100以内数的认识

1、100 以内数的认识【教学内容】100以内数的认识（人教版一下年级p31p33） 【教材分析】教材安排了一幅主题图（百羊图）和4个紧密相关的学习材料：是从1开始任意数；是通过数具体实物来认识100里面有10个十；是从某一个自然数开始有序地数数；是认识100以内数的组成，掌握一个两位数有几个十和几个一组成。教材中还通过两个练习来巩固100以内数的组成。从教材的编排来看，意图十分明显，让学生通过不同方法数来认识100里面有10个十，掌握数的组成，并在具体的学习活动中培养小学生的数感和估算能力。 回顾一年级上册的学习内容，学生已经熟练掌握了20以内数的数数、大小比较及加减运算，对20以内数的组成也有

2、了初步的认识，知道十几里面有1个十和几个一。在此基础上，将认数范围由20以内扩展到100以内，组织学生学习100以内各数的认识，这是认数教学的第二阶段，对学生来说也是认数上的一大飞跃。再来看孩子的实际生活经验，调查表明大部分孩子已经接触过很多100以内甚至超过100、1000的数。他们会正确地自由数数，也会数100以内具体的实物。基于这样的实际，反思教材的编排，我个人认为数数并不是重点，而只是一种手段，重点是感受数的意义和掌握数的组成，难点是理解10个十是一百和100以内数的组成。 【设计理念】我从学生已有的生活经验和认知基础出发，利用丰富的教学资源，让学生在动手、动脑、动口中学习和探究新知。

3、在这节课中，我尊重学生，凸现学生的主体地位，积极营造一种民主、和谐的学习氛围。通过对话交流，唤醒学生内心深处的真实体验，让学生在具体情境中感知100有多少。同时通过创设矛盾的问题情境，激发学生寻找解决问题的策略。体现了建构主义关于“学生的学习不是被动接受的过程，而是一个主动建构的过程”的理念。同时把学生的视线从课堂转移到现实生活，进一步培养学生的数感和应用数学的意识，让学生体会到数学知识的无处不在，感受到学习数学的价值。 【教学目标】 1、基础性目标：会认读100以内各数，会一个一个、几个几个地数数，掌握接近整十的数法。 2、提高性目标：知道10个十是100，100里面有10个十，100以内的

4、数是由几个十和几个一组成的。 3、发展性目标：能根据一定的条件和策略进行数量的估计，发展学生的数感，培养学生估计的能力。 【教学重点】正确地数出100以内物体的个数,掌握数的组成。【教学难点】掌握接近整十的数法，理解10个十是一百和100以内数的组成。【教学准备】课件、100根小棒、10根橡皮筋、练习纸【教学过程】一、复习旧知，引入100导语：老师知道我们班有53个小朋友。大家会写这个数吗？那么比20大，又在100以内的数，你们还认识哪些呢？今天我们就来学习100以内数的认识。（板书课题）我们先来做个游戏，比一比谁的小眼睛最亮？不用数，请你快速地估计出这里有几只羊？（课件）1、出示20只羊图（

5、学生回答）师：答案不同，要想准确的知道有几只，有什么办法？（数一数）师：给你们个机会数一数吧。（生自由数）师：一共有几只？（20只）师：刚才你们都怎么数的？（指名说）（1只1只、2只2只10只10只）（当学生说到10只10 只数时）师： 对，我们可以1只1只、2只2只的数，也可以10只10只的数，我们就一起10只10只数一下。（课件演示）2、出示100只羊图师：现在来了更多的羊。再估，现在有几只羊？（100只）二、探究新知，认识1001、初步认识“10个十是100”师：你打算怎样数出这些羊的只数？（引出：圈十法）师：打开课本31页，圈一圈，数一数。（学生操作）（课件演示）师生一齐数：1个十、2

6、个十10个十师：刚才我们一共数了10个十，10个十是多少呢？（100）【板书：10个十是100】（齐读一遍）2、数数师：刚才小朋友们都数的很棒，下面我们借助小棒来研究100以内的数。（1）课件出示两捆小棒，说一说一共是几根小棒？（2）如果再接着数出9根（课件再出示9根），现在一共有几根小棒？（29）是几捆又几根？（3）我们数到29根小棒，如果再添上一根是多少根？请同学们拿出29根小棒，怎么拿？然后再添上一根是多少根？怎样摆能一眼看出共有几根小棒？（独立探究）（4）反馈：满10根要怎样做？（课件演示：捆一捆）现在一共有几捆？（3捆）学生操作捆小棒。小结：29根小棒再添上一根是30根，也就是说29

7、再数一个是30.（课件：29的后面是30）齐读。（5）下面老师出题考考大家你知道以下这些数的后面是几吗？39的后面是（ ）？49的后面是（）？89的后面是（ ）？99的后面是（ ）？拿出三十五根小棒，你会接着数到四十二吗？请同学们先拿出三十五根小棒，怎么拿？反馈交流：谁来数一数？问：数到三十九根了，再数一根是几根？这里满10根要怎样？（捆一捆）接着数（小朋友把10根小棒捆起来）3、数的组成摆在你们面前的是几捆又几根？共有几根小棒？42是由（）个十和（）个一组成的。4个十是怎么看的？2个一呢？如果老师再添上一根，是几根？43是由（）十和（）个一组成的。再添上两根呢？再添上4根呢？看这些数的组成，你们发现了什么？三、巩固练习，分层进行。导语：今天我们认识了100以内的数，老师出几道题考考大家，看大家掌握得怎样？1、说出下面各数的前一个数和后一个数。（）29（）（）50（）（）41（）（）99（）2、数一数，写一写。（）个十和（）个一组成（）（）个十和（）个一组成（）（）个一和（）个十组成（）3、猜一猜。（1）我比39多1，我是（）。（2）19和21是我的相邻数，我是（）。（3）3个一和6个十组成的数是我，我是（）。（4）10个十就是我，我是（）。（5）我是最大的两位数，我是（）。四、课堂总结，欣赏生活中的100师：小朋友，刚才我们认识了100以内的数，通过学习，你有哪些收获？【板书