网络环境下构建小学语文教学新课堂的探讨

1、    网络环境下构建小学语文教学新课堂的探讨    刘冬梅摘 要：随着信息技术的快速发展，网络教学也逐渐深入到各个科目的教学活动中，其中也包括语文教学。小学语文课堂也随之改变，传统的粉笔、黑板、教案三合一的教学课堂已经不复存在，现在的更多是由多媒体、教材等结合起来的新型教学课堂。这种新型课堂可以充分激发学生学习的兴趣、发挥学生的主体地位，那么该如何构建网络环境下的小学语文教学新课堂成为广大语文工作者关注的焦点。关键词：网络环境；小学语文；新课堂网络技术融入小学语文课堂不仅能丰富课堂教学，还能调动学生学习的积极性，从而促进小学语文课堂的变革。更重要的是网

2、络技术的融入也能改变小学语文传统的教学模式，帮助教师创建一套符合学生实际情况的新型教学模式。这种教学模式不仅能提高课堂教学效率，也能切实提高学生的学习效率，所以教师应该重视利用网络来创建小学语文新课堂。一、网络环境下小学语文课堂教学的现状1.教师的重视度不足很多教师在网络普遍应用的现在，没有认识到网络技术在教学课堂上的重要性，仍是沿用传统的教学模式，使得很多学生失去了学习语文的兴趣。而且传统的教学模式并不能够充分体现学生的主体地位。也有多的教师看到网络就会联想到娱乐。由此可见，这些现象都是阻碍网络技术融入小学语文课堂的因素。2.网络环境应用方式单一当然也有很多的教師充分认识到网络教学的重要性，

3、所以在小学语文课堂上会引进网络技术，应用网络技术只停留在多媒体课件之上，对其他一些应用功能并没有开发出来。3.教师应用网络技术水平不高很多教师懂得网络技术也懂得小学语文教学，但是却不懂得怎样将两者进行有利的结合为学生创造新型的语文课堂。在实际的小学语文教学中，教师找不到网络技术和教学方式的最佳结合点。二、网络环境下构建小学语文教学新课堂的措施1.提高教师应用网络技术的水平在网络技术迅速发展的今天，教师是否具有网络技术应用能力对小学语文教学质量很着很大的影响。教师可以利用网络查找与教材内容相关的教学资源和素材内容，也可以利用网络改变课堂教学模式。比如，在讲授海底世界一节内容时，很多学生并没有机会

4、接触到海底的世界，教师可以利用网络技术为学生展示一些有关海底世界的图片或者视频，来帮助学生学习。又如，教师可以建立班级qq群，让学生通过网络与教师进行互动学习，而且这种方式还能使教师对学生进行具有针对性的辅导教学。再如，教师可以通过搜寻多种语文学习网站为学生创建一个课外阅读的平台，从而帮助学生扩充一些其他的语文知识，如语文互动阅读天地，这个网站就是针对上海一家小学创设的，其中包括很多教学栏目，像开心作文豆（发表学习者佳作，同学参与评点）等，不仅能有效地帮助学生学习，还为教师教学提供了一些可参考的教学资源。2.应用网络技术激发学生学习的兴趣网络为教师提供了各种各样的教学资源，视频、图片、音乐等。

5、教师可以将这些有利的资源融入课堂教学中，使语文课堂变得更加生动有趣，从而充分激发学生学习的兴趣。教师可以利用网络制作优秀的课件和丰富课堂教学内容。比如，在触摸春天一节内容的学习中，教师可以通过多媒体ppt向学生展示春天的美好景色，让学生直观地感受到春天的美丽景色。随后教师可以播放节目千手观音，让学生感受到盲人也可以活得很精彩，然后教师可以引导学生进入课堂的学习：有个盲童用别样的方式感受到了春天的魅力，你们想知道是怎么触摸春天的吗？这样不仅使学生有很大的兴趣投入到学习中去，也能充分发挥学生的思维能力，从而有效提高课堂效率。3.利用网络技术创设情境教学情境教学能激发学生的学习兴趣，并且也能充分体现

6、学生的主体地位。所以在小学语文教学过程中，教师应该注意利用网络技术创设情境教学，从而帮助学生提高学习效率。如，在讲授秋雪地里的小画家这一节内容时，教师可以先通过展示一些有关美丽雪景的图片或者视频，并配上音乐，让学生感受到大雪纷飞的场景。然后再启发学生想象，下大雪的时候看到地上的一片洁白，自己的心情会是怎样的。通过运用多媒体展示生动、形象的下雪景象能有效地帮助学生理解课文内容，而且也能帮助学生提高学习效率。又如，在讲授一夜的工作这节内容时，教师可以选取十里长街送总理的片段，再配上诗词朗诵周总理，你在哪里？作为课堂情境导入，调动学生学习的积极性，而且也能充分发挥学生的主观能动性，更重要的是激活小学语文课堂。由此可看出，利用网络技术不仅改变了课堂教学模式，也能够激发学生的学习兴趣，从而达到真正提高学生学习效率的目的。综上所述，网络技术的融入不仅能为教师提供丰富的教学资源，也能改变以往传统的教学模式，所以教师在实际小学语文教学过程中，应该充分利用网络技术为学生构建新型的语文课堂教学模式。这种新型课堂教学模式不仅可以体现学生的主体地位，也可以激发学生的学习兴趣，从而提高学生学习语文的效率。这不