张华新.新时期加强农村初中生德育教育的建议j.时代教育，2017（2